Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер
|
Мектеп: Достық ОМ №11
|
Күні: 24.02.2022ж.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Джаксыбаева А.А.
|
Сынып: 8В
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.2.2.15  теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндеу.
|
Сабақ
мақсаттары
|
Оқушылар:
- саның модулі мен оның қасиеттерін біледі;
- айнымалысы модульдің ішінде берілген жай теңдеулерді шешу әдістерін біледі;
айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешудің тиімді тәсілдерін қолданады;
теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндейді;
теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы және берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жазады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды жинақтау, оқу құралдарын түгендеу.
Амандасу. Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.
Психологиялық ахуал:
«Сіздің көңіл күйіңіз қандай?»
Мақсаты: оқушылар көңіл күйін білу.
1а) Интерпритация
Қызыл-қуанышты көңіл күй,
Алқызыл-ұнамды көңіл күй,
Сары-жағымды көңіл күй,
Көк-суық көңіл күй,
Қоңыр-қиналған көңіл күй,
Күлгін-алаңдаушы көңіл күй,
Қара-күш қуаттың төмендеуі,
Ақ-анықталмаған көңіл күй.
Үй тапсырмасын тексеру.
Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»
Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.
Топқа арналған ереже:
белсенді болу;
шыдамдылық таныту;
достық қарым-қатынаста болу;
бір-бірінің ойын сыйлау;
басқа адамды тыңдай білу;
барлығын бірге жасау;
ынтымақтастықта жұмыс жасау.
|
оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді, түсінбеген сұрақтарын тақтада орындайды.
|
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
9 мин
|
«Ой түрткі»
c>0
|
c 0
|
теңсіздік
|
схема
|
шешімдер жиыны
|
теңсіздік
|
шешімдер жиыны
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
егер с<0, онда .
егер c=0, онда  .
|
Топтық жұмыс
«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі
Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың м аскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады. Басқа топ мүшелеріне де ойын осылай жалғасады.
|
|
|
|
23 мин
|
Топтық жұмыс.
1; 3 топ
А деңгейі
Теңсіздіктерді шешіңіздер, шешімін координаталық түзуде кескіндеңдер:
а)  5; б)  7;
В деңгейі
Теңсіздіктерді шешіңдер және оның шешімдері болатын бүтін сандар жиынын жазыңдар:
а)  7; б)  4;
С деңгейі
Қос теңсіздіктерді шешіңіздер:
а)  5;
б)  4;
в)  6;
2; 4 топ
А деңгейі
Теңсіздіктерді шешіңіздер, шешімін координаталық түзуде кескіндеңдер:
а)  3; б)  2;
В деңгейі
Теңсіздіктерді шешіңдер және оның шешімдері болатын бүтін сандар жиынын жазыңдар:
а)  3; б)  7;
С деңгейі
Қос теңсіздіктерді шешіңіздер:
а)  3;
б)  7;
в)  6;
Жауаптары:
№
|
1; 3 топ
|
2; 4 топ
|
1
|
а)
б)
|
а)
б)
|
2
|
а) -1; 1; 0.
б) -3; -2; -1; 0.
|
а) 1; 2; 3; 4.
б) -2; -1; 0; 1.
|
3
|
а) (-6; -3) (1; 4)
б) (-1; 
с) (-2; 
|
а) 
б)
с) (-8; 
|
|
|
Тапсырмалары бірдей топтар бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, бағалайды.
|
Математика. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық, 2- басылымы
Т.А. Алдамуратова,
– Алматы: Атамұра, 2015.
Қосымша 1
|
7 мин
|
«Есепті жалғастыр ...»
Әр топ айнымалысы модуль таңбасының астында болатын теңсіздіктерге есеп құрастырып, өздері орындарында шығарады және сол есептерін келесі басқа топқа беріп, нәтижесін өздері тексереді. Уақыт аяқталғаннан соң топ мүшелері өз жұмыстары бойынша қорытынды жасайды және бірін-бірі бағалайды.
|
|
|
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
Сабақты қорытындылау.
Үйге тапсырма: №1080
Рефлексия.
«Анкета» әдісі.
Оқушыларға кішігірім анкета ұсынылады,ол өзгертуге болатындай толықтырылып отырылады, яғни сабақтың қандай ерекше элементтеріне көңіл аудару керектігін белгілейді.Оқушылардан өздерінің жауаптарын дәлелдеп беруін сұрауға болады.
1. Мен сабақта жұмыс… жасадым
2.Менің сабақта жасаған жұмысыма
3. Сабақ маған
4. Мен сабақта
5. Менің көңіл-күйім
6. Сабақтың материалы маған
7. Үй жұмысы маған
|
белсенді / неғұрайлы
Көңілім толды / толмады
ұзақ / қысқа немесе тез
шаршамадым / шаршадым
жақсарды / төмендеді
түсінікті / түсініксіз
пайдалы / пайдасыз
Қызықты / қызықсыз
жеңіл / күрделі
қызықты / қызықсыз
|
|
|
|
Математика. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық, 2- басылымы
Т.А. Алдамуратова,
– Алматы: Атамұра, 2015.
Қосымша 2
|
Скачать 455.18 Kb.