самос.работа. самостоятельная работа 2.1.5 Милованова М.А. Задача основного этапа Задача Формы работы Ресурсы Результат
 Скачать 21.89 Kb.
|
|
«Построение личностно-ресурсной карты - как средства, обеспечивающего достижение поставленных перед собой жизненных целей». Разработала: Воспитатель ОГКОУ «Кадетская школа-интернат им. Генерал-полковника В.С. Чечеватова» Милованова М.А. Цель нашего занятия – научиться ставить перед собой жизненные цели и выявлять ресурсы, необходимые для их достижения. Ожидаемым результатом нашей деятельности должны стать личностно-ресурсная карта каждого из вас, которая поможет вам достичь поставленных перед собой целей, созданные через разработку личностно-ресурсных карт. Задача основного этапа:
Ход мероприятия. I этап – Мотивационный (20минут) Добрый день, ребята. Сегодня мы собрались здесь, чтобы попонимать что мы хотим от жизни, какие цели мы для этого ставим перед собой, какие ресурсы (собственные (внутренние) и внешние (привлекаемые со стороны) у нас есть, чтобы эти цели достичь? Настроить на нашей работу нам поможет просмотр ролика Натальи Грейс, психолога, «В чем смысл жизни» Какой основной вывод мы можем сделать из данного видеоролика? Сделаем основной вывод: Смысл в жизни есть тогда, когда есть реальные цели! Переходим к следующему этапу. Планировать свое будущее – очень интересное и увлекательное занятие. Надо много хотеть, многое уметь и много знать, даже многое предвидеть. Ну а главное – ставить цель, тогда и планировать свою жизнь станет проще. II этап – индивидуальная работа «Определение жизненных целей» (25 минут). Сейчас нам с вами предстоит построить планы на будущее, поработать над своими целям, которые потом лягут в основу вашей личностно-ресурсной карты, а затем и индивидуальной образовательной программы. Вдумайтесь в понятие карты и основные признаки этого понятия давайте проговорим: масштабность, топологичность, векторность (термины записать на доске, их понимание тоже). Топологичность - пространственная характеристика явления. Векторность – определѐнное направление. Масштабность-объѐм, содержание. Психологическое упражнение «Жизненные цели» (время - 20 минут)
Шаг 1. Поговорим о ваших жизненных целях. Возьмите ручку, бумагу. В течение 10 минут подумайте над вопросом «Что я действительно хочу получить от своей жизни?». Долго не думайте, записывайте всѐ, что придѐт вам в голову, уделите внимание сферам вашей жизни. Фантазируйте. Чем больше - тем лучше. Отвечайте на вопрос так, словно вы обладаете неограниченным ресурсом времени. Это поможет вспомнить все, к чему стремитесь. Запишите (нарисуйте) свои цели на бумаге. Шаг 2. Теперь, за 2 минуты вам нужно выбрать то, чему бы вы хотели посвятить ближайшие три года. А после этого ещѐ две минуты – чтобы дополнить или изменить список. Цели должны быть реалистичны. Работая на этом и последующих шагах, в отличие от первого, пишите так, если бы это бы ваш временной (жизненный ресурс) был ограничен. Это позволит вам сконцентрироваться на действительно важных для вас вещах. Шаг 3. Сейчас мы определим цели на ближайшие 6 месяцев - две минуты на составление списка и две минуты на его корректировку. Шаг 4. Уделите две минуты работе над экспертизой своих целей. Насколько они конкретны, насколько соответствуют друг другу, насколько ваши цели реалистичны в категориях времени и имеющихся ресурсов. Возможно, вам следует внести новую цель – приобретение нового ресурса. III этап – Составление личностно-ресурсной карты (30 минут). Хорошо идем дальше. Мы выяснили, что гарантом успеха всех жизненных планов является умение видеть всою реальную цель в жизни, находить ресурсы для еѐ достижения , как внутренние, так и внешние. Работа над пониманием терминов. -Ребята, как вы понимание, что такое «ресурс», «внутренние ресурсы», «внешние ресурсы»? -Что такое «дефицит»? Итак, мы с вами продолжаем нашу работу над построением личностно-ресурсной карты, которая станет способом реализации ваших жизненных целей, планов, в том числе и на ближайшее будущее. Для работы над ней хотелось бы понять, какие виды деятельности наиболее значимы для вас на данном этапе, ближайшем будем, и в перспективе. Эти виды деятельности точно прослеживаются в поставленных вами целях. Определить относительно ваших целей. Ваши цели зафиксированы в ваших листах, а виды деятельности мы пропишем на доске для дальнейшего составления личностно-ресурсной карты. «Мозговой штурм» (3-4 минуты) (прописываем виды деятельности) (тьютор фиксирует их на доске), задаёт наводящие вопросы: Самостоятельное изучение материала (пример) Обучение в профильной группе (пример) Работа в волонтѐрском проекте и т.д.(пример) Теперь, зная цели, виды Д, понимание, что такое ресурс и дефицит постараемся выстроить личностноресурсную карту на ближайшее время (на ближайшие 3 года, полгода) (25 минут)
VI. Рефлексия 5 минут. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||