мдк. мдк 11.12. Вопрос Интеллект (лат intellectus ум, рассудок, разум) устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных возможностей, механизм психической адаптации индивида к жизненным ситуациям,
 Скачать 13.63 Kb.
|
|
вопрос 1. Интеллект (лат. intellectus – ум, рассудок, разум) – устойчивая структура умственных способностей индивида, уровень его познавательных возможностей, механизм психической адаптации индивида к жизненным ситуациям, понимание существенных взаимосвязей действительности, включенность индивида в социокультурный опыт социума. Интеллект как умственный потенциал индивида может быть объектом психологической диагностики. Вопрос 2 Основными качествами человеческого интеллекта являются пытливость, глубина ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность: 1) пытливость ума – стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях. Это качество ума лежит в основе активной познавательной деятельности; 2) глубина ума – заключается в способности отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного; 3) гибкость и подвижность ума – способность человека широко использовать имеющиеся опыт и знания, оперативно исследовать известные предметы в новых взаимосвязях и взаимоотношениях, преодолевать шаблонность мышления; 4) логичность мышления – характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учетом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей; 5) доказательственность мышления – характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов; 6) критичность мышления – предполагает умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, подвергать их критической оценке, отбрасывать неправильное решение, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи; 7) широта мышления – заключается в способности охватить вопрос в целом, не теряя из виду всех данных соответствующей задачи, а также в умении видеть новые проблемы. Вопрос 3 Является ригидность мышления – негибкое, предвзятое отношение к сущности явления, преувеличение чувственного впечатления, приверженность шаблонным оценкам. Вопрос 4 Наиболее типичные признаки нарушенного интеллекта: 1) неадекватность мотивов совершаемым действиям; 2) нарушение в целеобразовании и программировании действий, контроля за их исполнением; 3) нарушение смысловых связей, неадекватность средств поставленным целям; 4) дефекты мыслительных операций (нарушение обобщения, классификации и т. д.). Вопрос 5. Характеристики познавательной деятельности при старении: - снижение объема обрабатываемой информации; - снижение скорости переработки информации; - снижение потенциала оперативной памяти; - дефицит продуктивности (использование неправильных стратегий кодирования). |