Нейропсихология детского возраста_Вопросы к экзамену. Вопросы к экзамену по дисциплине Нейропсихология детского возраста
 Скачать 38 Kb.
|
|
Вопросы к экзамену по дисциплине «Нейропсихология детского возраста» 1. Предмет, задачи, основные принципы и направления нейропсихологии детского возраста. 2. Теоретико-методологические основы нейропсихологии детского возраста. Отечественные ученые, внесшие вклад в развитие нейропсихологии детского возраста как науки. 3. Закономерности развития и распада ВПФ в онтогенезе. 4. Основные методологические принципы нейропсихологии детского возраста. 5. Междисциплинарные связи нейропсихологии детского возраста и ее вклад в развитие науки и практики. 6. Закономерности нормального созревания подкорковых структур. 7. Закономерности нормального созревания коры головного мозга. 8. Структурно-функциональная организация мозга новорожденного. Принципы функционирования мозга новорожденного и зрелого мозга. 9. Нейропсихологические закономерности нормального развития (по Н.Г.Манелис). 10. Этапность вовлечения трех блоков мозга в психическую деятельность в онтогенезе. 11. Онтогенез подкорково-корковых функциональных отношений. 12. Межполушарные функциональные отношения и функциональная асимметрия мозга в онтогенезе. 13. Уровни межполушарного взаимодействия и их функциональный вклад на разных этапах развития ребенка. 14. Возрастные изменения системной организации сенсорных процессов и восприятия в детском возрасте. 15. Возрастные изменения системной организации внимания у детей. 16. Возрастные изменения системной организации памяти у детей. 17. Возрастные изменения системной организации мышления у детей. 18. Возрастные изменения системной организации двигательных функций в детском возрасте. 19. Возрастные изменения системной организации речи у детей. 20. Возрастные изменения системной организации эмоциональной сферы у детей. 21. Причины и специфика заболеваний и повреждений ЦНС в детском возрасте. 22. Специфика нейропсихологических синдромов очаговых поражений мозга в детском возрасте. 23. Нарушения речевых функций при органических поражениях правого и левого полушарий и диэнцефальных структур головного мозга в детском возрасте. 24. Нарушения перцептивных функций при органических поражениях правого и левого полушарий и диэнцефальных структур головного мозга в детском возрасте. 25. Структура нейропсихологического синдрома в детском возрасте. 26. Признаки отличия явлений недоразвития от явлений дефицитарности. 27. Синдром функциональной несформированности лобных отделов мозга. 28. Синдром функциональной несформированности правого полушария. 29. Синдром функциональной несформированности левой височной области. 30. Синдром функциональной несформированности мозолистого тела. 31. Синдром дефицитарности подкорковых образований мозга. 32. Дисгенетический синдром. 33. Атипия психического развития. 34. Нейропсихологические аспекты соматического дизонтогенеза. 35. Нейропсихологические синдромы при детском церебральном параличе. 36. Нейропсихологические аспекты синдрома недостаточности внимания и гиперактивности. 37. Нейропсихологические аспекты аутизма. 38. Нейропсихологические аспекты одаренности. 39. Понятие профиля латеральной организации, типы латеральной организации и их связь со стрессоустойчивостью. 40. Левшество как один из вариантов индивидуального развития. 41. Основные принципы нейропсихологической диагностики в детском возрасте. 42. Отечественные методы нейропсихологического обследования детей. 43. Зарубежные методы нейропсихологического обследования детей. 44. Принципы нейропсихологической коррекции в детском возрасте. 45. Этапы нейропсихологической коррекции в детском возрасте. 46. Коррекционно-развивающие программы Т.В. Ахутиной и Н.М. Пылаевой. 47. Программы коррекции мнестических нарушений у детей («Лурия-90», «Диакор»). 48. Коррекционно-развивающая программа А. В. Семенович. 49. Коррекционно-развивающая программа Н.Я. Семаго и М.М. Семаго. 50. Методика «сенсомоторной коррекции» Т.Г. Горячевой, А.С. Султановой. |