практическая работа 5. практическая работа 5. Задача 2 Сколько молекул воздуха находится в комнате с объемом 240 м 3 при температуре 15 c и давлении 750 мм рт ст.
 Скачать 18.38 Kb.
|
|
ЗАДАЧА 1 Плотность газа в баллоне электрической лампы 0,9 кг / м3. при горении лампы средняя квадратичная скорость молекул газа в ней выросла от 547 м / с до 632 м / с. На сколько изменился при этом давление в лампе? ЗАДАЧА 2 Сколько молекул воздуха находится в комнате с объемом 240 м3 при температуре 15 ° C и давлении 750 мм рт. ст.? ЗАДАЧА 3 В воде всплывает пузырь с воздухом. Когда она находится на глубине 3м, ее объем равен 5 мм3. Какой объем пузырьки, когда она находится вблизи поверхности водоема? Атмосферное давление брать в нормальных условиях, изменение температуры пузырьки не учитывать. ЗАДАЧА 4 В цилиндре под поршнем находится воздух при давлении 2*105 Па и температуре 27°C. Какой веса груз нужно положить на поршень после нагревания воздуха до 50°C, чтобы объем газа в цилиндре не изменился? Площадь поршня 30 см2. ЗАДАЧА 5 Закрытый с обоих концов горизонтальный цилиндр наполнен газом при давлении 100 кПа и температуре 30°C и разделенный легким подвижным поршнем на две равные части с длиной 50 см каждая. На какую величину нужно повысить температуру газа в левой части цилиндра, чтобы поршень сместили на расстояние 20 см? В правой части цилиндра при нагреве левой части температура не меняется. Определить давление газа после смещения поршня. Данные задачи помогают сформировать следующие метапредметные результаты на уроках физики: приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач (1, 3, 6; 12; 19; 22); развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение (1–22); освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем (7; 9); формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию (15–22). ЗАДАЧА 6. У некоторых птиц наблюдаются значительные колебания температуры тела. Например, у колибри в холодные ночи температура тела почти равна температуре окружающей среды (иногда снижается до 18,8°С), и все функции организма значительно замедлены. Подобные явления оцепенения отмечены у стрижей и ласточек в холодную, пасмурную погоду. Обнаруживали скопление оцепеневших птиц, которые, однако, оживали н улетали прочь, как только их брали в руки. Снижение температуры тела и впадение в состояние длительного оцепенения может быть вызвано сочетанием неблагоприятной внешней температуры и недостатка пищи. А почему замедляются все функции организма птиц при понижении температуры? Ответ: С понижением температуры уменьшается скорость движении молекул, а, следовательно, замедляются и все функции организма (обмен веществ, кровообращение и т. п.). ЗАДАЧА 7. Божьи коровки, некоторые листоеды используют для свое защиты резкие запахи. Запах от клопов отвратительный, а божьи коровки выделяют желтую пахучую жидкость. Объясните передачу запахов. Ответ: Передача запахов осуществляется посредством диффузии. ЗАДАЧА 8. Пчелиный яд – средство защиты пчелы, к которому она прибегает в случае опасности. Яд – это бесцветная прозрачная жидкость с ароматным запахом, горьким и жгучим вкусом. Количество яда в организме пчелы составляет 0,1 – 0,3 миллиграмма. Пчелиный яд обладает высокой биологической активностью. У некоторых людей уже после 2– 3 пчелиных укусов может развиться недомогание к сильная аллергическая реакция. А 500 – 600 укусов могут повлечь за собой смерть здорового человека. Тем не менее, пчелиный ад оказывает хорошее действие при лечении ревматизма, язв, бронхиальной астмы, заболеваниях глаз. Объясните с точки зрения физики термин высокая биологическая активность. Ответ. Под термином высокая биологическая активность понимается быстрое протекание биологических процессов, в частности, связанное с быстрым движением молекул. ЗАДАЧА 9. В 1960 году в ВВС США были проведены опыты для выявления максимальной температуры, которую может выдержать человек. Наибольшая температура сухого воздуха, которую смогли перенести обнаженные мужчины, оказалась равной 204,4°С. Кстати, чтобы поджарить кусок мяса достаточна температура всего лишь 162,8°С. Можно ли было при этих испытаниях пользоваться спиртовыми или ртутными термометрами? Ответ. Ртутным термометром пользоваться можно, а вот спиртовой термометр в этих испытаниях не пригодился бы. ЗАДАЧА 10 Большая часть территории Калахари, свыше 70% Сахары, представляет собой так называемые «хамады» – бескрайние каменистые плоскогорья, разделенные долинами и впадинами. Поверхность их усеяна кремниевой щебенкой, прокаленной солнцем. Порой ее покрывает черная блестящая корка, осадок солей железа и марганца, выпавший из грунтовых вод, поднявшихся на поверхность. И среди этих, звенящих под ногами путника обломков пробиваются запыленные, чахлые стебельки полыни и мятлика. Время от времени мертвую тишину горных ущелий оглашают резкие, словно выстрелы, звуки. Это трескаются под действием перепада температуры горные породы, засыпая склоны обломками скал, образующими местами зыбкие осыпи. Почему трескаются горные породы? Как изменяется расстояние между молекулами с повышением и с понижением температуры? Ответ: Атомно-молекулярная теория объясняет тепловое расширение тел тем, что с увеличением температуры увеличивается скорость движения атомов и молекул. В результате увеличивается среднее расстояние между атомами (молекулами). Соответственно, увеличивается объем тела. И наоборот, чем ниже температура вещества, тем меньше межмолекулярные промежутки. Исключением является вода, чугун и некоторые другие вещества. Резкие колебания температуры в горных районах вызывают расширение и сжатие горных пород. А поскольку степень расширения зависит от вида породы, то расширения и сжатия происходят неравномерно, и в результате образуются трещины, которые приводят к разрушению этих пород. Решение данных задач помогает достичь таких результатов, как: закрепить выработанные умения и навыки при решении расчётных и практических задач; показать взаимосвязь предметов: физики, химии и биологии; – экологическое воспитание школьников. |