презентация з 2. Вопросы вебинара
 Скачать 5.75 Mb.
|
|
Старший методист издательства «Учитель» – Черноиванова Наталья Николаевна ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения ВОПРОСЫ ВЕБИНАРА
ФГОС становится зеркалом для социума как такового, и он должен успевать за временем. Главные отличия обновленного ФГОСОбновили личностные и метапредметные результаты Минпросвещения конкретизировало: требования к предметным результатам по годам обучения для промежуточной аттестации Появились предметы, на которых можно реализовать модульное обучение. При этом школа сама выберет, когда реализовать модуль
«Синхронизация посредством структурирования предметных результатов по частям (годам изучения) не является самоцелью и не должна носить жесткий характер, не дающий возможности для некоторого «люфта» в профессиональном выборе учителя. Для определенной категории образовательных организаций — инновационных площадок — такая возможность в проекте стандартов предусмотрена в полной мере» Комплексный анализ системы образования (региональный и муниципальный уровень) Комплексный анализ системы образования (уровень образовательной организации) Введение ФГОС ДОРАБОТКА ФГОСНовый перечень УУД
П. 35 обновленного ФГОС НОО Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности. метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. Детализация требований к результатам ФГОС -2021 Детализация и конкретизация требований к предметным результатам реализации ООП ФГОС - 2021 Детализация требований к результатам ФГОС -2021ований к результатам Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Позитивные социальные ценности выпускника начальной школы Межличностное общение Позитивный опыт соблюдать правила повседневного поведения, правил поведения в школе Конструктивное общение со взрослыми и сверстниками, взаимопомощь Научные знания Позитивный опыт познавательной деятельности Умение самостоятельно познавать окружающий мир Безопасное поведение Безопасное поведение в окружающей образовательной, социальной и информационной средах Бережное отношение к здоровью, физическому и психическому состоянию (здоровое питание и др.) Труд Навыки самообслужи-вания Понимание важности добросовест-ного и творческого труда Интерес к профессиям и др. В структуру ООП должны входить целевой, содержательный и организационный раздел. Целевой раздел необходим, чтобы зафиксировать концепцию программы и результаты, которых ученики должны будут достичь. Этот раздел включает пояснительную записку, планируемые результаты освоения программы и систему оценки их достижения. ООП ФГОС-21
- обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; - гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; -комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам. На данный момент в обновленном ФГОС нет требований к результатам по годам обучения для трех предметов в начальной школе: родной язык, литературное чтение на родном языке и ОРКСЭ Школьники изучают эти три предмета и проходят аттестацию по ним, так как они входят в перечень обязательных предметов (п. 24.3.2 обновленного ФГОС начального общего образования)
Оценка результатов освоения ООПВариативность форм деятельности в реализации образовательной программыФГОС устанавливает вариативность сроков реализации образовательной программыСтруктура основной образовательной программыЦелевой раздел ООП включает в себя: Организационный раздел ООП Требования к условиям Информационно-образовательная среда Требования к материально-техническим условиям Требования к психолого-педагогическим условиям Требования к кадровым условиям Требования к финансовым условиям Федеральные государственные общеобразовательные стандарты содержат тот необходимый минимум, который должен получить учащийся в школе.«Стандарт должен не только декларировать методологические подходы или давать общую характеристику результата по предмету или предметной области. Он должен задавать четкое понимание достигаемого конкретного результата в разрезе как конкретных предметов, так и сформированности личностных ценностей, установок и убеждений», — добавила Васильева. «Это является последовательным шагом в исполнении поручения президента по развитию воспитательной компоненты в общеобразовательной школе»Программа воспитания
Программа воспитания в ООП
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ |