11.10 22 Возникновение образовательных отношений. Возникновение образовательных отношений 1ч
 Скачать 47.77 Kb.
|
Тема: Образовательные отношения. План Договор об образовании. Требования к приёму на обучение. Целевой приём. Промежуточная аттестация. Итоговая аттестация. Документы об образовании и квалификации. Прекращение образовательных отношений. Восстановление образовательных отношений. Образовательные отношения как объект гражданско-правового регулирования Образовательные отношения имеют свою специфику и слабо урегулированы нормами права, что обусловлено недостаточностью их теоретической разработанности. В юридической литературе нет единства мнений относительно выделения образовательных отношений как предмета правового регулирования. Все точки зрения в данной сфере можно выделить в две группы: одни авторы по предмету правового регулирования относят образовательные отношения к самостоятельной отрасли права, другие – придерживаются мнения о том, что это институт гражданского права. В свою очередь, среди авторов, придерживающихся второй точки зрения, существуют разногласия по специфике (структуре, содержанию) образовательных отношений, которые относят к предмету правового регулирования. В частности, В.И. Шкатулла выделяет следующие: – педагогические отношения, складывающиеся между: а) образовательным учреждением в лице педагога и обучающимся; б) лицом, занимающимся индивидуальной предпринимательской деятельностью, и обучающимся; в) образовательным учреждением и педагогическим работником по поводу обучения и воспитания; – управленческие (административные) отношения, складывающиеся между: а) образовательным учреждением и органом управления образованием; б) органом местного самоуправления и органом государственной власти субъекта РФ по вопросам образования; в) органами управления различного уровня образовательного учреждения; особую разновидность этих управленческих отношений представляют отношения учебно- и организационно-методического характера, содержание которых обусловлено уровнем образования, типом и видом образовательных учреждений, содержанием управленческой компетенции органов управления образования и др.; – трудовые отношения, складывающиеся между: а) образовательным учреждением, выступающим работодателем по отношению к педагогическому работнику, и самим этим работником; б) органом управления образованием и его работниками; – гражданско-правовые отношения, в том числе и имущественные отношения, складывающиеся между: а) работниками образовательных учреждений; б) работниками и самим образовательным учреждением; в) образовательными учреждениями и другими организациями (органами управления образованием различного уровня, общественными организациями и формированиями); г) образовательными учреждениями и гражданами; – финансовые отношения, которые складываются между: а) образовательным учреждением и учредителем; б) образовательным учреждением и бюджетом соответствующего уровня; в) образовательным учреждением и работником; – социальные отношения, складывающиеся по поводу установления и реализации социальных льгот, пособий, пенсий, стипендий участникам образовательных отношений; – земельные отношения, складывающиеся между образовательным учреждением как землепользователем и собственником земельного участка; – семейные отношения, складывающиеся в семье в связи и по поводу образования членов семьи и др. Д.А. Ягофаров высказывает мнение о существовании двух типов отношений в сфере образования: преципионных (связанных непосредственно с организацией и управлением образовательной деятельностью (образовательным, т. е. педагогическим, процессом) и комиторных (связанных с необходимостью материального, кадрового, финансового и иного рода обеспечения деятельности по достижению образовательных целей и задач). «Тем самым, можно (и даже необходимо), но с известной степенью научной корректности, говорить о первичных и вторичных отношениях, складывающихся в сфере образования». При рассмотрении специфики образовательных отношений необходимо определить их отраслевую принадлежность. Согласно ст. 2 Гражданского кодекса Российской Федерации гражданское законодательство определяет правовое положение участников гражданского оборота, основания возникновения и порядок осуществления права собственности и других вещных прав, прав на результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации (интеллектуальных прав), регулирует договорные и иные обязательства, а также другие имущественные и личные неимущественные отношения, основанные на равенстве, автономии воли и имущественной самостоятельности участников. Неотчуждаемые права и свободы человека и другие нематериальные блага защищаются гражданским законодательством, если иное не вытекает из существа этих нематериальных благ. К имущественным отношениям, основанным на административном или ином властном подчинении одной стороны другой, в том числе к налоговым и другим финансовым и административным отношениям, гражданское законодательство не применяется, если иное не предусмотрено законодетельством. Специфика отношений в сфере образования проявляется в том, что они неоднородны по своему характеру и содержанию и регулируются нормами различных отраслей права. А.