|
|
Циклограмма. Циклограмма ГПП, КПП. Возраст детей 5 лет. На какой период составлен план
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса
Организация образования: СОШ № 14.
Класс: предшкольный класс с русским языком обучения.
Возраст детей: 5 лет.
На какой период составлен план: 05.09-09.09.2022
01.09.2022 – «День Знаний»
02.09.2022 – «День Здоровья»
Режим дня
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
05.09.2022
|
06.09.2022
|
07.09.2022
|
08.09.2022
|
09.09.2022
|
Стартовый мониторинг развития умения и навыков (наблюдения за детьми, беседы, анализ продуктов детской деятельности, диагносттические ситуации). (ИМП 22-23)
|
Прием детей.
8.00-8.15
|
Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.
Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе! Ана, әке,ата, апа, әже)
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие).
8.15-8.30
|
«Маркеры игрового пространства» Задача: Организация предметно-игрового пространства и предметно-пространственной среды. (Игровые предметы или конструкции, которые задают условия и место событий, в которых будет происходить игра в течение дня) Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Самостоятельно определить зону активности.
Коммуникативная деятельность (Р.Р) Задача: Самостоятельно вести диалог с окружающими, внимательно слушать собеседника, правильно задавать вопросы и давать короткие или полные ответы на поставленные вопросы.
|
Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность (ООМ):
Д/И «Уголок природы».
Задача: Знакомить со способами ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление.
Казахский язык*** (словарный минимум: гүл, жапырақ, тамыр)
Творческая, изобразительная деятельность (Р.Л.А.К):
Д/И «Осенние листья»
Задача: Обучать умению выразительно передавать основную форму, пропорции предметов и их частей (рисование). Формировать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины (лепка). Вырезать знакомые или придуманные различные образы, сразу несколько одинаковых форм из бумаги (аппликация). Приобщать к конструированию из натуральных (шерсть, нитки, виды зерна) и бросовых материалов (конструировние).
|
Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность (ООМ) :
Д/И «Уголок природы».
Задача: Самостоятельно применять способы ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление.
Казахский язык*** (словарный минимум: гүл, жапырақ, тамыр)
Коммуникативная, познавательная деятельность (ОГ):
Д/И «Найди домик для звука».
Задача: Закрепить навык определения признаков звука (гласные/согласные).
Познавательная, исследовательская деятельность (ОМ):
Д/И «Математические пазлы»
Задача: Закрепить умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера).
|
Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность (ООМ):
Д/И «Уголок природы».
Задача:Знакомить со способами ухода за растениями в соответствии с их потребностями: удаление пыли с листовой пластины. Казахский язык*** (словарный минимум: гүл, жапырақ, тамыр)
|
Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность (ООМ):
Д/И «Уголок природы».
Задача: Закрепить способы ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины.
Казахский язык*** (словарный минимум: гүл, жапырақ, тамыр)
|
Исследовательская, познавательная, коммуникативная, трудовая деятельность (ООМ): Д/И «Уголок природы».
Задача: Закрепить способы ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины.
Казахский язык*** (словарный минимум: гүл, жапырақ, тамыр)
|
Утренняя гимнастика.
8.30-8.40
|
Физическая активность** Комплекс № 1 с 05.09 по 16.09.22 без предметов. Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, оң, сол). Музыка**** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей.
|
Подготовка к организованной деятельности (далее – ОД*) 8.40-8.45
|
Способствовать осознанию изменений, происходящих в жизни в соответствии со своим возрастом, повышению мотивации к обучению в школе в будущем, познанию нового, приобретению необходимых для своей жизни навыков. Формировать позитивное отношение к выполнению посильных трудовых поручений, подготовке к занятиям.
|
ОД* по расписанию 8.45-11.35
|
1. Развитие речи
Тема:
Задачи:
2.Казахский язык
Тема:
Задачи:
3.Худ.лит-ра
Тема:
Задачи:
4.Физическая культура Тема:
Задачи: (расписывает воспитатель, если нет инструктора ФК), (по циклограмме инструктора ФК)
|
1.Основы грамоты
2.Музыка
3.Основы математики
4.Олкетану
|
1.Основы грамоты
2.Казахский язык
3.Основы математики
4.ООМ
5.Физическая культура
|
1.Основы грамоты
2.Музыка
3.Основы математики
4.ООМ
|
1.Развитие речи
2.Худ. лит-ра
3.Рисование, лепка, аппликация, конструирование
4.Физическая культура
|
Подготовка к прогулке
11.35-11.40
|
Совершенствовать навыки по самообслуживанию и уходу за своей одеждой. Создавать условия для самостоятельной двигательной активности детей, беседа с детьми о правильном использовании спортивно-игровым оборудованием и спортивными принадлежностями. Развивать навыки программирования самостоятельной деятельности на прогулке.
|
Прогулка
11.40-12.40
|
Коммуникативная (Р.Р., ХЛ), познавательная, исследовательская деятельность (ООМ):
Наблюдение за солнцем.
Задача: Знакомить с понятие «солнце».
Беседа по теме:
Задача: Обучать умению понимать значения солнца для жизни человека.
Худ.слово: М. Алимбаев «На что похоже солнце?»
Задача: Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание.
Трудовая деятельность (ООМ)
Д/И «Соберём урожай»
Задача: Участвовать в совместной трудовой деятельности, доводить начатое дело до конца, прививать самостоятельность и ответственность.
