ЗОЖ. Задача школы, а обязательное условие ее работы! Н. К. Смирнов,профессор
 Скачать 20.86 Kb.
|
|
Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное условие ее работы! (Н. К. Смирнов,профессор, Академии ПК и ПРО Минобразования России) Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель, классный руководитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Это не значит, что учитель должен выполнять обязанности медицинского работника. Просто он должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба здоровью школьников. Школа - это не только учреждение, куда на протяжении многих лет ребёнок ходит учиться, но это ещё и особый мир детства, в котором ребёнок проживает значительную часть своей жизни, где он не только учится, но и радуется, принимает различные решения, выражает свои чувства, формирует своё мнение, отношение к кому-либо или чему-либо. Как найти наиболее эффективные формы организации школьной жизни, пути и средства внедрения здоровьесберегающих технологий, возможности разгрузки учебного процесса и снятия утомляемости школьников? Как сделать так, чтобы дети спешили в школу, хотели учиться, чтобы им было комфортно и интересно? Эти вопросы волнуют каждого классного руководителя и учителя. Для себя я определила основные направления в этой работе: сохранение и укрепление физического здоровья детей; сохранение их психического здоровья; создание благоприятной социально-психологической адаптации. Сбор сведений о состоянии здоровья учащихся класса начинается с переклички. Родители просят обратить внимание на особенности здоровья ребёнка. На первом родительском собрании в 5 классе родители заполняют анкету, содержащую помимо общих вопросов, блок, касающийся здоровья детей, на который родители отвечают по своему усмотрению. Такие анкеты и личные беседы с родителями могут дать более точную картину состояния здоровья учащихся, а также помочь оказать при необходимости первую медицинскую помощь. По жалобе ребят на ухудшение состояния здоровья я обязательно ставлю в известность родителей и учитываю их рекомендации. Также ставлю в известность учителей-предметников о хронических болезнях детей. Работа по поддержанию санитарного состояния кабинета является необходимой частью здоровьесбережения обучающихся. Как классный руководитель, я помогаю организовать дежурство в классе и контролирую своевременность и качество уборки. В классном уголке висит памятка дежурному. На первом организационном классном часе ознакомила обучающихся с правилами о внешнем виде, принятыми в ОО. Провожу беседы в соответствии с планом воспитательной работы. При этом план может меняться в зависимости от внешних факторов. Так при увеличении количества простудных заболеваний провожу беседы о профилактике гриппа и вирусных инфекций. В начале учебного года считаю важной беседу о профилактике глазных заболеваний, правильной осанке, так как 6-7 часов в день учащиеся проводят за партой, работая с учебниками, тетрадями, мониторами. Особое значение нужно уделить беседам о профилактике травматизма в школе и вне школы, поскольку иногда травмы могут иметь очень тяжелые последствия. В течение учебного года учащиеся знакомятся с различными инструкциями и расписываются в специальном журнале. Самой важной работой классного руководителя является вовлечение учащихся в различные мероприятия по охране здоровья. Это и спортивные состязания, и подготовка диспутов и классных часов, сбор материала и оформление газет, подготовка проектов. Классные часы по ЗОЖ: 1. Цикл бесед "Гигиена школьника". 2. "Здоровые привычки - здоровый образ жизни". 3. "Я здоровье берегу, сам себе я помогу". 4. "Кто наши враги". 5. "О спорт, ты - мир!" 6. "Режим питания". 7. "Вредные привычки и их преодоление". 8. "Пока горит свеча". 9. "Здоровый образ жизни - главное условие профилактики возникновения вредных привычек". 10. "Память: как ее тренировать". 11. "Особенности влияния никотина и других токсических веществ на развитие организма человека". 12. "Сотвори себя сам". 13. "Нет наркотикам". На каждом своем уроке стараюсь проводить физкультурные паузы. А если мой урок последний, то в обязательном порядке напоминаю обучающимся о ПДД. Индивидуальные занятия, тренинги, групповые упражнения проводятся в классе по мере необходимости. Школьные страхи, неуверенность в собственных силах, присутствующие в начале пятого класса у некоторых детей, постепенно уходят. Ведь рядом понимающие взрослые, доброжелательные одноклассники. Тематика родительских собраний и других мероприятий для родителей по проблеме формирования здорового образа жизни (с привлечением медицинских работников): 1. "Здоровье ребенка в руках взрослых" 2. "Физическое воспитание детей в семье" 3. "Предупреждение нервных и сердечных заболеваний в годы юности". 4. "Вредные привычки у детей". 5. "Взрослые проблемы наших детей". 6. "Физическое развитие ребенка и пути его совершенствования". 7. "Нецензурная брань - это тоже болезнь». Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе, совершенствование физического состояния учащихся через двигательную активность, полноценное питание и отдых помогает ребятам стать добрее и сильнее духом, поднимает их над своими слабостями, формирует гармонично развитую личность, что является первостепенной задачей любого педагога. Здоровьесберегающая деятельность формирует мотивы, потребности и ценности здорового образа жизни; формирует нравственные чувства, нравственные качества и поступки, нравственное сознание; формирует духовную сущность человека; направлена на создание благоприятной здоровой социокультурной среды, в которой растёт и развивается ребёнок. Важнейшим направлением в работе каждого педагога должно стать формирование мотивации на здоровье, осознание социальных норм здорового образа жизни, знание «факторов риска» для здоровья. |