Задача учителя продемонстрировать потенциал цифровых средств ребёнку с помощью телефона можно определять физические данные, интернет открывает доступ к различным источникам информации,
 Скачать 15.7 Kb.
|
|
«Цифровая педагогика: моя готовность к принятию новых методов и моделей обучения в цифровой образовательной среде» Цифровая педагогика – педагогика, обеспечивающая высокое качество образования с помощью компьютеров и приложений. Если вы используете информационно-коммуникационные технологии, чтобы создать новые возможности для обучения – это цифровая педагогика. Если учитель переносит привычные формы работы в онлайн – это применение ИКТ в традиционном обучении. Плюсы цифровизации образования очевидны. Это, не только уменьшение доли бумажных отчетов, различных документов и т.п. Это, в большей степени, возможность автоматизации процесса образования, обеспечение обучаемых быстрой обратной связью, персонализация учебной работы, использование настраиваемых учебных материалов, развитие самостоятельности у обучающихся и многое другое, позволяющее ориентироваться в работе и на отдельного ученика, и на группу в целом. Есть, конечно, и минусы. Цифровые сервисы развиваются, предоставляют нам все новые и новые возможности, а обеспеченность обучающихся и преподавателей средствами, позволяющими их использовать по-прежнему на очень низком уровне. Слишком далеки эти сервисы от народа. Не следует забывать и то, что цифровая педагогика рассчитана на учеников с высокой степенью самоорганизации, а таких, к сожалению, очень не много. Цифровая педагогика позволяет вовлечь учеников и сэкономить время: готовые задания можно найти онлайн, а проверку домашних заданий (тестов) можно автоматизировать, сосредоточившись на обучении. Задача учителя – продемонстрировать потенциал цифровых средств ребёнку: с помощью телефона можно определять физические данные, интернет открывает доступ к различным источникам информации, дети учатся командной работе во время создания презентации онлайн, работы над общим документом. Одна из оптимальных моделей обучения в цифровой педагогике – модель «перевёрнутого класса», когда на уроках дети выполняют практические задания и разбирают сложный материал, а дома знакомятся с новой темой. Что даёт перенос классной работы домой, а домашней – на урок? «Перевёрнутая педагогика» имеет ряд преимуществ, но без инициативы ученика и труда учителя ни один подход не работает. Несмотря на то, что цифровая педагогика в наше время достаточно неразвита, я считаю, что за ней будущее. |