Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей, 2001. Вузов и факультетов, научных работников, следователей, судей и других практикующих юристов. Удк 340. 6 Ббк 88. 4
 Скачать 1.52 Mb.
|
§ 1. ПРЕДМЕТ И СИСТЕМА СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГИИСодержание и задачи судебной психологии.Судебная психология - это не просто механическое приложение данных общей психологии в правовой науке в деле борьбы с преступностью. Применение психологических знаний в той или иной сфере еще не создает самостоятельной науки. Право на самостоятельное существование в качестве науки приобретает лишь та система знаний, которая имеет своим содержанием специфические, присущие ей одной закономерности. Если общая психология - наука о психике - изучает общие закономерности душевной деятельности человека, то отдельные психологические дисциплины имеют свои особые задачи, изучая закономерности человеческой психики, связанные с участием людей в той или иной специальной области общественной практики. В области общественных отношений, регулируемых правом, психическая жизнь людей нередко приобретает своеобразные черты, психические закономерности выступают здесь в специфических проявлениях и сочетаниях. Эта специфика отчетливо выражается в субъективных факторах, влекущих за собой правонарушения, психических закономерностях, лежащих в основе исправления и перевоспитания преступников, психологических основах уголовно-процессуальной деятельности, психических закономерностях, используемых для предупреждения преступлений, и др. Весь этот особый мир психических явлений охватывается общим понятием правовой психологии или судебной психологии в широком смысле, из которой по мере развития подлежат выделению отдельные специальные направления науки. В настоящее время с учетом пройденного пути наиболее подготовлены к такому выделению криминальная психология, исправительная психология и психология судопроизводства, или судебная психология в собственном смысле слова Криминальная психология - это наука, изучающая психические явления, связанные с совершением правонарушений, психические закономерности формирования антиобщественной установки и ее реализации в преступном действии или бездействии, а также пути преодоления этих явлений в психике человека с целью предупреждения преступлений. Исправительная (исправительно-трудовая) психология - это наука, изучающая психические явления, связанные с лишением человека свободы и применением иных видов наказания, психические закономерности исправления и перевоспитания осужденных. Судебная психология - это наука, изучающая психические явления, связанные с участием в уголовном судопроизводстве, закономерности человеческой психики при осуществлении производства по делу и выполнении различных функций в уголовном процессе. Судебная психология исследует пути и средства формирования и направления психической деятельности участников уголовного процесса, изучает эти психические закономерности в целях их наиболее успешного использования для решения задач уголовного судопроизводства. В соответствии с этим судебная психология должна служить делу подбора и подготовки кадров, воспитанию и обучению следственных и судебных работников, росту их профессионального мастерства, формированию необходимых личных качеств и устранению отрицательных явлений в их деятельности. Судебная психология должна обеспечивать следственных и судебных работников эффективными и научно обоснованными рекомендациями, содействовать в разработке наиболее целесообразных приемов и методов их труда, полностью отвечающих требованиям законности. Судебная психология, наконец, должна вооружать следственных и судебных работников средствами воспитательного воздействия на граждан, оказавшихся в сфере уголовного процесса. Место судебной психологии в системе наук.Как известно, в ходе развития наук проявляются две противоположные тенденции: одна направлена к интеграции знаний, их сближению и объединению, другая - к дифференциации знаний, к их дальнейшему выделению и разветвлению. Первая ведет к взаимопроникновению наук, вторая - к все большей их специализации. Таким путем развивалась и судебная психология. Юристы привлекали данные психологии к решению правовых вопросов, а психологи включали вопросы юриспруденции в сферу своего исследования. Получаемые в этой пограничной области знания, возрастая по объему и приобретая внутреннее единство, объединялись в одной системе и выделялись в особую науку. «Подобно тому, - писал Ф. Энгельс, - как одна форма движения развивается из другой, так и отражения этих форм, различные науки должны с необходимостью вытекать одна из другой»1. Принцип развития исключает возможность резких, абсолютных разрывов между науками, образуя постепенные, иногда очень плавные переходы от одной к другой. Рассмотрение психологических вопросов изучения, предупреждения и расследования преступлений, а также судебной и исправительной деятельности в курсах прикладной психологии, а вместе с тем и освещение психологических вопросов расследования и предупреждения преступлений в работах по криминалистике и криминологии являются естественным результатом развития науки. В ходе становления судебной психологии и оформления ее в самостоятельную научную дисциплину она включает в себя вопросы, ранее отдельно разрабатываемые в рамках психологии, криминалистики и других наук. Сказанное дает нам ключ к решению