тема урока :Знания в век информации. Правописание не с глаголами. Вода, тысама жизнь

• Название: Вода, тысама жизнь
• Анкор: тема урока :Знания в век информации. Правописание не с глаголами
• Дата: 13.02.2023
• Размер: 0.66 Mb.
• Имя файла: 29357122-8dbc-4f3b-8747-fb448de7552c.docx
• Тип: Урок; #935229

УРОК: русский язык				Алматинская область Жамбылский район КГУ«Школа-гимназия имени Абая» Учитель русского языка и литературы Цой С.В.
Дата:			24.11.2021г
Раздел			Разнообразие форм жизни
Тема:			Вода, ты-сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные, определенно-личные предложения
КЛАСС: 8 «Д»		Количество присутствующих:28		Количество отсутствующих:-2
Цель обучения		8.1.4.1 прогнозировать содержание по названию текста или началу; 8.2.4.1.определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, художественного и разговорного стилей (репортаж,фельетон,статья,интервью,очерк,обзор,послание,характеристикабиография,автобиография,аннотации,тезисы,реферат,оклад,комментарии в блоге, чате, форуме); 8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и др. и наоборот
Цель урока:		-по названию текста или началу прогнозировать содержание ; -различать характерные черты и языковые жанры различных стилей ,определяя смешанные типы текстов ; -создавать несплошные тексты;
Критерии успеха:		-прогнозирует содержание по названию текста или началу; -определяет смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, художественного и разговорного стилей (репортаж,фельетон,статья,интервью,очерк,обзор,послание,характеристикабиография,автобиография,аннотации,тезисы,реферат,оклад,комментарии в блоге, чате, форуме); - представляет информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и др. и наоборот
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность ученика	Оценивание			Ресурсы
Начало урока	Прогнозирование темы урока Ассоциативный куст К данным словосочетаниям подберите ключевое слово (ВОДА) Объявление темы урока Деление на четыре группы по картинкам: океан, море, озеро, река. Какая группа знает больше пословиц и поговорок о воде? Расставьте знаки препинания, рассуждая о смысле данных пословиц и поговорок. Соблюдайте орфоэпические нормы при выступлении. Критерии оценивания -подбирает пословицы и поговорки; -рассуждает о смысле ,дают толкования; -объясняет пунктуацию в предложениях;			Дескрипторы -подбирает пословицы и поговорки; -рассуждает о смысле ,дают толкования; -объясняет пунктуацию в предложениях;		Взаимо оценивание по крите риям во время выступления групп; Обратная связь в виде коммен тария учителя, взаимо оцени вание по устным выступлениям, форма тивное наблю дение учителя	https://my-calend.ru/folklor/poslovicy-i-pogovorki-o-vode
Середина урока Этап рефлек сии	Односоставные предложения. Назывные предложения-это односоставные предложения с главным членом –подлежащим, выраженным существительным в именительном падеже. В них сообщается о существовании , наличии предмета, явления в настоящем времени. Критерии оценивания -использует назывные предложения ; -подбирает слоган по теме; Определенно-личные предложения Определенно-личные предложения-это односоставные предложения со сказуемым, выраженным глаголом в форме 1,2-го лица единственного, множественного числа настоящего ,будущего времени изъявительного наклонения или 2-го лица единственного ,множественного числа повелительного наклонения. Каждая группа заполняет таблицу Стиль Языковые особенности Актуальность Целевая аудитория Определенно- личные предложения К Взаимопроверка : обмениваются таблицами сверяясь с ответами по таблице «Стили речи» Критерии оценивания -составляет текст различных стилей; -использует дополнительную информацию; -рекомендует для определенной аудитории ; -определяет актуальность проблемы; -находит определенно-личные предложения Этап рефлексии Трехчастный дневник Знаю Хочу узнать Узнал			Дескрипторы -использует назывные предложения ; -подбирает слоган по теме; Дескрипторы -составляет текст различных стилей; -использует дополнительную информацию; -рекомендует для определенной аудитории ; -определяет актуальность проблемы; -находит определенно-личные предложения		Взаимо проверка : обмени ваются таблицами сверяясь с ответами по таблице «Стили речи»	https://my-calend.ru/folklor/poslovicy-i-pogovorki-o-vode https://my-calend.ru/folklor/poslovicy-i-pogovorki-o-vode
Конец урока	Домашнее задание 1.Придумайте и нарисуйте знак, напоминающий людям ,что воду надо беречь; 2.Сочинить сказку «Если бы был водой»..			.