Главная страница
Навигация по странице:

  • Клавиатура.

  • Мы с вами говорили что наш компьютер похож на человека.

  • курсовая. Базарова. Внешние устройства компьютера


    Скачать 0.73 Mb.
    НазваниеВнешние устройства компьютера
    Анкоркурсовая
    Дата03.05.2022
    Размер0.73 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаБазарова.docx
    ТипУрок
    #509919


    Тема урока: Внешние устройства компьютера

    Цели урока:

    освоениезнаний функциональное назначение внешних устройств компьютера;

    овладениеумениями строить аналогии, обобщать и систематизировать, построение логической цепи рассуждений;

    воспитаниеличностныхкачеств активизировать у учащихся познавательный интерес к предмету;

    формированиеуниверсальныхучебныхдействий (познавательных, регулятивных, коммуникативных)

    • умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения;

    • умение планировать свою деятельность, формировать цели;

    • умение вступать в диалог и работать в группе, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

    развитие умение логически мыслить
    Ход урока

    Этап 1. Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Актуализация знаний, приветствие


    • Добрый день. Рада вас видеть на уроке. Кто мне напомнит, что мы изучали на прошлом уроке?

    • Верно, темой урока были «Центральное устройство компьютера».

    • Сейчас, я задам вам несколько вопросов по предыдущей теме. Отвечайте быстро и никуда не подглядывайте. Мы проверим, насколько хорошо вы запомнили основные сведения о внутренних устройствах

    • Давайте вспомним, что такое процессор?

    • Какие характеристики процессора вы можете назвать?

    Процессор


    1. тактоваячастота –количествотактовпроцессоразаоднусекунду,измеряетсявМГц,ГГц.

    2. разрядностьпроцессорадлинадвоичногокода,которыйпроцессор можетобрабатыватьодновременно–Что такое память и какая она бывает?(внутреннее( оперативная и долговременная) и внешняя) устройство позволяет осуществлять взаимодействие между процессором и другими устройствами компьютера?

    • Ну что ж, проведя небольшой блиц, мы освежили свою память.

    У меня на столе и на доске представлены различные устройства. Каким словом их можно объединить?

    Как вы думаете чему мы научимся на этом уроке?

    • Целью этого урока для вас является выбор оптимального набора внешних устройств необходимого для вашего компьютера. Вам необходимо сопоставить уже выбранные вами внутренние устройства, их характеристики с устройствами, которые мы изучим сегодня.

    Этап 2. Усвоение новых знаний (теоретический материал)


    • Как вы думаете, на какие виды можно разделить внешние устройства?

    Устройствавводаивывода
    Если возникают трудности, то привести в пример дыхательную систему человека. Мы поглощаем кислород, но при этом из организма выходит углекислый газ. Или же пример с кассовым аппаратом. Когда кассир вбивает информацию о покупке, а мы получаем в итоге чек.
    Верно, внешние устройства могут быть как для ввода данных, так и для вывода данных.

    • Что вы понимаете под устройствами ввода и вывода?

    Устройство ввода - служит для ввода информации, устройство вывода – служит для вывода информации (какправило,печать).

    • Некоторые исторические справки об основных устройствах компьютера.

    Класс делится на 3 группы. Каждой группе выдается карточка с исторической справкой одного из устройств. Ихзадача краткоосветитьинформациюи представитьее

    Клавиатура.

    Мышь.

    Монитор.

    Презентация устройств

    – Как вы думаете, а связано ли функционирование внешних устройств с внутренними устройствами? Приведите примеры. Да.

    Мы с вами говорили что наш компьютер похож на человека. Функционирование внутренних органов и конечностей человека. За счет чего мы можем поднимать руку, брать предметы, передвигаться? И провести аналогию с компьютером

    Все кто ответил, да, ответили правильно. Нашей задачей становится установление связи в их взаимодействии.

    • Принцип, по которому организована информационная связь между устройствами компьютера, называется магистральным принципом взаимодействия. Процессор через многопроводную линию, которая называется магистралью(другое название — шина),связывается с другими устройствами





    Этап 3. Первичная проверка понимания учащимися нового материала


    • Составим таблицу. 1 колонка устройства ввода, 2 колонка устройства вывода. Перед вами список устройств. Ваша задача соотнести каждое устройство с его группой (в нашем случае колонкой). Время выполнения 5-7 минут.

    Списокустройств:

    Мышь

    Трекбол

    Джойстик

    Видеокарта

    Web-камера

    Сканер

    Монитор

    Принтер

      • Проверим, правильно ли вы соотнесли устройство с колонкой.


    Проектор

    Наушники

    Клавиатура

    Микрофон

    Колонки

    сенсорный экран

      • Как вы думаете, есть ли в этом списке устройства, которые можно отнести к двум колонкам? А может здесь есть устройства, не относящиеся к условиям задания?

    Устройства ввода – мышь, клавиатура, трекбол, джойстик, сенсорная панель, микрофон, web-камера, сканерУстройствавывода– монитор,принтер,проектор,наушники,колонки

    Исправьте ошибки, если они у вас есть.

