Цель современной школы – подготовка детей к жизни. Достижение этой цели может осуществляться с помощью особых технологий, которые рассматриваются как совокупность приёмов и методов организации учебно – воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников.
Основным критерием эффективности работы классного руководителя является содействие саморазвитию личности, реализации творческих способностей, обеспечение социальной защиты, создание необходимых условий для активизации усилий по решению собственных проблем.
Мной разработан и применяется план воспитательной работы в соответствии с планом работы образовательного учреждения.
Цель: Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения, самореализации и укрепления здоровья школьников.
Задачи на 2021 - 2022 учебный год:
1. Продолжать работу по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовно-нравственных ценностей.
2. Продолжать развивать познавательную, творческую, общественную активность школьников в ходе экологической деятельности.
3. Повышение роли ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развитие у ребят самостоятельности, инициативы, ответственного отношение к делу.
4. Продолжать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
5. Продолжать работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
|
Приоритетные направления воспитания
Гражданское: воспитывать школьников в духе познания, хранения и развития национальных и патриотических традиций, формировать интеллектуально развитую, духовно богатую, целостную личность; формировать у обучающихся толерантное национальное сознание, историческую память, национальный характер, мировоззрение, гуманистические идеи.
Правовое: прививать обучающимся уважение к правам и свободам человека, обеспечить знание и выполнение школьниками законов .
Физическое: пропагандировать здоровый образ жизни; проводить оздоровительную работу среди подростков; формировать осознание обучающимися роли физического совершенства в гармоничном развитии личности; воспитывать потребность в регулярных занятиях спортом и соблюдении режима дня.
Художественно-эстетическое: развивать художественно-эстетическую образованность и детей; формировать эстетическую культуру средствами народных традиций; развивать представление о внешней и внутренней красоте человека.
Трудовое: воспитывать сознательное отношение к труду как высшей ценности человека и общества.
Экологическое: формировать экологическую культуру и осознание себя частью природы; воспитывать чувство ответственности за природу как национальное богатство; привлечение школьников к экологической и природоохранной деятельности.
Семейное: формировать культуру современной семьи и потребность помогать родителям; развивать интерес к традициям семьи; формировать нравственные качества с позиций добра и справедливости.
Духовно-нравственное: прививать и развивать нравственные чувства, прочные убеждения, потребность вести себя в соответствии с нормами общества; воспитывать патриотизм, коллективизм, непримиримость к аморальным поступкам людей, к нарушителям норм и правил культурного поведения.
Превентивное: обеспечить теоретическую и практическую реализацию мероприятий, направленных на предупреждение и преодоление отклонений в поведении школьников; предотвращение развития различных форм асоциального, аморального поведения, прививать потребность вести себя в соответствии с моральными нормами в обществе.
Формирование здорового образа жизни: обеспечение полноценного развития детей, охраны и укрепления их здоровья; формирования гармонии тела и души; воспитание потребности в физических занятиях, стремление к овладению санитарно-гигиеническими знаниями и навыками.
Развитие ученического самоуправления: организация содержательного досуга обучающихся, воспитание бережного отношения к школьному имуществу; углубление знаний учащихся о самоуправлении; развитие коммуникативных навыков.
Формирование научного мировоззрения: формировать научно обоснованные взгляды и убеждения обучающихся, чувство собственного достоинства, единство внутренней и внешней воспитанности, высокий уровень общественной активности.
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.
В классе на 2021-2022 учебный год учатся 7 учеников: 3 мальчика и 4 девочки. Дети в основном 2011 и 2012 года рождения. Возраст 10-11 лет.
В основном дети из благополучных полных семей. Социально – психологические параметры семьи и семейного воспитания: количество детей из полных семьях моего класса - 3, многодетных семей – 2, неполных семей – 2. Родители все полностью справляются со своими родительскими обязанностями и оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей, стараются быть в курсе дел своих детей, участвуют в жизни класса.
В классном коллективе сложились доверительные дружеские отношения. Между учениками существует частично сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности. Дети достаточно любознательные, общительные и очень добрые. На контакт со взрослыми идут легко.
В коллективе имеются лидеры – это Алиев Ислам, Балиткиева Энкира, Магомадова Рамлат. Они самостоятельны, активны, способны повести за собой класс. Кроме этого есть группа ребят, которые обладают организаторскими способностями: Гичева Кристина, Захарчук Адриана.
