|
|
Деление дробей. Взаимно обратные числа. Деление дробей
Тема урока: «Взаимно обратные числа. Деление дробей»
Класс:5 Дата: 12.01.23
Цели урока:
Развивающие цели: обеспечить усвоение учащимися понятие взаимно обратных чисел, развивать навыки нахождения взаимно обратных чисел для натуральных чисел, неправильных дробей, для десятичных дробей. Развивать у учащихся навыки применения аналогии, обобщения, память, мышление.
Образовательные цели: изучить понятие взаимно обратные числа, закрепить навыки нахождения взаимно обратных чисел, сформулировать правило взаимно обратных чисел, применить при более сложных ситуациях, отрабатывать умение решать уравнения нового типа.
Воспитательные цели: через коллективно-творческий труд на уроке воспитать чувство ответственности, собранности, радости, сопереживания успехам своих одноклассников, усердие.
Ход урока
Деятельность учителя
|
|
Деятельность учеников
|
I. Организационный этап
Вступительное слово учителя:
Здравствуйте ребята. Я рада снова видеть вас на уроке. Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!» А для чего Вы изучаете такую сложную науку как математика?
«Вы – талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».
- Я желаю вам сегодня на уроке убедиться в справедливости этих слов великого французского философа Ж.- Ж. Руссо.
|
Слайд 1-2
|
Высказывания детей.
Учащиеся готовы к началу работы,
|
2.Фронтальная работа.
Повторение пройденного материала.
Какая учебная задача решается нами на протяжении последних уроков?
Как вы считаете, мы выполнили поставленную перед нами задачу?
Выполнять действия сложения, вычитания и умножения вы умеете хорошо?
В чем причина затруднения?
Как нам эту причину устранить?
Хорошо, ребята. Я думаю, что начнем мы сегодня урок с устного счета, который послужит разминкой к нашей дальнейшей работе.
|
Слайд 3
|
Ученики: Учимся выполнять действия с обыкновенными дробями.
Ученики: Иногда вызывают затруднения действия…
Ученики:Невнимательность при выполнении действия.
Учащиеся высказывают свои предложения
|
3. Физкультминутка
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше потянулись.
Ну-ка! Плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели-встали, сели- встали.
И на месте побежали…
Чтобы в форме быть всегда
Двигаться нужно, друзья,
Наклоняемся раз-два,
Ну-ка, вместе поскакали,
Руки вверх, вы не устали?
А теперь все улыбнитесь,
И на место все садитесь.
|
Слайд4
|
Выполняют упражнения
|
4.Мотивационный.
Фронтальная беседа.
Вы сказали, что на протяжении последних уроков, мы с вами научились складывать, вычитать и умножать дроби.
Как вы считаете, мы научились всем действиям с дробями?
|
Слайд 5-7
|
Ученики: Нет. Мы еще не умеем делить дроби.
Выдвигают предположения о теме и цели урока.
|
5. Планирование действий по достижению цели.
Закрепление и осмысление знаний.
Где можно найти информацию на уроке?
Какие шаги нам необходимо сделать для достижения цели?
Объяснение нового материала
Актуализация знаний.
Фронтальная беседа
|
Слайд8
|
Выдвигают свои предположения по планированию деятельности.
Решают примеры.
Проверяют по образцу. Выявляют затруднения, устраняют их.
Оценивают свою работу на ступеньке «Это ты можешь».
|
6. Этап ромежуточный контроль знаний
На этой ступеньке вам предстоит выполнить самостоятельную работу.
|
Слайд
|
Выполняют самостоятельную работу.
Передайте свою работу соседу по парте для взаимопроверки..
|
7.Рефлексия.
Какую цель мы поставили в начале урока? Достигли ли вы цели?
Ребята, кто хорошо усвоил тему урока, достиг цели урока? У кого остались непонятными какие-то моменты? Кто не усвоил тему? Видите ли проблемы, знаете ли как устранить?
|
|
В ответах на вопросы учителя выясняется степень усвоения материала. Самооценка.
|
8.Домашнее задание.
|
|
| |
|
|
Скачать 22.54 Kb.