2.1.2 пед дизайн современного урока. Внеклассное мероприятие, посвящённое дню космонавтики Мы дети галактики
 Скачать 29.73 Kb.
|
|
2.1.2. Педагогический дизайн современного урока Внеклассное мероприятие, посвящённое дню космонавтики «Мы – дети галактики». Цель: Познакомить детей с Днём космонавтики. Научить высказывать свои мысли. Дать навыки доброты, чувство любви к людям, а также уважению к старшим. Систематизировать полученные знания о космосе, космических полетах, космонавтах. Закрепить названия планет, их последовательность расположения от Солнца. Развивать творческие способности, логическое мышление, умение слышать друг друга, конструктивные способности, воображение; Задачи: - научить владеть полученной суммой знаний, применяя их в нестандартных ситуациях; -использовать знания, полученные при изучении школьных предметов -привить интерес к познавательной деятельности; -проверить творческие способности учащихся, познания в области покорения космоса; Оборудование: Презентация "Мы-дети Галактики", фонограмма речи Ю.А. Гагарина перед полетом, видеоролик о полете Ю.А. Гагарина. Ход мероприятия: Ведущий 1 : Сегодня мы празднуем День рождения космонавтики. Это большой праздник в честь лётчиков, космонавтов, конструкторов, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли. 57 лет прошло с момента полёта в космос первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. Этому мы и посветили наше мероприятие «Мы – дети Галактики». Ведущий 2 : 12 апреля 1961 года был совершен первый полет первого человека в космос. И сделал это наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. 108 минут, проведенные им в космосе открыли дорогу другим исследователям космического пространства. За короткий срок с момента первого полета в космос человек посетил Луну, исследовал почти все планеты Солнечной системы, но тот первый полет был самым трудным и опасным. Ведущий 1 : Уверенность и оптимизм, стремление к покорению космоса преодолели все преграды. Обращаясь ко всем жителям Земли перед стартом 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич сказал: видеоролик Ведущий 2 : «Дорогие друзья, близкие и незнакомые, соотечественники, люди всех стран и континентов! Через несколько минут могучий космический корабль унесет меня в далекие просторы Вселенной. Что можно "сказать вам в эти последние минуты перед стартом! Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради этой минуты. Сами понимаете, трудно разобраться в чувствах сейчас, когда очень близко подошел час испытания, к которому мы готовились долго и страстно. Вряд ли стоит говорить о тех чувствах, которые я испытал, когда мне предложили совершить этот первый в истории полет. Радость! Нет, это была не только радость. Гордость! Нет, это была не только гордость. Я испытал большое счастье. Быть первым в космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой - можно ли мечтать о большем! Но вслед за этим я подумал о той колоссальной ответственности, которая легла на меня. Первым совершить то, о чем мечтали поколения людей, первым проложить дорогу человечеству в космос. Счастлив ли я, отправляясь в космический полет! Конечно, счастлив. Ведь во все времена и эпохи для людей было высшим счастьем участвовать в новых открытиях...» Ведущий 1 : Через час с небольшим он станет самым известным человеком Земли, но первый виток вокруг Земли космического корабля с человеком на борту был заслугой многих и многих людей и в первую очередь генерального конструктора космических кораблей Сергея Павловича Королева.! Ведущий 2 : Юрий Гагарин - имя, которое знают во всех странах. Космонавтов в мире большое количество, но первым из них навсегда останется наш Юрий Алексеевич. Ведущий 1 : Давайте перенесёмся на 57 лет назад. Фонограмма. Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза! Московское время 10 часов 2 минуты. Передаём сообщение ТАСС о первом в мире полёта в космическое пространство. 12 апреля 1961года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль - спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом- космонавтом космического корабля является гражданин Советского Союза , лётчик Юрий Алексеевич Гагарин . 2ВЧтец №1. Рассвет. Ещё не знали ничего Обычные «Последние известия»… А он уже летит через созвездия. Земля проснётся с именем его… 2ВЧтец №2. Нашим учёным дороги ясны Будут в космической мгле. Но эти дороги затем лишь нужны, Чтоб лучше жилось на Земле. 2ВЧтец №3. Продолжим дороги к далёким мирам, В ракетах к Луне полетим, И если мы встретим ровесников там, То в гости к себе пригласим. Ведущий 2 : А сейчас наших ребят ждут космические испытания. Жюри: учителя начальных классов. Космические испытания (игры) 4 команды по 4 человека 1.Игра «Надуй шары» (Ведущий 1) По сигналу надуть и завязать шар. Выигрывает та команда, которая быстрее свяжет шары и поднимет связку над головой. 2.Игра «Космонавт» (Ведущий 2) Ребята получают буквы (к, о, с, м, о, н, а, в, т) По сигналу переворачивают карточки. Кто быстрее соберёт слово? 3.Игра «Космический словарь» (Ведущий 1) Ребята записывают космические слова. Победит тот, кто запишет больше слов. Конкурсы. 