Вопросы для самопроверки 4. Вопросы для самопроверки Занятия 4
 Скачать 142.03 Kb.
|
|
Вопросы для самопроверки Занятия 4 1.Что такое номинативная функция? Выполняет ли предложение номинативную функцию? Что именно называет предложение? Предложению свойственна не только коммуникативная, но и номинативная функция (назывная). В отличие от слова предложение называет не отдельный предмет, явление действительности, а событие, ситуацию. 2.Как выражается смысло-речевая ситуация? В зависимости от коммуникативной задачи в предложении могут создаваться различные смысло-речевые ситуации, которые выражаются определёнными структурно-семантическими моделями. 3.Как называется смысло-речевая ситуация в научной речи? В научной речи смысло-речевую ситуацию называют тип научной информации. 5.Какие типы научной информации вы можете назвать? Рассмотрим следующие типы научной информации: Терминологическая квалификация – определение предмета, его дефиниция; 2. Общая квалификация – характеристика предмета по одному главному признаку; 3. Классификация – принадлежность предмета к классу, группе и т.д., классификация предметов; 4. Целое и его части – состав, строение, структура предмета; 5. Характер контактов – связь, влияние, отношения между предметами. 6.Сопоставление – сравнение предметов по каким-либо признакам. Это позволяет идентифицировать предмет, дать ему определение, отнести к определенному типу, классу, разряду, рассмотреть его состав, структуру или строение, сопоставить с другими предметами, определить, какое влияние оказывает данный предмет на другие предметы, и как, в свою очередь, другие предметы влияют на данный предмет. 6. В чем состоит различие между «общей квалификацией» и «терминологической квалификацией»? Есть ли у них общие модели?  7. Какова коммуникативная задача предложения со значением «целое и его части»? Предложения, выражающие характеристику состава, строения, структуры предмета или явления (от целого к частям, от частей к целому), состоят из 3 компонентов: 1) название целого 2) глагол-связка 3) перечисление его частей или наоборот Лексика русского языка состоит не только из исконно русских слов, но и из слов, заимствованных из других языков. 8. Если коммуникативная задача предложения – показать влияние одних предметов на другие, то по каким моделям его (предложение) можно будет построить? В предложениях общей квалификации видовое понятие определяется через родовое понятие. Язык – это знак принадлежности его носителей к определенному социуму. Язык – видовое понятие, а знак – родовое понятие, так как знаком являются и дорожный знак, и нотный знак, и воинский знак отличия и пр. Другими словами, язык – один из знаков. Дается характеристика понятия «язык» по одному главному признаку, а именно – принадлежности к социуму. 9. Как оформляется в предложениях классификации критерий деления? В предложениях классификации однородные предметы, явления или понятия распределяются по классам, типам, разрядам, группам, видам и пр. По положению и функции мышцы плеча делятся на передние и задние.. В данном предложении можно выделить 3 компонента: 1. критерий деления – основание классификации – по положению и функции; 2. родовое понятие – мышцы плеча; 3. видовые понятия – передние и задние мышцы 10. Какие отношения могут быть между предметами в предложениях со значением «характер контактов»? Предложения со значение «характер контактов» могут выражать различные взаимоотношения между предметами: связь, влияние, воздействие, зависимость, обусловленность и т.п. Причем отношения между предметами могут носить как равноправный, так и подчинительный характер. Например: Эволюция языка тесно связана с историей и культурой народа. 11.Какие компоненты должны быть в предложении со значением «сопоставление»? При сопоставлении предметов, явлений, понятий должны быть объекты сопоставления, факт сопоставления и критерии сопоставления. Критерии сопоставления могут быть выраженными, а могут быть скрытыми. Автор противопоставляет разговорный стиль всем другим стилям речи по его устной форме существования. В предложении названы объекты сопоставления – разговорный стиль и все другие стили речи, критерий сопоставления – по его устной форме существования, сам факт сопоставления – Автор противопоставляет ЗАДАНИЕ Прочитайте предложения и определите модель, по которой они построены. Установите объекты сопоставления, факт сопоставления и критерии сопоставления. Сформулируйте коммуникативную задачу каждого предложения. Климат над орошаемым оазисом в пустыне отличается от климата окружающей местности большей влажностью воздуха и меньшим альбедо (15% против 24–30% в пустыне). o Предложение со значением «сопоставления». (модель) – Что отличается от чего чем? В предложении названы объекты сопоставления – климат над орошаемым оазисом и климат окружающей местности, критерий сопоставления – влажностью воздуха и альбедо, сам факт сопоставления – отличается. Коммуникативная задача – показать критерии отличия климата над орошаемым оазисом в пустыне от климата окружающей местности. Площадь бассейна Амазонки лишь немного меньше площади такого материка, как Австралия. Предложение со значением «сопоставления». (модель) – Что отличается от чего чем? В предложении названы объекты сопоставления - Площадь бассейна Амазонки, критерий сопоставления – немного меньше , сам факт сопоставления – отсутствет. Коммуникативная задача – показать критерии отличия в чем разница. 3. У человека и кошки области мозга, отвечающие за эмоции, идентичны Предложение со значением «сопоставления». (модель) – Что и что? В предложении названы объекты сопоставления – . У человека и кошки. критерий сопоставления – области мозга, отвечающие за эмоции идентичны. , сам факт сопоставления –идентичны. 4. Глинистая почва смывается сильнее, чем песчаная. Предложение со значением «сопоставления». (модель) – Что и чтое? В предложении названы объекты сопоставления – Глинистая почва и песчаная, критерий сопоставления – смывается сильнее , сам факт сопоставления – нет. 5. Растения и животные в первую очередь различаются по способу питания – автотрофного и гетеротрофного. Предложение со значением «сопоставления». (модель) – Что различаются от чего чем? В предложении названы объекты сопоставления – Растения и животные, критерий сопоставления – различаются по способу питания , сам факт сопоставления –различаются. Коммуникативная задача – показать критерии отличия климата над орошаемым оазисом в пустыне от климата окружающей местности. |