сценарий новый год. Внешняя политика в 17251762 годах
 Скачать 35.87 Kb.
|
|
Тема: «Внешняя политика в 1725-1762 годах» Цель урока: сформировать у учащихся знания о решении внешнеполитических задач России в 1725-1762гг. Планируемые результаты: Предметные: - способность применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий 1725-1762 гг. - умение изучать и систематизировать информацию из различных источников по периоду дворцовых переворотов в России Метапредметные: Освоение универсальных учебных действий (УУД) - умение самостоятельно ставить учебные и познавательные задачи (определять цели и задачи урока), исходя из поставленной проблемной ситуации - овладение основами принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности, владение основами рефлексии - умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы - умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы, умение работать в малой группе, находить общее решение, слушать партнера Личностные: - осознание своей идентичности как гражданина страны – исторической преемницы Российской империи; - осмысление социально-нравственного опыта России 1725-1762гг.; Ход урока: Организационный момент. Здравствуйте! Меня зовут Литягина Оксана Николаевна. Я проведу у вас урок истории. Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главное, быть внимательными, активными, находчивыми и трудолюбивыми. А начать наш урок я хотела бы словами Петра 1. СЛАЙД 1 «Разумею я, что долг государевый быть должен в приращении мощи России, установлении порядка и справедливости, дабы потомки помнили…» - этими словами Пётр I не только раскрывал суть своей деятельности, но как бы составил наказ потомкам – будущим правителям российского государства. Насколько ближайшие потомки Петра 1 следовали этому завету, вы можете уже достаточно твердо судить, изучив на предыдущемуроке внутреннюю политику России периода дворцовых переворотов. СЛАЙД 2 - Ребята, на слайде записана тема сегодняшнего урока.Но порядок слов в ней перепутан. Поменяйте порядок слов и назовите тему сегодняшнего урока. Политика, эпохи, дворцовых, внешняя, переворотов. - Согласны с …..? СЛАЙД 3Верно. Тема сегодняшнего урока …….( тему читает учитель) - На партах у вас лежат рабочие листы. Возьмите их. Запишите дату … ноября и тему урока. СЛАЙД 4 - В соответствии с темой урока определите его цели. Перед вами на слайде представлены разные цели. Прочитайте их внимательно. Выберите те из них, которые на ваш взгляд соответствуют нашей теме. Слайд 5 - Если вы согласны с …, то поднимите руку. - Итак, отправляемся в путь к достижению поставленных целей. Активизация субъектного опыта учащихся. Повторение. - Как известно: чтобы узнать новое, нужно повторить старое. Слайд 6 - Ребята, возьмите рабочий лист и найдите в нём карту № 1. Рассмотрите её. Используя данную карту, выясните, какие территории были присоединены к России в период правления Петра 1? Ребята, а какое значение для экономического и политического развития Российского государства имело расширение его территории и укрепление рубежей? Все ли внешнеполитические задачи были решены Петром 1? Изучение нового материала. Используя информацию, представленную на карте № 1 скажите, а что изменилось в России к 1762 году? Слайд 7Как вы считаете, каковыосновные направления внешней политики России в данный период? СЛАЙД 8Запишите в таблицу № 1 вашего рабочего листа. А какие, на ваш взгляд актуальныевнешнеполитические задачи стояли перед правителями страны того периода?СЛАЙД 9 Запишите эти задачи в таблицу № 1 вашего рабочего листа.
- Ребята, обратимся к целям нашего урока. СЛАЙД 10 Как вы считаете: какой из целей мы достигли? Почему вы так считаете? - откройте лист самооценки и оцените себя по позициям строк зеленого цвета. (заполните в листе самооценки строки жёлтого цвета) - Хорошо. Идем дальше к достижению нашей цели. Рассмотрим основные события внешней политики России назападном направлении. Но прежде, ребята, скажите, чем закончилась Северная война? Как изменилась расстановка сил в Европе после ее окончания?(Россия одержала победу и стала Великой европейской державой). Верно. Какова былавнешняя политика России 1725-1762гг.на западном направлении? Предлагаю вам просмотреть видеофрагмент.СЛАЙД 11 Внимание видеофрагмент. -В первой половине XVIII века на лидирующее положение в Европе претендовала ещё и Франция. Ей совершенно не нравилось усиление нашего государства. И она решила отгородиться от России целым блоком враждебных нам стран (Швеция, Речь Посполитая и Турция). Для России было важно не допустить этого, поэтому в августе1726 года был заключен союзный договор с Австрией. СЛАЙД 12