В. Белозеров делает вывод о том, что отношения по бесплатному образованию (за счет бюджетного финансирования) не относятся ни к административно-правовым, ни к гражданско-правовым, а возможно отнести их к социально-обеспечительным. М.Н. Малеина отмечает гражданско-правовую природу права на образование. В.М. Сырых рассматривает образовательные отношения как предмет самостоятельной отрасли права. Он выделяет две группы правоотношений в сфере образования: «образовательные отношения» и «отношения в сфере образования». Под образовательными отношениями В.М. Сырых понимает отношения, возникающие между обучающимися, образовательными учреждениями, педагогическими работниками, иными лицами в процессе получения обучающимися общего или профессионального образования. Под отношениями в сфере образования он называет все прочие отношения, возникающие в системе образования, так как они регулируются нормами практически всех отраслей права: конституционного, административного, гражданского, трудового, финансового, семейного и др. Анализ действующего законодательства и существующих научных исследований позволяет сделать следующие выводы. Отношения в сфере образования носят частно-публичный характер и регулируются нормами различных отраслей права. Правовые институты, содержащие нормы двух и более отраслей права, именуются как комплексные (межотраслевые) институты. Автор считает возможным выделить в системе гражданского права следующие комплексные институты, связанные с реализацией права на образование: – комплексный институт возмездного оказания образовательных услуг; – комплексный институт договора образовательного кредита; – комплексный институт страхования ответственности образовательных учреждений; – комплексный институт правового статуса образовательных учреждений как юридических лиц. Таким образом, гражданско-правовое регулирование отношений в сфере образования осуществляется рядом комплексных институтов. Данные институты, обладая гражданско-правовой природой, имеют некоторые особенности, связанные с публичным интересом в реализации соответствующих правовых норм. Исследование теоретико-правовых аспектов отношений в сфере образования вызывает необходимость выделения принципов правового регулирования указанных отношений. Считаем возможным выделить следующие принципы: – комплексности правового регулирования; – централизованного принятия решений по основным вопросам государственного регулирования отношений в сфере образования; – гарантии обеспечения реализации права на образование; – диверсификации различных источников финансирования; – непрямого государственного регулирования (например, методом ценовой политики); – автономии воли личности (возможность самостоятельного выбора учебного заведения); – неоднократности (возможность получения второго высшего образования); – альтернативности (получение образования в государственных или негосударственных учебных заведениях); – формализованности (установление единых требований к организации учебного процесса в системе вузов). Правовое регулирование отношений в сфере образования должно в равной степени учитывать интересы личности, общества и государства. В связи с этим для того чтобы системно и полно урегулировать образовательные отношения отдельные авторы, например В.М. Сырых, предлагают создать Образовательный кодекс. Не отвергая в целом идею разработки Образовательного кодекса, считаем, что на современном этапе его принятие преждевременно, он носил бы декларативный характер и содержал много отсылочных норм. Более оправдано развитие законодательства в данной области путем издания федерального нормативного правового акта, что и сделано с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Однако анализ норм указанного закона показывает, что многие аспекты образовательных отношений остались вне пределов правового регулирования. В уточнение положений закона необходимо издать подзаконные акты. К идее разработки и принятия Образовательного кодекса можно вернуться позднее при условии формирования солидной законодательной базы и правоприменительной практики в указанной сфере. образец договора на оказание образовательных услуг по профпереподготовке. Специфика представленного образца договора в том, что обучение слушателей предполагается осуществлять с использованием дистанционных технологий обучения. При необходимости проведения профпереподготовки в очной, очно-заочной или традиционной заочной форме обучения, представленный договор достаточно откорректировать, убрав из текста соответствующие условия о дистанционной форме обучения и об обязанности слушателей самостоятельно обеспечить себе доступ к интернет, а также исключив условия об электронной почте. ДОГОВОР № на оказание образовательных услуг по профессиональной переподготовке . ___________________ «__» __________ 2012г. Общество с ограниченной ответственностью «_________________», в лице директора __________________________ (ФИО), действующего на основании Устава, с одной стороны и в дальнейшем именуемый «Исполнитель», и _______________________________ (паспорт №_____ серия________ выдан _________________________________________________ дата выдачи______________), далее именуемый «Слушатель», с другой стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем: 1. Предмет договора 1.1.