Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:
5.2A Жай бөлшектерге амалдар қолдану
|
Мектеп: №3 гимназия
|
Күні: 21.12.21
|
Машықтанушы: Сүндетқалиқызы Ақжан
|
Сынып: 5 «В»
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау
|
Сабақтың мақсаты
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді түсінеді, орындау алгоритмін біледі.
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу амалын қолданып, теңдеуге берілген есептерді шығара алады, олардың шығару жолын талқылай алады.
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлудің қасиеттерін пайдаланып теңдеу құрастыра алады, қиындығы жоғары мәтінді есептерді шығара алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындайды.
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу амалын қолданып, теңдеуге берілген есептерді шығарады, олардың шығару жолын талқылайды.
Жай бөлшектер мен аралас сандарды бөлудің қасиеттерін пайдаланып теңдеу құрастырады, қиындығы жоғары мәтінді есептерді шығарады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар қажетті ережелер мен терминдерді қолданып тұжырымдар жасайды, талдайды
Пәнге тән лексика мен терминология: Дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сан, аликвоттық бөлшек, өзара кері сан.
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Жай бөлшекке кері санды табу үшін.......................
Кез келген натурал санды бөлшек түрінде жазу үшін.........
Аралас санды аралас санға бөлу үшін................
Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу үшін......
Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды .......... сандар деп атайды.
Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін..........
Аралас санға кері санды табу үшін......................
Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін.................
Натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлу үшін.........
|
Құндылықтарды дамыту
|
«Мəңгілік Ел» идеясының маңызды құрамдас бөліктері оқушылардың бойында патриоттық сезімі, азаматтылығы мен əлеуметтік белсенділігі жоғары деңгейлі зияткер, бəсекеге қабілетті тұлғаға тəн қасиет-сапаларды жетілдіру.
|
Пәнаралық байланыс
|
қазақ тілі, әдебиеті, геометрия
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақта, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар,
|
Бастапқы білім
|
Жай бөлшекті қысқарту. Дұрыс бөлшектер, бұрыс бөлшектер, аликвоттық бөлшектер. аралас сан. Өзара кері сандар. Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру. Жай бөлшектерді көбейту және бөлу. Аралас сандарды көбейту және бөлу.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Сабақтың басы
4 минут
|
Ұйымдастыру сәті. «Қошеметті қабыл ал» тренингі.
Оқушылар ортаға шақырылып, қыздар сол жақтан, ал ұлдар оң жақтан бастап шеңбер бойына тұрады. Үнсіз бір-біріне бас изеп, қошеметтеп қол соғып ілтипат білдіру арқылы жылы лебіздерін ұсынады.Әр қатысушы бірінің қошеметін қабылдай отырып, екіншіге ұсынады. Соңында барлығы бірлесе қол соғып, бір-бірін қошеметке бөлейді.
Топқа бөлу. «Сиқырлы сандықша» ішінен «Дұрыс бөлшек», «Бұрыс бөлшек», «Аралас сан» деген жазулары бар қызыл, жасыл, сары түсті қағаздарды үлестіру арқылы 3(аралас гендерлік ) топқа бөлінеді.
|
«Дұрыс бөлшек», «Бұрыс бөлшек», «Аралас сан»деп жазылған түрлі түсті қағаздар.
|
Сабақтың ортасы
5 мин
25 мин
|
Топтық жұмыс. «Теледидар дикторы» әдісі.
Ширату тапсырмасы
Әр топқа ішінде аяқталмаған сөйлемі бар 4 конверт үлестіріледі. Топ мүшелері топта талқылайды. Бұл сөйлемдер мәтіні тақтада жазылып тұрады. Жауап беретін топ ортасына микрофон қойылады. Әр топтан өз қалауы бойынша басалқыны алған оқушы жіберілген көп нүкте орнына сөздер қойып, сөйлемді толықтырып жауап береді.
1. Жай бөлшекке кері санды табу үшін.......................
2. Кез келген натурал санды бөлшек түрінде жазу үшін.........
3. Аралас санды аралас санға бөлу үшін................
4. Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу үшін......
5. Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды .......... сандар деп атайды.
6. Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін..........
7. Аралас санға кері санды табу үшін......................
8. Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін.................