    Этап 4. Закрепление знаний. Практические задания


      • Теперь перейдем к практической части. Садитесь за компьютеры. Сейчас мы закрепим полученные знания в онлайн-тренажерах. Перед вами 2 ссылки. Перейдя по ним, вы увидите упражнения. Вам необходимо их пройти.

    https://learningapps.org/view2976845- состав компьютера

    https://learningapps.org/view421212 – тренажер на соответствие устройства и его функционала.

    https://learningapps.org/view261203- названия устройств

    Этап 5. Заключение, подведение итогов. Домашнее задание.


      • Подведем итоги.

    Внешние (периферийные) устройства это устройства, с помощью которых информация или вводится на компьютер, или выводится из него.

    По назначению периферийные устройства можно разделить на:

      1. Устройства ввода данных (клавиатура, сканер, мышь, трекбол, джойстик, сенсорная панель, микрофон , web-камера)

      2. Устройства вывода данных (монитор, принтер, плоттер)

      • Ваше домашнее задание. Выбрать внешние устройства компьютер

    а, описать их назначение и необходимость, провести анализ ценовой политики. Зафиксировать информацию в своем документальном оформлении проекта.

      • Если возникнут вопросы, затруднения, то обращайтесь за помощью. Если у вас есть вопросы по выполнению предыдущей домашней работы, подойдите ко мне сразу по окончании урока.

      • Молодцы! Всем спасибо за урок!


    Клавиатура. Корни современной компьютерной клавиатуры уходят далеко в 19 век. Все началось с появления простой пишущей машинки. В 1868 году Кристофер Латам Шольз (Christopher Sholes) запатентовал свою пишущую машинку. Основным ключевым моментом этого этапа явилось зарождение первой раскладки. Она выглядела как совокупность символов, располагавшихся в алфавитном порядке. Как оказалось позже, это, мягко говоря, неудобно, так как редко используемые символы находились на самых видных местах и наоборот. В 1890 году придумали раскладку «QWERTY», которую мы используем и до сих пор при наборе текста латинскими буквами.
    Мышь. В 1961 году Энгельбарт, задумался — а как можно удобно управлять графическими элементами на мониторе? Без графики (при текстовом выводе информации) клавиатуры хватало, но вот управлять элементами, разбросанными по всему экрану, с нее не очень-то удобно. Идея, пришедшая ему в голову, была крайне простой: по сути любой дисплей представляет из себя двумерный массив пикселей, каждый из которых имеет свою координату на двух перпендикулярных осях (назовем их X и Y). На экране можно иметь метку-курсор, которая позволяет работать с объектом, находящимся на экране под ним. Но вот как управлять курсором? Да очень просто — он сделал два диска, каждый их которых отвечал за движение по каждой из осей. Снимать данные с каждого диска нетрудно), и в результате из двух колесиков и нескольких палочек с простейшим микропроцессором можно получить устройство, которое фигурирует как «Индикатор положения XY для системы с дисплеем».
    Монитор. До 50-х годов компьютеры выводили информацию только на печатающие устройства. Достаточно часто компьютеры тех лет оснащались осциллографами, которые, однако, использовались не для вывода информации, а всего лишь для проверки электронных цепей вычислительной машины. Реальный прорыв в представлении графической информации на экране дисплея произошел в Америке в рамках военного проекта на базе компьютера "Вихрь". Данный компьютер использовался для фиксации информации о вторжении самолетов в воздушное пространство США. Первые мониторы были векторными - в мониторах этого типа электронный пучок создает линии на экране, перемещаясь непосредственно от одного набора координат к другому. Позднее появились мониторы с растровым сканированием. В мониторах подобного типа электронный пучок сканирует экран слева направо и сверху вниз, пробегая каждый

    раз всю поверхность экрана. Следующей ступенькой развития мониторов явилось цветное изображение, для получения которого требуется уже не один, а три пучка, каждый из которых высвечивает определенные точки на поверхности дисплея.


    • Составим таблицу. 1 колонка – устройства ввода, 2 колонка – устройства вывода. Перед вами список устройств. Ваша задача соотнести каждое устройство с его группой (в нашем случае колонкой). Время выполнения 5-7 минут.

    1. Мышь

    2. Трекбол

    3. Джойстик

    4. Web-камера

    5. Сканер

    6. Монитор

    7. Принтер

    8. Проектор

    9. Микрофон

    10. Колонки

    11. сенсорный экран




    1. Наушники

    2. Клавиатура

    • Составим таблицу. 1 колонка – устройства ввода, 2 колонка – устройства вывода. Перед вами список устройств. Ваша задача соотнести каждое устройство с его группой (в нашем случае колонкой). Время выполнения 5-7 минут.

    Список устройств:

    1. Мышь

    2. Трекбол

    3. Джойстик

    4. Web-камера

    5. Сканер

    6. Монитор

    7. Принтер

    8. Проектор

    9. Микрофон

    10. Колонки

    11. сенсорный экран




    1. Наушники

    2. Клавиатура

    • Составим таблицу. 1 колонка – устройства ввода, 2 колонка – устройства вывода. Перед вами список устройств. Ваша задача соотнести каждое устройство с его группой (в нашем случае колонкой). Время выполнения 5-7 минут.

    Список устройств:

    1. Мышь

    2. Трекбол

    3. Джойстик

    4. Web-камера

    5. Сканер

    6. Монитор

    7. Принтер

    8. Проектор

    9. Микрофон

    10. Колонки

    11. сенсорный экран

    12. Наушники

    13. Клавиатура


    написать администратору сайта