Исполнитель предоставляет Слушателю образовательные услуги по профессиональной переподготовке по программе дополнительного профессионального образования «_________________________________________________» в объеме _________ часов (далее «Программа») в соответствии с Правилами обучения и Учебным планом, утверждёнными Исполнителем, а Слушатель обязуется принять и оплатить услуги Исполнителя. 1.2. Образовательные услуги, указанные в п.1.1., оказываются Исполнителем с применением дистанционных образовательных технологий в интернете в Системе дистанционного обучения (СДО), включающие использование в процессе обучения видео, мультимедийного, текстового комплекса учебных материалов, а также иных образовательных методик. Обучение проходит по модулям. 1.3. Зачисление Слушателя в группу программы ________________________________ для прохождения обучения проводится в соответствии с действующими Правилами обучения после внесения Слушателем оплаты за обучение согласно разделу 4 настоящего Договора. 1.4. Дата начала обучения «___» ____________ 2012г. 2. Права сторон 2.1. Исполнитель имеет право: 2.1.1. Составлять Учебный план и корректировать его в части изменения тематического и логического наполнения модулей обучения и объема дисциплин, порядка их изучения к реализуемым Исполнителем образовательным программам. 2.1.2.Самостоятельно осуществлять образовательный процесс, порядок и периодичность промежуточной аттестации Слушателя, применять к нему поощрения и налагать взыскания в пределах, предусмотренных Правилами обучения, Уставом и в соответствии с нормативными актами Исполнителя; 2.1.3. При ненадлежащем выполнении Слушателем условий настоящего Договора расторгнуть его в случаях, предусмотренных в разделе 6 настоящего договора. 2.1.4. Осуществлять иные права, установленные действующим законодательством Российской Федерации и внутренними актами Исполнителя. 2.2. Слушатель имеет право: 2.2.1. Получить дополнительное профессиональное образование в соответствии с учебным планом Исполнителя; 2.2.2. Требовать от Исполнителя предоставления информации по вопросам организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего Договора; 2.2.3. Получать полную информацию по вопросам, касающимся процесса обучения, оценки знаний, умений и навыков, а также о критериях этих оценок; 2.2.4. Использовать иные права, установленные действующим законодательством Российской Федерации и внутренними юридически действительными документами Исполнителя. 2.2.5. При условии успешного прохождения итоговой аттестации получить Диплом о прохождении профессиональной подготовки и диплом Исполнителя установленного образца по программе _____________________________. 3. Обязанности сторон 3.1. Исполнитель обязан: 3.1.1. Обеспечить Слушателю предоставление образовательных услуг по Программе _________________________________, в соответствии с утвержденными Правилами обучения и Учебным планом; 3.1.2. Предоставить Слушателю доступ к учебно-методическим и программным материалам, необходимым для прохождения обучения; 3.1.3. По итогам учебного процесса при условии успешного прохождения итоговой аттестации выдать Слушателю Диплом о прохождении профессиональной подготовки и диплом Исполнителя установленного образца. 3.2. Слушатель обязан: 3.2.1. Своевременно предоставлять все оригиналы необходимых для обучения документов; 3.2.2. Своевременно выполнять задания, проходить отчетные мероприятия, предусмотренные Правилами обучения и Учебным планом; 3.2.3. Соблюдать учебную дисциплину; 3.2.4. Не копировать полученные учебно-методические и программные материалы и не передавать их третьим лицам с целью копирования; 3.2.5. Своевременно вносить оплату за предоставляемые услуги согласно разделу 4 настоящего Договора; 3.2.6. Соблюдать Устав, Правила внутреннего распорядка и иные внутренние нормативные акты Исполнителя; 3.2.7. Самостоятельно обеспечить себе доступ в Интернет и оплату трафика; 3.2.8. Иметь свой адрес электронной почты и, при его изменении, сообщить новый адрес в течение 3 (трех) рабочих дней с момента изменения администратору _____________________; 3.2.9. Пройти программу обучения в срок _____________________________ месяцев с момента получения доступа к Системе дистанционного обучения. 4. Стоимость услуг и порядок расчетов 4.1. Стоимость образовательных услуг, указанных в п. 1.1. настоящего договора, составляет _____________ руб. (Сумма прописью ____________________________) 00 копеек, НДС не облагается; 4.2. Оплата образовательных услуг на Программе производится в день заключения договора. 