Возрастная Периодизация Э. Эриксона
|
Стадии развития
|
Психосоциальная стадия
|
Предмет конфликта развития
|
Социальные условия
|
Психосоциальный исход
|
(Младенчество 0-1 год).
|
Оральная стадия
|
Доверие
Недоверие
|
Удовлетворение базовых потребностей, проявление ласки, заботы
Наоборот отсутствие контакта с младенцем, игнорирование его потребностей
|
Проявляет доверие к миру, положительное разрешение конфликта-надежда
Не проявляет доверие к миру
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
Оральная стадия
|
Доверие(Пример ребенка близких друзей)
|
Удовлетворение потребностей, любовь, ласка
|
Доверие к миру, к новым людям, открытость, доброжелательность
|
Раннее детство
1-3 года
|
Мышечноанальная стадия
|
Самостоятельность (автономия)
Стыд и сомнения(нерешительность)
|
Поощрение самостоятельности(в рамках дозволенного),поддержка
Гиперопека, отсутствие поддержки
|
Автономность, самостоятельность
Нерешительность, стыд, неуверенность
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
Мышечноанальная стадия
|
Самостоятельность
|
Поощрение самостоятельности, дозволенность в пределах разумного, поддержка
|
Самостоятельность в пределах школы(принимает решения касаемо учебы)
|
Детство
3-6 лет
|
Локомоторногенитальная стадия
|
Предприимчивость
Чувство вины
|
Инициатива (моторная и интеллектуальная)
Вина за свои нежелательные действия(уносит это в другие стадии)
|
Поощрение инициативы, самостоятельности в выработке целей, развитие фантазии
Вина, переживания и тревожность за свои действия
|
|
|
|
|
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
Локомоторногенитальная стадия
|
Поощрение предприимчивости, поддержка инициативности
|
Инициатива поощряется
Порой присутствует неодобрение активностей ребенка
|
Ребенок активен, проявляет фантазию
|
Школьный возраст
6-12 лет
|
Латентная стадия
|
Творчество, трудолюбие
Комплекс неполноценности
|
Поощрение деятельности со стороны взрослых, обучение
Отсутствие поощрения
|
Уверенность, нет боязни фантазировать
Неуверенность, чувство неполноценности
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
Латентная стадия
|
Творчество, трудолюбие
|
Деятельность поощряется значимыми взрослыми
|
Уверенность, стремление к обучению
|
Отрочество
12-20 лет
|
|
Идентификация личности
Путаница ролей
|
Внутренняя уверенность, устойчивость, наличие примера для подражания
Проблемы с личной идентификацией (кто я в этом мире, куда иду, итд)
|
Верность
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Идентификация личности
Путаница ролей
|
(на примере одного из учеников) борьба за лидерство, критика по отношению к себе, постоянное сравнивание себя с кем-либо, четкая постановка целей
|
Верность
|
Ранняя зрелость
20-25 лет
|
|
Близость
Одиночество
|
Душевная близость, доверие, забота
Одиночество
|
Любовь
Отказ от отношений, боязнь в них вступать
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Близость
Одиночество
|
Близость
|
Душевная теплота, забота друг о друге,любовь, семья
|
Средний возраст
25-65 лет
|
|
Общечеловечность ,самопоглощенность
стагнация
|
Производительность
застой
|
Целеустремленность, развитие себя как личности
Обеднение личной жизни, регрессия
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
Общечеловечность
|
Продуктивность, целеустремленность, участие в жизни других людей
|
Творческая самореализация, уравновешенные отношения
|
Поздняя зрелость
После 65 лет
|
|
Цельность
Безнадежность
|
Удовлетворение прожитой жизнью
Неудовоетворение
|
Мудрость
|
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
|
|
|
|
|
Скачать 17.76 Kb.