- Итак, ребята, в чем причина войны за «польское наследство»? - Чем закончилась русско-шведская война 1741-1743 года? Внимание на экран.СЛАЙД 13 К середине 1750-х гг. изменилась расстановка политических сил в Европе. С ослаблением Австрии укрепились ее отношения с Францией. В то же время главными становились противоречия между Францией и Англией, которые вели борьбу за колонии. Сильное беспокойство вызывало усиление Пруссии в Европе. В 1756-1757 гг. сложились две коалиции европейских государств, противостоящих друг другу: 1. Пруссия и Англия 2. Франция, Австрия, Россия, Саксония (в 1757г. к ним присоединилась Швеция) Между этими коалициями завязалась война, которая длилась 7 лет. Россия вступила в войну в 1757 году. Целью России в войне было уберечь от Пруссии свои Прибалтийские приобретения - Ребята, о какой войне упоминалось в видеофрагменте? - Для того, чтобы узнать об этой войне предлагаю вам поработать с учебником и выполнить задание № 2 рабочего листа.СЛАЙД 14 …. прочитай задание №2. Как поняли задание? Вопросы есть? Приступаем к работе. Время работы 7 минут. 3.Пользуясь текстом параграфа 16 пункт 2, картой на стр. 100, заполните пропуски в таблице«Участие России в Семилетней войне». Участие России в Семилетней войне
- Закончили работу. Выполните проверку правильности выполнения задания по образцу. Образец на СЛАЙД 15. Время работы 1 минута. Закончили работу. Ребята, у кого возникли вопросы по таблице? - Поднимите руку те, кто заполнил всю таблицу сам и верно. - У кого 1 ошибка. - Выясним, каковы итоги Семилетней войны для России?СЛАЙД 16 Итоги: Русско - прусский мирный договор. Возврат Фридриху II всех завоеванных русскими земель. СЛАЙД 17 Физминутка: Какую внешнеполитическую задачу не удалось решить Петру1? Сейчас мы отправимся на Черное море. - Как вы думаете, для чего мы прибыли на Черное море? - Как складывались отношения у России с Османской империей? - В 1735 году началась новая Русско-турецкая война. Об этой войне вы узнаете, прочитав карту №2 рабочего листа.СЛАЙД 18 Откройте ее. Ваша задача извлечь всю возможную информацию о Русско-турецкой войнеизаписатьсвои выводы в рабочий лист. Задание №3. - Давайте проверим, насколько верно вы извлекли информацию о Русско-турецкой войне. Для этого прослушайтеаудиофрагментСЛАЙД 19и отметьте знаком + те события,о которых вы узнали, читая карту. 1736 год – армия Миниха прорвала укрепления на Перекопском перешейке, русские войска впервые вторглись во владения крымского хана, заняла столицу- Бахчисарай, но была вынуждена повернуть обратно. Другая русская армия под командованием П.П.Ласси захватила Азов. 1737 год- Миних взял крепость Очаков, но чума и трудности со снабжением заставили их покинуть эти опорные пунктына побережье Черного моря. 1739 год- Миних двинулся через Молдавию в турецкие владения на Балканах. В сражении у Ставучан русская армия одержала победу, крепость Хотин была взята без сопротивления. Через несколько дней армия Миниха вошла в Яссы; господарь Молдавии сбежал, а его совет решил принять русское подданство. Однако в это время австрийская армия была разбита турками под. Белградом, воевать в одиночку Россия не могла, пришлось заключить Белградский мирный договор.СЛАЙД 20 - Сколько событий русско-турецкой войны вы записали? Обо всех ли событиях услышали? - Поднимите руку те, кто записал все события . - Фельдмаршал Б. К. Миних назвал Белградский мирный договор «срамным миром».В рабочем листе у вас имеется документ «О Белградском мирном договоре 1739г». Прочитайте предложенный текст и ответьте на вопрос: Почему его так назвали? СЛАЙД 21 - Скажите, ребята, достигли ли мы еще одной из поставленных целей?СЛАЙД 22 Почему? Заполните в листе самооценки строки желтого цвета. - Что ж, ребята, за один урок перед нами промелькнули непростые страницы российской истории. Еще раз вспомним основные задачи внешней политики России во второй половине 18 века СЛАЙД 23 и подведем итоги внешнеполитической деятельности правителей периода дворцовых переворотов. СЛАЙД 24 - Прошу вас в рабочем листе заполнить схему «Итоги внешней политики 1725-1762гг.». Время работы 3 минуты.
  Что удалось (какие задачи были решены) Сохранение и приращение России в Европе. Сохранение петровских завоеваний в Прибалтике. Что не удалось (какие задачи не были решены) Борьба за выход к Чёрному морю. - Назовите итоги внешней политики.СЛАЙД 25 - Откройте лист самооценки. Строка розового цвета. Можем ли мы ее заполнить? Поднимите руку, кто может заполнить. - Итак, ребята обратимся еще раз к нашим целям. СЛАЙД 26Скажите, достигли ли мы поставленных целей? Почему вы так считаете? - В вашем листе остались не заполненные строки серого цвета. В них перечислены ваши умения. Заполните эти строки.СЛАЙД 27 Вернёмся к словам Петра I.СЛАЙД 28 - «Разумею я, что долг государевый быть должен в приращении мощи России, установлении порядка и справедливости, дабы потомки помнили…». Справились ли правители периода дворцовых переворотов с этой задачей, судить сейчас нам, их потомкам. А вы, ребята, как считаете? Завершая все сказанное на уроке, хочется отметить, как емко и точно эти слова Петра 1 характеризуют гражданина, патриота своего Отечества, не обязательно правителя, а любого человека, долг которого в установлении порядка и справедливости, приращении мощи своей Родины. - Спасибо вам, ребята, за урок. Сдайте ваши листы самооценки. |