Ребята проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Инициативность, активность, живой оклик на новые дела, творческие начинания – вот основные черты классного коллектива. Также ученики принимают активное участие во внеурочной и внеклассной работе. Дети любознательные, приходят в школу с желанием учиться. На уроках имеют навыки самостоятельной работы с учебным материалом, первичные навыки поисковой работы. Все владеют навыками работы на компьютере. Охотно участвуют в нестандартных уроках.
По результатам оценивания учебных достижений обучающихся в 4 классе достаточный уровень знаний. Способности к учебе имеют все ученики. На уроках обучающиеся внимательны, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий. Учится на «отлично» - Магомадова Рамлат, на «4» и «5» - Алиев Ислам, Балиткиева Энкира, Висаев Валид, Захарчук Адриана, Мустапаев Магомед, с одной «3» по английскому языку – Гичева Кристина. Таким образом, качество знаний по классу составило – 85,7 %.
Результаты ежегодного медицинского обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находится в пределах допустимых норм: основную группу здоровья имеют 100 % четвероклассников.
Все дети посещают занятия дополнительного образования, как спортивного, так и эстетического направления.
У ребят привито бережное отношение к труду. Они понимают ценность труда, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, проявляют огромный интерес к общественным делам.
Самоуправление класса
Староста класса: Магомадова Рамлат.
Заместитель: Захарчук Адриана.
Ответственные за учебную работу: Висаев Валид.
Ответственные за спортивную работу: Алиев Ислам.
Ответственные за трудовые дела: Мустапаев Магомед.
Ответственные за культурно – массовые мероприятия: Гичева Кристина, Балиткиева Энкира.
1.Инвариантные модули
Модуль «Классное руководство»
Блоки
|
Виды деятельности
|
Формы работы
|
Работа с классом
|
Организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел, с учащимися вверенного ему класса. Проведение классных часов. Сплочение коллектива класса. Выработка совместно со школьниками законов класса.
|
Часы общения, диспуты, круглые столы, беседа, праздник, КТД, планирование общеклассных дел.
|
Индивидуальная работа с учащимися
|
Вовлечение по возможностикаждого ребенка в ключевые дела школы, индивидуальная помощь ребенку наблюдение за поведением ребенка, изучение особенностей личностного развития.
|
Индивидуальные беседы, консультации.
Работа с портфолио.
|
Работа с учителями, преподающими в классе
|
Регулярные консультации классного руководителя с учителями – предметниками. Проведение мини-педсоветов. Привлечение учителей к участию во внутриклассных делах. Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.
|
Консультации классного руководителя с учителями-предметниками, проведение педагогических советов, индивидуальные беседы.
|
Работа с родителями учащихся или их законными представителя
ми
|
Регулярное информирование родителей (законных представителей) о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом. Помощь родителям (законным представителям) школьников в регулировании отношений между ними. Организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников. Создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей. Привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса. Организация на базе класса семейных праздников.
|
Организация и проведение семейных праздников, индивидуальные консультации, родительские собрания.
|
Модуль «Школьный урок»
Целевые приоритеты
|
Методы и приемы
|
Установление доверительных отношений между учителем и его учениками
|
Поощрение, поддержка, похвала, просьба учителя, поручение.
|
Побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения
|
Индивидуальные и групповые беседы, соблюдение учебной дисциплины
|
Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
|
Демонстрация детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе
|
Применение на уроке интерактивных форм работы учащихся
|
Интеллектуальные игры, стимулирующие познавательную мотивацию школьников; круглые столы, дискуссии, групповая работа или работа в парах
|
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников
|
Реализация учащимися индивидуальных и групповых исследовательских проектов
|
Модуль «Внеурочная деятельность»
Направления развития личности
|
Курсы внеурочной деятельности
|
Наименования рабочей программы
|
Общеинтеллектуальное
|
Обогащение запаса обучающихся языковыми знаниями, способствование формированию мировоззрения, эрудиции, кругозора.
|
«Математика и конструирование»
|
Социальное
|
Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, социально- значимой деятельности.
|
«Безопасная дорога»
|
Спортивно-оздоровительное
|
Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья.
|
«Чемпион»
|
Духовно-нравственное
|
Привитие любви к Отечеству, малой Родине, формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества, религии своего народа.