1.Капитаны. (Ведущий 2) Вы на планете Земля. Собираетесь в космос со своими командами. Капитаны, что вы возьмете с собой в полет? 1 минута 2. «Точный расчёт» (Ведущий 1) Экипажи заняли свои места. Чтобы отправиться в полёт, вам нужно точно рассчитать курс. Давайте откроем космическую карту и определим космическую широту и долготу. Задания. 1. Какое число получится, если к 33 прибавить количество гномов, у которых жила Белоснежка(7), вычесть количество весёлых поросят(3) и прибавить количество братьев Ивана - дурака(2). Ответ:39 2. К 12 прибавить количество козлят, которые остались дома одни (7) и минус количество медвежьего семейства (3). Ответ:3 3.Радиограмма. (Ведущий 2) Наш путь лежит к планете Венера. Но что это? На борт корабля поступили какие-то странные зашифрованные телеграммы. Кто может разгадать эти загадочные цифры? Радисты! Кто быстрее их расшифрует? Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо прочесть с помощью шифра (ключ- алфавит) 3,15,10,14,1,15,10,6 (внимание) 17,16,19,1,5,12,1 (посадка) 15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (невозможна) 31,17,10,5,6,14,10,33 (эпидемия) 19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (спасайтесь) Мы расшифровали телеграмму и отправляемся на планету Меркурий. На этой планете живу маленькие меркурята. Они изучают предметы, похожие на наши. Но только их называют по-другому. 4.Переводчики. (Ведущий 2) Я буду называть предметы с планеты Меркурий, а вы попробуйте догадаться, какому школьному предмету они соответствуют. Плюсминусник- математика. Абвгдейка- чтение, русский. Картинотворение- изо. Скокпрыг- физкультура. Лясольфа – музыка. Мироучение - окружающий мир. !!!!Ногопляс - ритмика. 5.Космические загадки (Ведущий 1) Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный … (телескоп) (Ведущий 2)Телескопом сотни лет Изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем Умный дядя … (астроном) (Ведущий 1)Астроном — он звездочет, Знает все наперечет! Только лучше звезд видна В небе полная … (Луна) (Ведущий 2)До Луны не может птица Долететь и прилуниться, Но зато умеет это Делать быстрая … (Ракета) (Ведущий 1)У ракеты есть водитель, Невесомости любитель. По-английски: «астронавт», А по-русски … (Космонавт) (Ведущий 2)Космонавт сидит в ракете, Проклиная все на свете — На орбите как назло Появилось … (НЛО) (Ведущий 1)НЛО летит к соседу Из созвездья Андромеды, В нем от скуки волком воет Злой зеленый … (Гуманоид) (Ведущий 2)Гуманоид с курса сбился, В трех планетах заблудился, Если звездной карты нету, Не поможет скорость… (Света) (Ведущий 1)Свет быстрее всех летает, Километры не считает. Дарит Солнце жизнь планетам, Нам — тепло, хвосты -… (Кометам) (Ведущий 2)Всё комета облетела, Всё на небе осмотрела. Видит, в космосе нора — Это черная … (Дыра) (Ведущий 1)В черных дырах темнота Чем-то черным занята. Там окончил свой полет Межпланетный … (Звездолёт) (Ведущий 2)Звездолет — стальная птица, Он быстрее света мчится. Познает на практике Звездные … (Галактики) (Ведущий 1)А галактики летят В рассыпную как хотят. Очень здоровенная Эта вся вселенная! 2.1.2. Педагогический дизайн современного урока Этапы современного урока. 1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу». 1-2 минуты; У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность. включение детей в деятельность; выделение содержательной области. Приёмы работы: учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказывают свое мнение; девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); самопроверка домашнего задания по образцу. II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. 4-5 минут. Возникновение проблемной ситуации. актуализация ЗУН и мыслительных операций (внимания, памяти, речи); создание проблемной ситуации; выявление и фиксирование в громкой речи: где и почему возникло затруднение; темы и цели урока. III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока. 4-5 мин; Методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Этап изучения новых знаний и способов действий Цель: решение устных задач и обсуждение проекта их решения. 7-8 мин; Способы: диалог, групповая или парная работа: Методы: диалог, побуждающий к гипотезам, подводящий к открытию знания и к решению проблемы. организация самостоятельной исследовательской деятельности; выведение алгоритма. V. Первичное закрепление. Этап закрепления знаний и способов действий Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. 4-5 минут; Способы: фронтальная работа, работа в парах; Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий. выполнение заданий с проговариванием в громкой речи VI Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. 4-5 минут; Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий); Выполняется письменно; Методы: самоконтроль, самооценка. VII Включение нового знания и повторение. 7-8 минут; Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие; Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее. VIII Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. 2-3 минуты; Вопросы: • Какую задачу ставили? • Удалось решить поставленную задачу? |