вопроса о месте судебной психологии и соотношении ее с другими науками. Прежде всего уясним, к системе каких наук относится общая психология. «Вопрос о месте психологии в системе наук обычно осложня ' Ф. Энгельс. Диалектика природы. Госполитиздат, 1952, стр. 199. ется тем, что его пытаются решить исходя из противопоставления естественных и общественных наук, исключая всякие переходы между ними. В термине «общественные науки» при этом стираются более тонкие различия между собственно науками об обществе и науками о явлениях общественно детерминированных, к числу которых принадлежит психология, как и другие науки о человеке»'. Будучи организационно включена в систему педагогических наук, психология в основе своей является наукой естественной, а в некоторых своих частях общественной. Последнее подтверждается, например, наличием такой отрасли знания, как социальная психология, которую можно отнести и к общественным, и к психологическим наукам. В аналогичном положении находится и судебная психология, которая по методам исследования и научного объяснения психических явлений тяготеет к общей психологии как ее частная отрасль, а по кругу изучаемых проблем и практической направленности неразрывно связана с юридическими науками, главным образом с криминалистикой и уголовным процессом. Криминалистика и сама является переходной наукой, имеющей двойственное - юридическое и естественнонаучное - содержание. При современном уровне развития подобные взаимосвязи возможны не только между отдельными науками, но и между отраслями различных наук. Так, математические методы соединяются с лингвистикой, статистика проникает в право, приемы кибернетики и теории информации используются в логике, психологии, юриспруденции и т.д. Такими же взаимопроникающими науками являются уголовный процесс, криминалистика и судебная психология. А зоной их наиболее широких и плавных переходов служит следственная тактика. Линии связей этих наук столь сложны, разнообразны и опосредствованы другими научными знаниями, что, если бы мы захотели наглядно графически изобразить их, это удалось бы лишь в очень упрощенном виде и каждый раз для небольшой группы наук. Образно и приближенно говоря, если уголовный процесс и криминалистика в основном определяют «что нужно делать» и ' С.Л. Рубинштейн. Вопросы психологической теории. «Вопросы психологии», 1955. №1. cm 9. «как это нужно делать», то судебная психология объясняет, «почему это нужно делать» и «почему это нужно делать так». Поясним сказанное на примере. Для проверки и уточнения данных, имеющих значение для дела, уголовный процесс предусматривает производство следственного эксперимента путем воспроизведения действий, обстановки и иных обстоятельств определенного события и совершение необходимых опытных действий, не опасных для жизни и здоровья участников эксперимента и окружающих и не унижающих их честь и достоинство (ст. 183 УПК) 1. Криминалистика дополняет это предписание детальными рекомендациями о приемах производства различных видов эксперимента, о достижении максимального сходства условий и обстановки эксперимента с проверяемым событием, о подборе и порядке участия в этом действии тех или иных лиц. Судебная психология применительно к данной ситуации указывает, какие именно факторы могут влиять на возможности человека видеть или слышать происходящее, как обеспечить сопоставимость условий восприятия, почему отрицательные результаты эксперимента нужно оценивать с учетом различий в психическом состоянии человека в момент происшествия и при производстве опытных действий и так далее. Судебная психология оказывает помощь уголовному процессу. Даже при анализе законодательных норм можно увидеть отражение в них психологических закономерностей. Так, например, закон не допускает назначения в качестве эксперта лица, ранее производившего ревизию, материалы которой послужили основанием к возбуждению уголовного дела (ст. 67 УПК). Психологически это лицо может оказаться во власти предубеждения и в какой-то форме быть заинтересованным в исходе дела. В еще большей степени судебная психология проникает в сферу уголовно-процессуальной теории, помогая в решении наиболее сложных вопросов доказательственного права, раскрывая психологический механизм оценки доказательств, формирования внутреннего убеждения, рекомендуя оптимальный с точки зрения психологии порядок доказывания и всего уголовного судопроизводства. Все это придает судеб 1 Здесь и далее при ссылках на УПК имеются в виду статьи УПК РСФСР. ной психологии характер пограничной, переходной юридиче-. / ской и психологической науки1., Система судебной психологии.