|
«Моя малая Родина»
|
Общекультурное
|
Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций.
|
«Затейники»
|
Модуль «Работа с родителями»
Уровни
|
Виды и формы деятельности
|
На групповом уровне:
|
Совет школы, участвующий в управлении школы и решении вопросов воспитания и социализации их детей
|
Работа классных родительских комитетов, родительского комитета школы
|
Информирование родителей об успеваемости и проблемах детей.
|
Родительские собрания, индивидуальные беседы.
|
Включение родителей в совместную творческую деятельность, организацию детского досуга
|
Коллективно творческие дела.
Диагностика и мониторинг.
Анкетирование
|
На индивидуальном уровне:
|
Участие родителей в педагогических советах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка
|
Совет профилактики
|
Информирование родителей о проблемах обучения и воспитания детей
|
Индивидуальное консультирование родителей, патронаж семей.
|
Система психолого-педагогического сопровождения проблемных семей.
|
Индивидуальная работа классных руководителей с семьями «группы риска»
Патронаж неблагополучных, опекаемых детей
Индивидуальные беседы
|
2. Вариативные модули
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Уровни
|
Мероприятия
|
Формы
|
На школьном уровне
|
Всероссийский открытый урок: «Современная российская наука»
|
Классный час
|
«Осенний бал»
|
Праздник осени
|
«День пожилого человека»
|
Изготовление поздравительных открыток, поздравление ветеранов педагогического труда
|
Ко дню учителя «За всё спасибо, дорогие педагоги!»
|
Концертная программа
|
«День матери»
|
Праздничный концерт
|
«Новый год»
|
Театрализованные новогодние праздники для 1-5 класс
|
«День защитника Отечества»
|
Смотр-конкурс строя и песни
|
«Международный женский день»
|
Концертная программа
|
«День Здоровья»
|
Спортивное мероприятие
|
«День Победы»
|
Вахта Памяти
|
«Последний звонок»
|
Праздник последнего звонка
|
Модуль «Детские общественные объединения»
№
|
Название объединения
|
Деятельность
|
1
|
Отряд ЮИД «Светофор»
|
Формирование навыков безопасного поведения на дороге, здоровьесбережения.
Подготовка агитбригады по соблюдению ПДД «Правила дорожные детям знать положено!».
Участие в акциях «Безопасное колесо», «Письмо водителю и пешеходу», «Стань заметнее»
Участие в конкурсах: «Дорожный знак на новогодней елке», «Безопасное колесо», «Школа безопасности» и тд.
|
2
|
Волонтерский отряд «Добрые сердца»
|
Участие во Всероссийских акциях «Георгиевская ленточка», волонтерское сопровождение народного шествия «Бессмертный полк», оказание адресной помощи ветеранам, труженикам тыла, участие в акции «Весенняя неделя добра», «Скажи спасибо ветерану» и др.
|
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Направления работы
|
Мероприятия
|
Оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.д)
|
Оформление школы к традиционным мероприятиям (День Знаний, Новый год, День Победы), лагерь дневного пребывания, мотивационные плакаты, уголок безопасности
|
Озеленение пришкольной территории, разбивка клумб
|
Акции «Аллея выпускников», проект «Школьный двор» (проектирование и разбивка клумб)
|
Благоустройство классных кабинетов
|
Оформление классных уголков
|
Акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
|
Оформление здания школы (Новый год, День Победы, День государственного флага), конкурс плакатов, создание Знамени Победы)
|
Ежегодный план-сетка мероприятий на 2021-2022 учебный год
1. Классное руководство
(по индивидуальным планам работы классных руководителей)
|
Дела, события, мероприятия
|
Классы
|
Время
проведения
|
Ответственные
|
Работа с классным коллективом
|
Классный час «Правила внутреннего распорядка. Правила поведения в школе»
|
4
|
сентябрь
|
Бахина Е.С.
|
Конкурс рисунков «Дом, в котором мы
живём»
|
4
|
октябрь
|
Бахина Е.С.
