Шаблон. Задачами практики по профилю специальности являются изучение деятельности конкретного предприятия
Скачать 13.3 Kb.
|
Введение Производственная практика необходима для студентов специальности «Компьютерные сети», чтобы они освоили особенности своей будущей профессии и приобрели опыт в проектировании и администрировании сети предприятия. Цели практики по профилю специальности: - закрепление, расширение, углубление и систематизация знаний, умений и компетенций, полученных при изучении профессиональных модулей; - развитие навыков работы в коллективе; - получение возможности проявить свои профессиональные способности; - приобретение практического опыта. Задачами практики по профилю специальности являются: - изучение деятельности конкретного предприятия; - изучение техники безопасности и охраны труда на предприятии; - проектирование, установка и настройка сетевой инфраструктуры; - организация сетевого администрирования; - эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры; - участие в управлении сетевыми сервисами; - участие в модернизации сетевой инфраструктуры; - анализ использования и функционирования программно-технических средств и анализ данных обеспечения сетевой безопасности; - обеспечение защиты информации в сети с использованием программно-аппаратных средств и анализ данных обеспечения сетевой безопасности; - сбор необходимого материала для выполнения индивидуального задания. Практика по профилю специальности проходила на ____________. Отчет состоит из 5 пунктов: - краткая история предприятия; - состав локальной сети и ее физическая карта; - краткая характеристика сетевого программного обеспечения, используемого на предприятии; - характеристика обобщенных технических процессов эксплуатации компьютерной сети, применяемых на предприятии; - описание выполнения индивидуального задания, разработанного совместно с руководителем практики от предприятия, согласованного с руководителем практики от колледжа. Итогом является заключение, в котором представлено описание полученных компетенций и достижение целей практики. |