1 Предмет общей биологии. Введение в курс Общей биологии Самое удивительное в природе это то, что мы можем её понять
 Скачать 1.82 Mb.
|
|
Введение в курс «Общей биологии» «Самое удивительное в природе- это то, что мы можем её понять» А.Энштейн. План: 1.Общая биология- комплексная наука об общих закономерностях живой природы. 2.Общие признаки живого. 3.Уровни организации живой природы. 4.Роль биологических знаний в жизни современного общества. Задачи: 1.Познакомиться с Общей биологией как комплексной наукой, понять необходимость биологических знаний в жизни современного человека; 2.Приобрести навыки работы с модулем; прослушивать лекцию, вступать в диалог, вести краткие записи в тетради. 3.Освоить умения применять полученные знания для объяснения наблюдаемых явлений и объектов живой природы, оценивать результаты своей деятельности. Предмет- «Общая биология» «Биология»- наука о жизни( греч. bios-жизнь; logos- наука). Термин «биология» был введен в науку французским учёным Ж.Б.Ламарком в 1802г. Общая биология Ботаника Зоология Микробиология Микология Вирусология Биохимия Цитология Гистология Анатомия Физиология Генетика Экология Эволюционное учение Биогеография Палеонтология - комплексная наука об общих закономерностях живых организмов. Признаки живых организмов Обмен веществ Самовоспроизведение Рост и развитие Раздражимость Приспособленность к среде Упорядоченность Единство химического состава Дискретность Обмен веществ- Это совокупность химических реакций, обеспечивающих поступление в организм из внешней среды химических веществ и энергии, их превращение, использование в процессах жизнедеятельности и выведение продуктов распада из организма. о2 со2 н2о, минеральные соли Органичес-кие вещества Продукты распада Пластичес-кий и энергетичес-кий обмен Самовоспроизведение- Способность живых организмов к увеличению численности особей данного вида. Наследственность-способность организмов передавать признаки и свойства потомству. Изменчивость- способность организмов приобретать новые признаки и свойства. Рост и развитие Рост- увеличение массы и линейных размеров особи и её отдельных органов за счёт приращения размеров и числа клеток. Развитие- необратимый, закономерно направлен- ный процесс тесно взаимосвязанных количест- венных и качественных изме- нений с момента рождения до смерти. Развитие Индивидуальное (онтогенез) Историческое (филогенез) Прямое Непрямое Раздражимость- это специфические проявления организмов на изменения окружающей среды, их определенные ответные реакции. Приспособленность к окружающей среде Адаптации- совокупность морфофизиологических, поведенческих, популяционных и других особенностей каждого вида и специфичности образа жизни организмов, выработавшихся в процессе эволюции, обеспечивающие приспособленность организмов к существованию в определенных условиях среды. Ритмичность- изменение процессов жизнедеятельности в зависимости от суточной и сезонной динамики изменений погодно- климатических условий на Земле. Дискретность- лат.diskretus- разделенный, прерывистый, обособленный. Единство химического состава Упорядоченность( саморегуляция)- Способность организмов поддерживать физические и химические параметры внутренней среды и процессы жизнедеятельности на определенном уровне. МолекулярныйУровни организации жизни: Молекулярный Клеточный Организменный Популяционно-видовой Биогеоценотический Биосферный Значение биологических знаний БИОЛОГИЯ Медицина Охрана природы Селекция Медицинская генетика Хирургия Лёгкая промышленность Экология Лечение болезней Сельское хозяйство «Что вы не понимаете, то не принадлежит вам.» И.Гёте
Вопрос №1 Расставьте по возрастанию степени сложности структурные уровни организации жизни: биосферный, клеточный, молекулярный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический. 1.молекулярный; 2.клеточный; 3.организменный; 4.популяционно-видовой; 5.биогеоценотический; 6.биосферный. Вопрос №2 Строение и функции органоидов клетки изучает наука: а.генетика; б.цитология; в.физиология; г.селекция. Вопрос №3 О каком уровне организации живой природы идёт речь при упоминании о берёзовой роще а.организменном; б.молекулярном; в.биогеоценотическом; г.биосферном. Вопрос №4 Специфичное проявление организмов на изменения окружающей среды: а.адаптация; б.раздражимость; в.энергозависимость; г.дискретность. Вопрос №5 Рыбы имеют обтекаемую форму тела, у птиц полые кости и тело покрыто перьями, на задних конечностях лягушки между пальцами развиты перепонки. О каком свойстве организмов идёт речь: а.развитии; б.дискретности; в.раздражимости; г.адаптации. Вопрос №6 Соцветие подсолнечника в течение светового дня поворачиваются вместе с солнцем с востока на запад. О каком свойстве идёт речь: а.раздражимости; б.обмене веществ; в.росте; г.развитии. Вопрос №7 В течение жизни в организме и в поведении волка происходят изменения: он увеличивается в размерах, учится охотиться на животных и т.д.. О каком свойстве идёт речь: а.росте; б.индивидуальном развитии; в.историческом развитии; г.раздражимости. Вопрос №8 Изучением молекулярного уровня занимается: а.микробиология; б.биохимия; в.цитология; г.экология. Домашнее задание 1.Уметь давать характеристику свойств живых организмов и уровней организации живой природы. 2.Подготовить сообщения о роли биологических знаний в жизни современного общества. 3.Вспомнить о методах изучения биологии, привести примеры. |