|
Урок воинской славы, посвящённые «дню воинской славы России»
Акция «Дорожная азбука», посвящённая памяти жертв дорожно-транспортных происшествий
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.,
|
Беседа «Твои дела в твоих поступках»,
«Куда приводит непослушание»
|
4
|
По плану
|
Бахина Е.С., Токарева Л.С. педагог-психолог
|
Волонтёрская деятельность, социальные проекты,
благотворительные акции
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С., МузаеваА.В. педагог-организатор
|
Занятие «Я — исследователь. Основы проектной деятельности»
|
4
|
В течение
учебного года
|
Бахина Е.С.
|
Участие в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях
|
4
|
В течение
учебного года
|
Бахина Е.С.
|
Экскурсионная деятельность,
посещение школьного музея.
|
4
|
В течение
учебного года
|
Бахина Е.С.
|
1.2. Индивидуальная работа с учениками
|
Мониторинг успеваемости и поведения
обучающихся
|
4
|
Ежедневно
|
Бахина Е.С.
|
Индивидуальные собеседования с
обучающимися по вопросам успеваемости и поведения
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.
|
Привлечение каждого ребёнка к участию в классных и школьных
мероприятиях
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.,
МузаеваА.В. педагог-организатор
|
Работа с обучающимися,
находящимися в трудной жизненной ситуации
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.,
Токарева Л.С. педагог-психолог
|
Работа с обучающимися,
испытывающими состояние стресса и дискомфорта
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.,
Токарева Л.С. педагог-психолог
|
Ведение портфолио учеников
|
4
|
В течение
учебного года
|
Бахина Е.С.
|
Мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности и
дополнительном образовании
|
4
|
Ежемесячно
|
Бахина Е.С.
|
1.3. Работа с учителями-предметниками
|
Взаимодействие с учителями-
предметниками по решению проблем успеваемости и поведения обучающихся класса
|
4
|
По мере необходимости
|
Бахина Е.С.
|
Посещение уроков обучающихся
|
4
|
Ежемесячно
|
Бахина Е.С.
|
Организация встреч учителей - предметников с родителями
обучающихся, имеющих проблемы в обучении.
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.,
Резников А.Б.,
Боваева Н.Н.
|
Привлечение учителя изобразительного искусства
к организации выставок и конкурсов рисунка
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С., Ниговорина Е.Н.,
Музаева А.В.
|
Привлечение учителя музыки
к организации праздников
|
4
|
В течение
учебного года
|
Бахина Е.С.,
Музаева А.В.,
Чавлинова Л.Н.
|
2. Школьный урок
(по индивидуальным планам учителей-предметников)
|
Дела, события, мероприятия
|
Классы
|
Время проведения
|
Ответственные
|
Комбинированные уроки
|
4
|
В течение
учебного года
|
Бахина Е.С.,
Резников А.Б.,
Боваева Н.Н.
|
Урок в школьном музее
|
4
|
В течение учебного года
|
Антонова Н.К.-руководитель
школьного музея, Бахина Е.С.
|
Библиотечный урок
|
4
|
В течение
учебного года
|
Великдань В.В.-библиотекарь,
Бахина Е.С.
|
Открытые школьные уроки в рамках дней открытых дверей
|
4
|
Октябрь, апрель
|
Администрация, учителя
|
Просмотр «Открытых уроков»
|
4
|
В течение учебного года
|
Бахина Е.С.
|
Презентация ученических проектов
|
4
|
Март 2022
|
Бахина Е.С.,
Резников А.Б.,
Боваева Н.Н.
|
Участие обучающихся в ВОШ, открытых уроках, мероприятиях, конкурсах, проектах
№
|
Ф.И. обучающегося
|
Название мероприятия
|
Результа
тивность
|
Ф.И.О. учителя
|
1
|
Балиткиева Энкира
|
ВОШ по математике
|
|
Бахина Е.С.
|
2
|
Висаев Валид
|
ВОШ по математике
|
|
Бахина Е.С.
|
3
|
Магомадова Рамлат
|
ВОШ по математике
|
|
Бахина Е.С.
|
4
|
Балиткиева Энкира
|
ВОШ по русскому языку
|
|
Бахина Е.С.
|
5
|
Висаев Валид
|
ВОШ по русскому языку
|
|
Бахина Е.С.
|
6
|
Магомадова Рамлат
|
ВОШ по русскому языку
|
|
Бахина Е.С.
|
7
|
Мустапаев Магомед
|
ВОШ по русскому языку
|
|
Бахина Е.С.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
Скачать 69.55 Kb.