|
|
урок 3 класс. Задачи на увеличение числа в несколько раз
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА К ФРАГМЕНТУ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
Тема: «Задачи на увеличение числа в несколько раз».
Цели деятельности учителя: Закрепление умений решать задачи на увеличение в несколько раз, создать условия для развития умений выполнять краткую запись задачи разными способами, закрепление знания таблиц умножения и деления.
Планируемые результаты:
-предметные:
знать: таблицу умножения, алгоритм решения задач на увеличение числа в несколько раз;
уметь: раскрывать смысл слов «больше в 2 (3,4,…) раза».
-личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; стремиться развивать мотивы учебной деятельности, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение доказывать свою точку зрения, внимание, память, логическое мышление; проявлять самостоятельность, личную ответственность.
Тип урока: урок-рефлексия.
Оборудование: карточки с заданиями, УМК «Школа России» 3 класс, 1 часть.
Этапы урока
Методы и приемы
|
Хронометраж
|
Содержание урока
|
Формируемые
УУД
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I. Самоопределение к деятельности
С Словес.: слово учителя, мотивация к учебной деятельности
|
1 мин
|
Проведение организационного момента, настрой детей на хорошее настроение.
|
Приветствовать учителя.
-Записывать число, классная работа.
|
Р.: самоорганизация, обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
|
II .Актуализация знаний и мотивация
Словес.: беседа.
III Проблемная ситуация.
Практ.: анализ, решение задачи
Слов.: беседа
|
3 мин
4 мин
|
Читает стихотворение о знаках сравнения. Задает вопросы о них.
Направление детей на осмысление решения задачи родителем.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Анализируют задачу, оспаривают решение и доводят до сведения родителя, как правильно решать задачи на увеличение в несколько раз.
|
П.: выполнение действий по алгоритму.
П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы
К.: участвовать в учебном диалоге.
Л.: самостоятельно определять тему, круг задач, отвечать на вопросы
П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы.
Р.: принимать и сохранять учебную задачу
|
IV. Самостоятельная работа с самопроверкой
Практ.: самодеятельное выполнение задания
|
7 мин
|
Предлагает решить подобную задачу у доски.
|
Решают задачу, вспоминают подсказки для решения задачи. Делают вывод.
|
К.: уметь выбирать и использовать в ходе решения изученных свойств арифметические действия
| |
|
|
Скачать 16.02 Kb.