Инф письмо. Информационное письмо 2023 5 июня. Всероссийская научнопрактическая конференция
 Скачать 75 Kb.
|
|
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Кафедра физики, технологии и методики обучения физике и технологии Центр «Педагогический технопарк «Кванториум» имени В.Г. Житомирского» Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников "Учитель будущего" Всероссийская научно-практическая конференция «Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным, технологическим и математическим дисциплинам» Место проведения г. Екатеринбург, Карла Либкнехта, 9а, Центр «Педагогический технопарк «Кванториум» имени В.Г. Житомирского» Дата проведения 5-6 июня 2023 г. Программа конференции будет выслана дополнительно с приглашением. Программа конференции предполагает работу следующих секций: формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным дисциплинам; формирование мышления обучающихся средствами технологических дисциплин; формирование мышления при обучении информатике; формирование мышления при обучении математике. Конференция проводится в «смешанном» формате: онлайн и с непосредственным участием. Для участия в конференции необходимо до 15 мая 2023 года оформить заявку и прикрепить файл со статьей в предложенной форме https://forms.gle/QieHiX6rmDUwxeodA. Работы, не соответствующие тематике (а также работы, содержащие лишь пересказ нормативных документов или набор цитат без авторского анализа), приниматься не будут. По материалам конференции в текущем 2023 году будет издан сборник (ТОЛЬКО в электронном виде – файл формата .pdf). Сборнику присваивается международный стандартный книжный номер (ISBN), код УДК. Он будет включен в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), размещен в Научной электронной библиотеке (eLibrary.ru). Публикация сборника материалов конференции осуществляется на бесплатной основе. В случае принятия Вашей статьи к публикации на адрес электронной почты, указанный Вами в заявке, будет выслано подтверждение – информационное письмо о приеме статьи редколлегией. К публикации с размещением в РИНЦ принимаются статьи, оформленные в СТРОГОМ СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ (Приложение). От одного автора принимается не более 1-й статьи. По возникшим вопросам обращаться: nuhma@yandex.ru (Храмко Вера Владимировна) 8(904) 545-36-44 (Мерзлякова Ольга Павловна). ПРАВИЛА оформления рукописи статьи В соответствии с правилами РИНЦ необходимо выполнить следующие требования при оформлении статей: Объем статьи 5-8 страниц (примерно 8-12 000 знаков с пробелами), оформленные в соответствии с требованиями (формат А4, текстовый редактор Microsoft Word 1997-2003, шрифт TimesNewRoman, кегль 12, интервал 1,0, поля по 2 см, выравнивание по ширине). УДК и DOI будет присвоено в издательском отделе УрГПУ при верстке сборника. После УДК – ФИО авторов полностью на русском языке, без сокращений (полужирным) – выравнивание по левому краю. Название вуза (организации) с указанием страны и города (полностью без сокращений), индекс, адрес (на русском языке), E-mail автора для переписки. Cтатус соавтора – если является научным руководителем, переводчиком и т.д. Если включается в сборник статья обучающегося, необходимо соавтором указывать научного руководителя. Название вуза (организации) с указанием страны и города (полностью без сокращений), индекс, адрес (на русском языке), E-mail для переписки, – выравнивание по левому краю. Название статьи пишется на русском языке ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, – выравнивание по центру. После пустой строки – Ключевые слова – до 5-8 слов, разделенных символом ; (точка с запятой). Ключевые слова употребляются во множественном числе. Они не должны повторять название статьи, не ставятся в кавычки. Если в ключевых словах есть аббревиатура – она должна быть расшифрована. Например, ЗОЖ; здоровый образ жизни. Ключевые слова должны быть конкретными для статьи и отражать те проекты, гранты, задания и другие мероприятия, в рамках которых написана данная статья. После пустой строки – Аннотация – должна представлять собой краткое резюме статьи в объеме до 500 знаком с пробелами (выравнивание по ширине). Аннотация не должна содержать ссылки и аббревиатуры. После пустой строки – ФИО авторов полностью на английском языке, без сокращений (полужирным), – выравнивание по левому краю. С новой строки название вуза (организации) на английском языке с указанием страны и города (полностью без сокращений, без транслитерации), адрес, – выравнивание по левому краю. Название статьи пишется на английском языке ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, – выравнивание по центру. После пустой строки – Ключевые слова (Keywords) – на английском языке. После пустой строки – Аннотация (Abstract) на английском языке. После пустой строки – Основной текст (абзацный отступ 1,25 без использования клавиш «Tab» или «Пробел», межстрочный интервал – 1), выравнивание по ширине. Выделения в тексте можно проводить ТОЛЬКО курсивом или полужирным начертанием букв. После текста статьи (при наличии ссылок в тексте) – список использованных источников (заголовок по центру), размер шрифта 12, оформляется согласно ГОСТ P 7.0.5.-2008 Библиографическая ссылка (пример оформления списка приводится ниже). Обратите внимание: В eLibrary.ru в категорию «Неопределенно» (UNK), т.