Статья Гребенко Т.С.. Задачирассказы на уроках физики как средство воспитания учащихся Гребенко Татьяна Сергеевна
 Скачать 21.34 Kb.
|
|
Задачи-рассказы на уроках физики как средство воспитания учащихся Гребенко Татьяна Сергеевна Учитель физики МБОУ СШ №9, г. Сургут E-mail: t-z98@bk.ru В современном образовании важно осуществлять связь обучения и воспитания учащихся. Решение задач имеет большое воспитательное значение [2]. На мой взгляд, одно из действенных и результативных средств и методов взаимосвязи обучения и воспитания учащихся в процессе обучения физике являются задачи-рассказы. Задачи-рассказы необычны своей формой предъявления и широким воспитательным воздействием. Задача, представленная как собственный эмоционально-чувственный опыт рассказчика, вызывает доверие и неподдельный интерес, показывает, как законы физики применяются на практике [1]. Применение на уроках физики задач такого вида вносит оживление, снимает утомляемость учащихся, активизирует их мыслительную деятельность, развивает наблюдательность, воспитывает трудолюбие, настойчивость, волю, целеустремленность и является хорошим средством контроля знаний, умений и навыков [3]. В процессе их решения не просто усваиваются те или иные знания, а показывается их ценность и смысл. Задача-рассказ «Зимняя сказка Снежного десанта» Цели: - Образовательная: обеспечивать условия для усвоения учащимися понятий: фазовый переход, плавление и кристаллизация, удельная теплоёмкость вещества; показывать значимость данного явления в жизни. - Воспитательная: воспитывать у учащихся любовь к природе, семье, родине; желание вести здоровый образ жизни и быть здоровым; развивать интерес к изучению физики, стремление помогать пожилым людям; способность замечать и наблюдать физические явления, стремление объяснять суть наблюдаемых явлений. В свои студенческие годы мне посчастливилось заниматься не только учёбой, но и внеклассной работой, от которой я получаю удовольствие, чувствую себя нужной людям. Я стала командиром отряда снежного десанта «Аквилон». Этому молодёжному движению уже более 50 лет, зародилось оно у нас, в Алтайском крае! Снежный десант – это всероссийская патриотическая акция, которая направлена на популяризацию студенческого движения, развитие патриотического воспитания, пропаганду здорового образа жизни. Бойцы (так называют студентов – участников патриотической акции «Снежный десант») выезжают в села Алтайского края, проводят обучение для школьников, мастер-классы, спортивные состязания, профориентацию, оказывают шефскую помощь ветеранам ВОВ, детям войны и труженикам тыла, а в завершении дня показывают праздничную концертную программу. Зимой 2020 года наш отряд снежного десанта «Аквилон» радушно приняли жители сёл Ребрихинского района! Ученики школы читали стихотворения о своей малой Родине, пели песни, танцевали, и угощали нас свежеиспеченным караваем. Бойцы нашего отряда помогали в отчистке от снега значимых достопримечательностей: мемориалов, памятников, оказали огромную помощь и поддержку пожилым людям и ветеранам: чистили снег, кололи дрова, а после выполненной работы согревались горячим чаем, угощались пирожками и слушали рассказы ветеранов о том, как они жили в нелегкие годы войны. Многие из них были тружениками тыла, а кто-то и вовсе в годы войны был ребёнком, в памяти которого остались воспоминания, вызывавшие слёзы. В Ребрихинском районе, селе Клочки, нам выпала уникальная возможность, встретиться с ветераном, Дмитрием Никитовичем Кочергиным. Дмитрий Никитович и его супруга Анастасия Ивановна всю жизнь прошли рука об руку, преодолели немало трудностей. Они поведали нам истории того страшного времени. «Жизнь такая, хоть книгу пиши», - говорит Анастасия Ивановна. Листая альбомные снимки и перебирая награды, медали и ордена, мы были очень благодарны за то, что нам позволили прикоснуться к памяти их семьи. Вместе со своей супругой, Анастасией Ивановной, труженицей тыла, Дмитрий Никитович живет 75 лет. Они вырастили трёх прекрасных дочерей, которые бережно хранят и чтят историю их семьи и историю нашей Родины. Вот такие воспоминания остаются в памяти. А ещё знаете, за что я люблю снежный десант? За то, что он позволяет окунуться в зимнюю сказку… да-да, именно так мы это называем! Потому что такие невероятные эмоции испытываешь, когда с ребятами барахтаешься в снегу и чувствуешь себя, как в детстве, маленьким ребёнком. Да и чистить снег нам не в тягость, а, наоборот, в радость! А знаете, ещё на что я обратила внимание? Когда зимой мы ходили по снежным тропинкам, то их поверхность была ниже уровня снега, а весной, наоборот – тропинка выше уровня снега! Почему так? Кто мне даст грамотный ответ? Ответ: На это явление влияет несколько факторов. Снег состоит из снежинок – кристалликов льда, между которыми находится воздух. Плотность свежевыпавшего снега невысокая, по некоторым оценкам около 0,05-0,15 г/см3, в дальнейшем под собственным весом, воздействием ветра и солнца снег уплотняется (снежинки теряют свою форму и становятся ближе друг к другу). Еще больше снег уплотняется механическим путем, например, когда человек идет по снегу или проезжает транспортное средство, плотность увеличивается в 5-6 и более раз. Так и образуются тропинки – кристаллики снега рассыпаются, уплотняются, и поэтому снег занимает меньший объем. После снегопада или метели люди восстанавливают тропинку, утаптывая свежевыпавший снег, и её поверхность становится ниже уровня снега, который рядом с ней. В течение зимы процедура эта повторяется много раз, таким образом, на тропинке скапливается больше снега. Весной снег на тропинке тает дольше, чем рядом с ней, так как на тропинке масса снега на единицу площади существенно больше, чем рядом с ней. Количество теплоты, необходимое для нагревания снега, зависит от массы Q = cm∆T. Чем больше масса тела, тем больше нужно передать ему энергии. Если снег нагрелся до температуры плавления, то количество теплоты, необходимое для превращения снега в воду, тоже прямо пропорционально массе Q = λm, следовательно, для этого потребуется больше времени, и тропинка весной оказывается выше остального снега. Возможно, что в этом процессе играет роль и следующий фактор – солнечные лучи и теплый воздух проникают в пространство между снежинками рыхлого снега и греют его как бы изнутри, а в плотный снег тепловая энергия проникает только путем теплопроводности, и таяние происходит медленнее, однако данное предположение требует дополнительных исследований. Литература Скулов, П. В. Качественные задачи по физике как средство реализации принципа динамического баланса [Текст]: учебное пособие / П. В. Скулов. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2005. – 120 с. Усова, А. В. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики [Текст] / А. В. Усова, А. А. Бобров. – Москва: Просвещение, 1988 – 112 с. Володарский, В. Е. Задачи-рассказы по физике [Электронный ресурс] / В. Е. Володарский. – Режим доступа: http://www.physics.altspu.ru/pub/article.html?id=88 (дата обращения 20.11.2020) |