9. Натурал санды бөлшекке бөлу немесе бөлшекті натурал санға бөлу
үшін ........
Әр топ жауабын келесі топ дұрыс айтылғанын тексеріп, толықтырып, өз дұрыс жауабын беріп отырады, яғни бір топ екінші топ оқушылар қажеттігін анықтап отырады.
Қалыптастырушы бағалау: қошемет
Жеке жұмыс :
Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары (сараланған):
А деңгейі:
Амалдарды орындаңыз : 2 :  : 17
a)
Теңдеуді шешіңіз :   х  
Тексеру семантикалық карталары 10 мин уақыт өткеннен кейін беріледі.
А деңгейінің тапсырмасын тексеру картасы (В-тобы оқушылары А тобының 2-ші есептерін тексереді.)
А:
Оқушы есімі
|
Берілген тапсырма
|
Дұрыс жауабы
|
Дескриптор
|
Дұрыс орындалған тапсырма
«+», «-»
|
|
1.Амалдарды орындаңыз :
2 :  : 17
|
Шешімі:
|
-аралас санды бұрыс бөлшекке айналдырады
-жай бөлшектерді бөлу ережесін пайдаланады
-бөлшектерді қысқартады
-нәтижесін есептейді
|
|
Теңдеуді шешіңіз :
х 
|
х : 
х   : 
х  
х 
|
-кері амал әдісін қолданады
-аралас сандарды бөледі
-жауабын табады
|
|
В деңгейі: 1. Амалдарды орындаңыз :   
a)
2.Теңдеуді шешіңіз :  :  х
В деңгейінің тапсырмасын тексеру семантикалық картасы (С-топтары В тобының 2-ші есептерін тексереді.
В:
Оқушы есімі
|
Берілген тапсырма
|
Дұрыс жауабы
|
Дескриптор
|
Дұрыс орындалған тапсырма
«+», «-»
|
|
1.Амалдарды орындаңыз :
|
  
     
|
-аралас сандарды бөледі
-жай бөлшектерді бөледі
-жай бөлшектерді көбейту ережесін қолданады
|
|
2.Теңдеуді шешіңіз :
: х
|
 : х
 х
  х
х : 
х  
х
|
-аралас санды натурал санға бөледі
--кері амал әдісін қолданады
-жауабын табады
|
|
С деңгейі: Параллелепипедтің көлемі 96 см3, табанының ұзындығы  см, ал ені ұзындығынан  есе кіші. Параллелепипедтің биіктігін табыңыз.
С деңгейі тапсырмасын тексеру семантикалық картасы (Мұғалім тексереді.)
С:
Оқушы есімі
|
Берілген тапсырма
|
Дұрыс жауабы
|
Дескриптор
|
Дұрыс орындалған тапсырма
«+», «-»
|
|
Тік бұрышты параллелепипедтің көлемі 9 см3, табанының ұзындығы  см, ал ені ұзындығынан 2 есе кіші. Тік бұрышты параллелепипедтің биіктігін табыңыз.
|
а(ұз) см
в(ені) :     см
   96
 96
 96
с  : 
с  
с 
Биіктігі : 25 см
|
-есеп шартын құрастыра алады
-әріпті өрнек құрайды
-кері амал әдісін қолданады
-жауабын табады
|
|
А және В топтарының 1-ші тапсырмалары «Элективті тест» тәсілі арқылы тексеріледі, оқушылар A.B.C.D.E ; әріптері жазылған стикерларды көтерулері арқылы дұрыс жауаптары тексеріледі
2-ші тапсырманы В тобы А-тапсырмасын, С тобы-В-тапсырмасын тексеріп, жіберілген қателер бойынша қолдау көрсету жұмыстары жүргізіледі, Мұғалім С тобының тапсырмасын тексереді.
Қолдау көрсету, қателерді түзеу, көмектесу жұмыстары жүргізіледі.
Саралау. «Қарқын» тәсілі. Белгіленген уақыттан тапсырманы бұрын орындаған оқушылар үшін қосымша оқулықтан А тобына №616, В тобына №618, С-тобына№627
|
аяқталмаған сөйлемі бар конверттер
кестелер
Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үйге тапсырма:
А тобына №616, В тобына №618, С-тобына № 627есеп беріледі.
|
флипчарттағы кесте
| |
Скачать 1.44 Mb.