е. не попадают в индексы РИНЦ статьи: - При отсутствии списка литературы. - При использовании в списке литературы ссылок на энциклопедии, блоги, ЖЖ и сайты газет, сайты организаций. При использовании электронного источника (книги или статьи) обязательно указание ссылки и даты обращения. Допускается не более 20 % самоцитирования любых своих работ, опубликованных в других печатных источниках. Правильное описание используемых источников в списках литературы является залогом того, что цитируемая публикация будет учтена при оценке научной деятельности ее авторов, организации, региона, страны. Ссылки на литературу при цитировании заключаются в квадратные скобки с указанием страницы, например: «Текст цитаты...» [5, с. 56–57]. Формулы, таблицы, рисунки (цветные и ч/б) и графики допускаются. Формулы должны быть набраны (не вставлять нередактируемой картинкой!). Графики, диаграммы представляются отдельными файлами, выполненными в MicrosoftExcel 6.0/ 7.0/97/2000; иллюстрации — в формате *JPG с разрешением не менее 300 точек/дюйм в реальном размере. Каждый рисунок должен быть пронумерован и подписан, подписи не должны быть частью рисунков. Графики, диаграммы, таблицы должны иметь порядковую нумерацию (нумерация ведется раздельно). Если график, диаграмма, рисунок или таблица в статье один или одна, то нумерация не проставляется. Если рисунков и таблиц больше, чем один (одна) – они нумеруются, названия (редактируемые) рисунков и таблиц – по центру, текст и численные значения в таблицах (размер шрифта 12) должны быть редактируемые (не вставлять картинкой!); поясняющие подрисуночные надписи должны быть редактируемые (размер шрифта 12). Надписи, встроенные в рисунки, должны быть тщательно отредактированы, соответствовать рисунку и тексту тезисов докладов. Если работа выполнена при финансовой поддержке, данная информация указывается на первой странице – внизу, *Работа выполнена при поддержке гранта …, размер шрифта 10. Оригинальность – не менее 70 %. За содержание материалов ответственность несут авторы. Оргкомитет оставляет за собой право отклонения текстов, оформленных с нарушением требований или не соответствующих тематике конференции. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СТАТЬИ УДК 008:94(47).084 (присваивается библиотекой) Усольцев Александр Петрович, доктор педагогических наук, зав. кафедрой физики, технологии и методики обучения физике и технологии, Институт математики, физики, информатики, Уральский государственный педагогический университет; 620091, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26; alusolzev@gmail.com Шамало Тамара Николаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры физики, технологии и методики обучения физике и технологии, Институт математики, физики, информатики, Уральский государственный педагогический университет; 620091, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26; tnshamalo@gmail.com Диагностичные цели образования: проблемы, стратегии и возможные решения КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: образование; диагностичные образовательные цели; образовательные результаты; оценка эффективности образования; цифровизация образования. АННОТАЦИЯ. В статье проанализировано явление «деградации образовательной цели», актуализирован вопрос о целесообразности стремления к диагностичной оценке качества образования. Рассмотрены основные стратегии формулирования диагностичных целей образования, сделан прогноз дальнейшего развития этого процесса в условиях глобальной цифровизации, принципиально трансформирующей не только процедуры, но ои саму суть диагностики образовательных результатов. Usoltsev Alexander Petrovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Physics, Technology and Methods of Teaching Physics and Technology, Institute of Mathematics, Physics, Computer Science, Ural State Pedagogical University; 26 Kosmonavtov Ave., Yekaterinburg, 620091; alusolzev@gmail.com Shamalo Tamara Nikolaevna, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Physics, Technology and Methods of Teaching Physics and Technology, Institute of Mathematics, Physics, Computer Science, Ural State Pedagogical University; 26 Kosmonavtov Ave., Yekaterinburg, 620091; tnshamalo@gmail.com Diagnostic purpose of education: Problems, strategies and solutions KEYWORDS: education; diagnostic educational goals; educational results; evaluation of the effectiveness of education; digitalization of education. ABSTRACT. The article analyzes the phenomenon of "degradation of the educational goal", actualizes the question of the expediency of striving for a diagnostic assessment of the quality of education. The main strategies for formulating diagnostic goals of education are considered, a forecast is made for the further development of this process in the context of global digitalization, which fundamentally transforms not only the procedures, but also the very essence of the diagnosis of educational results.. Далее текст на второй и последующих страницах.............................................................. Список литературы размещается в конце статьи. Библиографическое описание документов, включенных в список использованной литературы, составляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Использование автоматических постраничных ссылок не допускается. Графики, диаграммы представляются отдельными файлами, выполненными в MicrosoftExcel 6.0/ 7.0/97/2000; иллюстрации — в формате *JPG с разрешением не менее 300 точек/дюйм в реальном размере. Каждый рисунок должен быть пронумерован и подписан, подписи не должны быть частью рисунков. Графики, диаграммы, таблицы должны иметь порядковую нумерацию (нумерация ведется раздельно). Если график, диаграмма, рисунок или таблица в статье один или одна, то нумерация не проставляется. Образец Библиографический список Статьи из журналов и сборников: Адорно, Т. В. К логике социальных наук / Т. В. Адорно // Вопросы философии. – 1992. – № 10. – С. 76-86. или копия ссылки из eLibrary.ru: Усольцев, А. П. Наглядность и ее функции в обучении / А. П. Усольцев, Т. Н. Шамало // Педагогическое образование в России. – 2016. – № 6. – С. 102-109. – DOI 10.26170/po16-06-17. – EDN WKYELD.) Монографии и учебные издания: Тарасова, В. И. Политическая история Латинской Америки : учеб. для вузов / В. И. Тарасова. – Москва : Проспект, 2006. – 366 с. Авторефераты и диссертации Шестакова, Н. Ф. Историческая память Уэльса (конец XV - начало XX вв.): основные этапы и механизмы конструирования : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 07.00.03 / Н. Ф. Шестакова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2018. – 17 с. Утюмова, Е. А. Формирование алгоритмических умений у детей дошкольного возраста в процессе обучения математике : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Е. А. Утюмова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2018. – 192 с. Аналитические обзоры: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. Вып. 10. Организация социологического мониторинга качества подготовки экономистов: методологические подходы / Л. М. Селезнева, Н. И. Киселева / Федер. ин-т развития образования. — Москва : Изд-во ФИРО, 2014. — 55 с. |