Физическая активность** П/И
Задача: Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу итворчество.
Индивид. работа по ФК
МП/И «Пройди через мостик».
Задача: Равновесие. Ходить с перешагиванием через предметы. (Оля, Амина)
|
Коммуникативная (Р.Р., ХЛ), познавательная, исследовательская деятельность (ООМ):
Наблюдение за ветром.
Задача: Знакомить с понятие «ветер».
Беседа по теме:
Задача: Закрепить умение фиксировать изменения в природе, рассказать, почему и зачем опадают листья.
Худ.слово: И.Токмакова «Здравствуй, ветер!»
Задача: Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание, чувствовать художественность языка (описания, образные слова: ветер вихрастый, рябинок-тонконожек).
Трудовая деятельность (ООМ)
Д/И игра «Осенние хлопоты»
Задача: Привлекать детей к посильной помощи по уходу за растениями (укрывают цветы от холодов, сгребают опавшие листья под местные деревья и кусты).
Индивид. работа по ФК
МП/И «Пройди через мостик».
Задача: Равновесие. Ходить с перешагиванием через предметы. (Айсулу, Степан)
|
|
|
|
Возвращение с прогулки
12.40-12.45
|
Совершенствовать навыки по самообслуживанию и уходу за своей одеждой. Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: следить за чистотой тела, мыть руки. Осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены.
|
Индивидуальная работа с детьми
|
Инд.работа по ОД*
Инд.работа по мониторигу
Инд.работа с детьми ООП
|
|
|
|
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие).
12.45-13.30
|
Коммуникативная, познавательная деятельность (ОГ):
Д/И «Найди домик для звука».
Задача: Различает признаки звуков (гласные/согласные).
Познавательная, исследовательская деятельность (ОМ):
Д/И «Математические пазлы»
Задача: Обучать умению создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера).
|
Творческая, изобразительная деятельность (Р.Л.А.К):
Д/И «Осенние листья»
Задача: Закрепить умение выразительно передавать основную форму, пропорции предметов и их частей (рисование). Закрепить умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы разной формы и величины (лепка). Вырезать знакомые или придуманные различные образы, сразу несколько одинаковых форм из бумаги (аппликация). Приобщать к конструированию из натуральных (шерсть, нитки, виды зерна, оригами из бумаги) и бросовых материалов (конструировние).
|
|
|
|
Уход детей домой
13.30
|
«Маркеры игрового пространства» Задача: Организация предметно-игрового пространства и предметно-пространственной среды. (Игровые предметы или конструкции, которые задают условия и место событий, в которых будет происходить игра в течение дня) Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Рефлексия, оценивание своей активность в течение дня.
|
КПП - 35 недель 37 недель для ГПП
сентябрь
|
1
|
5-9
|
|
|
сентябрь
|
1
|
1-9
|
2
|
12-16
|
|
|
2
|
12-16
|
3
|
19-23
|
|
|
3
|
19-23
|
4
|
26-30
|
|
|
4
|
26-30
|
октябрь
|
5
|
3-7
|
|
|
октябрь
|
5
|
3-7
|
6
|
10-14
|
|
|
6
|
10-14
|
7
|
17-21
|
|
|
7
|
17-21
|
8
|
24-28
|
|
|
8
|
24-28
|
|
31-6.11
|
осенние каникулы
|
|
ноябрь
|
9
|
31-4
|
ноябрь
|
9
|
7-11
|
|
|
|
10
|
7-11
|
10
|
14-18
|
|
|
11
|
14-18
|
11
|
21-25
|
|
|
12
|
21-25
|
12
|
28-2.12
|
|
декабрь
|
13
|
28-2.12
|
декабрь
|
13
|
5-9
|
|
|
|
14
|
5-9
|
14
|
12-15
|
|
|
15
|
12-15
|
15
|
19-23
|
|
|
16
|
19-23
|
16
|
26-30
|
|
|
|
17
|
26-30
|
январь
|
|
31-8.01
|
зимние каникулы
|
|
январь
|
18
|
3-6
|
17
|
9-13
|
|
|
|
19
|
9-13
|
18
|
16-20
|
|
|
20
|
16-20
|
19
|
23-27
|
|
|
21
|
23-27
|
февраль
|
20
|
31-3.02
|
|
|
февраль
|
22
|
30-3
|
|
6-12
|
доп зимние каникулы
|
|
|
23
|
6-10
|
21
|
13-17
|
|
|
|
24
|
13-17
|
22
|
20-24
|
|
|
|
25
|
20-24
|
март
|
23
|
27-3.03
|
|
|
март
|
26
|
27-3
|
24
|
6-10
|
|
|
27
|
6-10
|
25
|
13-20
|
|
|
28
|
13-17
|
26
|
24-31
|
|
|
29
|
20-24
|
27
|
3-7
|
|
|
30
|
27-31
|
апрель
|
28
|
10-14
|
|
|
апрель
|
31
|
3-7
|
29
|
17-21
|
|
|
32
|
10-14
|
30
|
24-28
|
|
|
33
|
17-21
|
31
|
1-5
|
|
|
34
|
24-28
|
май
|
32
|
8-12
|
|
|
май
|
35
|
2-5
|
33
|
15-19
|
|
|
36
|
8-12
|
34
|
22-26
|
|
|
37
|
15-19
|
35
|
29-31
|
|
|
38
|
22-26
|
|
|
|
|
39
|
29-31
| |
|
|
Скачать 29.61 Kb.