При построении курса судебной психологии можно идти двумя путями: либо последовательно рассматривать психические процессы, свойства и состояния человека, параллельно указывая на роль этих явлений в уголовном судопроизводстве, либо, изучая деятельность людей в сфере уголовного процесса, рассматривать вопросы, требующие психологического разрешения. Наиболее заманчивым и, казалось бы, естественным является первый путь. Ведь каждое психическое явление играет какую-то роль в судопроизводстве. Восприятие, внимание, память приобретают решающее значение в формировании свидетельских показаний; воображение, мышление, воля - в деятельности следователя. Однако если бы судебная психология стала рассматривать психические закономерности в том порядке, как это делает общая психология, попутно определяя значение этих явлений для различных видов деятельности, то разработка судебно-психологических проблем оказалась бы побочным результатом исследования, подчиненного интересам общей психологии, а не целям обоснования следственной и судебной работы. Судебно-психологические положения явились бы здесь просто набором примеров, иллюстрирующих отдельные психические закономерности, взятые изолированно, вне тех связей, которые характерны для следственной и судебной деятельности. При этом неизбежно оставались бы не рассмотренными важные для юристов психические акты и в то же время вводились элементы, излишние с точки зрения уголовного судопроизводства. Первый путь исследования был характерен для многих зарубеж 1 Столь обширные плоскости соприкосновения с правовой наукой принципиально отличают судебную психологию от таких, например, дисциплин, как судебная медицина и судебная психиатрия, которые разрешают лишь отдельные узкоспециальные вопросы, возникающие в следственной и судебной практике. Выделившись в самостоятельные системы знаний, они полностью сохранили общность с материнскими науками по объектам и методам исследования, по способам интерпретации и оценки изучаемых явлений. Правовые же элементы в них малозначительны и исчерпываются лишь общей для всех процедурой экспертного исследования. ных работ по судебной психологии. Он мало продуктивен. Следовательно, попытка строить прикладную психологическую дисциплину в порядке механического приложения данных общей психологии к конкретным условиям той или иной области жизни по существу своему порочна. Эти положения должны быть введены в новый контекст, развиты и углублены1. Направление научных исследований должно быть подчинено практическим целям, интересам и запросам соответствующей отрасли права. Лишь при такой постановке могут быть выделены и исследованы специфические вопросы судебной психологии. Только изучение самой следственной и судебной деятельности выдвигает на первый план ту или иную комбинацию психических явлений, существенных для решения задач, возникающих в уголовном процессе. На первый взгляд здесь может возникнуть сомнение в связи с тем, что в психологической характеристике участников судопроизводства, всей следственной и судебной деятельности и отдельных процессуальных действий нужно будет, каждый раз повторяясь, обращаться к психическим явлениям одного и того же порядка. Однако опасность здесь кажущаяся, ибо применительно к различным стадиям и участникам судопроизводства психические акты имеют особые сочетания и проявления. Ясно, например, что восприятия следователя при осмотре места происшествия отличны от восприятий случайного очевидца в стадии формирования свидетельских показаний. Психология следственного мышления при раскрытии запутанного преступления имеет особенности, совершенно не свойственные мыслительной деятельности обвиняемого. Вот эти своеобразные психические акты и должна рассматривать судебная психология применительно к отдельным формам, сторонам и участникам уголовного процесса. Общие же для всех психические закономерности относятся к содержанию общей психологии. Лишь при таком подходе судебная психология вступит на свой собственный путь и обретет научную самостоятельность. Этот принцип должен быть положен не только в основу исследования, но и в основу системы курса судебной психологии. Конечно, при таком изложении неизбежны известные пробелы, но это объясняется уже не дефектами системы, а неполнотой научного знания. 1 С.Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, Учпедгиз, 1945, стр. 26-27. По мере развития судебной психологии и развертывания исследований в этой области имеющиеся пробелы будут восполняться. В соответствии с принципом: от проблем следственной и судебной деятельности - к их психологическому разрешению, система курса судебной психологии строится следующим образом. Вводную часть составляют исходные положения науки, к числу которых относятся предмет, содержание задачи, методы, система, история развития судебной психологии, ее соотношение с другими науками. Общую часть судебной психологии образуют два раздела. Первый раздел посвящен психологической характеристике следственной и судебной деятельности в целом. Здесь подлежат освещению особые условия этой деятельности, требующие определенных психических свойств, профессионально необходимые качества и средства их приобретения и совершенствования, иные особенности психического облика следователя, прокурора, адвоката и судьи, особенности их мышления, психологические основы следственной и судебной тактики. Второй раздел раскрывает психологию иных участников уголовного судопроизводства. В нем определяются цели, пределы и средства психологического изучения личности в уголовном процессе, излагаются психологические особенности обвиняемого (виновного и невиновного) и иных участвующих в деле лиц: свидетелей, потерпевших, специалистов, понятых и прочих. Особенная часть судебной психологии рассматривает психологические основы собирания доказательств, раскрывает психологию отдельных процессуальных действий: допроса свидетелей и обвиняемых, следственного эксперимента и проверки показаний на месте, осмотра и освидетельствования, предъявления для опознания и очной ставки, обыска и розыска, а также психологию оценки результатов этих действий. Дальнейшее развитие судебной психологии позволит уточнить и расширить этот перечень проблем. |