4.3. Все расходы по перечислению денежных средств за оказываемые услуги по настоящему договору оплачиваются Слушателем; 4.4. Расходы по доставке Слушателю документов по обучению на Программе оплачивается Слушателем по расценкам Почты России или других почтовых служб, выбранных Слушателем в качестве способа доставки корреспонденции; 4.5. Обязательства по оплате услуг Исполнителя считаются выполненными в день зачисления денежных средств в полном объеме на расчетный счет Исполнителя; 5. Споры и ответственность сторон за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по Договору 5.1. Споры, возникающие между сторонами, разрешаются путем переговоров между Исполнителем и Слушателем, а при недостижении согласия – в установленном порядке законодательством РФ. 5.2. По вопросам, не урегулированным настоящим Договором, применяются нормы действующего законодательства; 5.3. В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения сторонами обязательств по Договору они несут ответственность, предусмотренную Гражданским кодексом Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными и правовыми актами; 5.4. Стороны не несут ответственность за невыполнение или ненадлежащее выполнение своих обязательств по настоящему Договору в случае, если это явилось следствием непреодолимой силы (форс-мажор). 6. Основания изменения и расторжения договора 6.1. Настоящий Договор может быть изменён или расторгнут по соглашению сторон; 6.2. Настоящий Договор может быть расторгнут: 6.2.1. По инициативе Исполнителя: - в одностороннем внесудебном порядке при неисполнении Слушателем обязательств, предусмотренных настоящим Договором, Уставом Исполнителя, а также Правилами обучения и Учебным планом; 6.2.2. по инициативе Слушателя: - при нежелании и/или невозможности далее получать образовательные услуги в соответствии со ст. 32 ФЗ «О защите прав потребителей» и п.1 ст. 782 ГК РФ при условии оплаты Исполнителю фактически понесённых им расходов, включая расходы на создание переданных Слушателю при зачислении на Программу учебно-методических и программных материалов в форме доступа к системе дистанционного обучения. Фактические расходы составляют: при расторжении настоящего Договора Исполнитель осуществляет возврат денежных средств не более чем в размере _______ % от стоимости обучения на Программе по настоящему Договору, если Слушатель проходил обучение на Программе до _________ месяцев. Если Слушатель проходил обучение на Программе свыше _________ месяцев, сумма возврата составляет _______% от стоимости обучения на Программе. 7. Срок действия Договора 7.1. Настоящий Договор вступает в силу с момента его подписания Сторонами и действует до полного исполнения сторонами своих обязательств, кроме случаев досрочного расторжения Договора по основаниям, определенным настоящим Договором; 7.2. Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, один из которых хранится у Слушателя и один – у Исполнителя. 8. Реквизиты и подписи сторон Исполнитель Слушатель Общество с ограниченной ответственностью «________________» Юридический адрес ________________ Фактический адрес ________________ Телефон _________________________ ИНН ____________________________ КПП _____________________________ ОГРН ____________________________ Банк _____________________________ р/с _______________________________ БИК _____________________________ к/с ______________________________ Исполнитель: __________________ ________________ ФИО ________________________________ Адрес:________________________________ _____________________________________ ______________________________________ Тел.:(код страны и города)_________________ Паспорт: №___________серия____________ Выдан (кем):__________________________ ______________________________________ Когда:________________________________ Слушатель: ______________/ _________________/ Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся [Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2014] [Глава VI] [Статья 58] 1. Освоение образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией. 2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. 3. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. 4. Образовательные организации, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. 5. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. 6. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создается комиссия. 7. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации. 8. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно. 9. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану. 10. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации. 11. Обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из этой организации как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана Статья 59. Итоговая аттестация [Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" 2014] [Глава VI] [Статья 59] 1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы. 2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся. 3. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены образовательной организацией, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. 4. Итоговая аттестация, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ, является государственной итоговой аттестацией. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. 5. Формы государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой аттестации по соответствующим образовательным программам различного уровня и в любых формах (включая требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов государственной итоговой аттестации) определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если настоящим Федеральным законом не установлено иное. 6. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. 7. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. 8. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение государственной итоговой аттестации. 9. Государственные экзаменационные комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования создаются: 1) уполномоченными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации на территориях субъектов Российской Федерации; 2) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, при проведении государственной итоговой аттестации за пределами территории Российской Федерации. 10. Государственные экзаменационные комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования и высшего образования создаются в соответствии с порядком проведения государственной итоговой аттестации по указанным образовательным программам. 11. При проведении государственной итоговой аттестации, если иное не предусмотрено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам, используются контрольные измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Информация, содержащаяся в контрольных измерительных материалах, используемых при проведении государственной итоговой аттестации, относится к информации ограниченного доступа. Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в контрольных измерительных материалах, в сети "Интернет") устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования. 12. Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации осуществляется: 1) органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования на территории Российской Федерации; 2) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, в том числе совместно с учредителями образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и загранучреждениями Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющими в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования за пределами территории Российской Федерации; 3) организациями, осуществляющими образовательную деятельность, при проведении государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по соответствующим образовательным программам. 13. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится в форме единого государственного экзамена (далее - единый государственный экзамен), а также в иных формах, которые могут устанавливаться: 1) для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам среднего общего образования или для обучающихся детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; 2) для обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации и выбравших экзамен по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации для прохождения государственной итоговой аттестации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, в порядке, установленном указанными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации. 14. Методическое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, организация разработки контрольных измерительных материалов для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования и критериев оценивания экзаменационных работ, выполненных на основе этих контрольных измерительных материалов, обеспечения этими контрольными измерительными материалами государственных экзаменационных комиссий, а также организация централизованной проверки экзаменационных работ обучающихся, выполненных на основе контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, определение минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, осуществляются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования. 15. В целях обеспечения соблюдения порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования гражданам, аккредитованным в качестве общественных наблюдателей в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, предоставляется право присутствовать при проведении государственной итоговой аттестации и направлять информацию о нарушениях, выявленных при проведении государственной итоговой аттестации, в федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования. Аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей осуществляют: 1) органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего или среднего общего образования на территориях субъектов Российской Федерации; 2) учредители образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образования, загранучреждения Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющие в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего или среднего общего образования за пределами территории Российской Федерации. 16. К проведению государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам привлекаются представители работодателей или их объединений. 17. Обучающимся по основным профессиональным образовательным программам после прохождения итоговой аттестации предоставляются по их заявлению каникулы в пределах срока освоения соответствующей основной образовательной программы, по окончании которых производится отчисление обучающихся в связи с получением образования. |
