Задание 3 стикеры, эмодзи, кроссенс, облако слов. Задание 3 Мастерская Думай глазами использование приемов визуализации на уроках
 Скачать 1.62 Mb.
|
|
Задание 3 Мастерская «Думай глазами: использование приемов визуализации на уроках» Использование наглядных инструментов в образовательном процессе. Важно! Перед началом выполнения задания посмотрите вебинар мастерской (если вы отсутствовали – есть запись). Определитесь с темой урока. Запишите ее. Придумайте идею/прием с использованием визуальных инструментов под выбранную вами тему. В качестве инструментов могут выступать смайлы, мультиметод, кроссенс, облако слов. Отобразите вашу идею наглядно, пропишите инструкцию по выполнению, отметьте этап урока, на котором будет использована ваша техника (начало урока - повторение, или конец урока - закрепление, или начало урока - изучение нового материала). Форма сдачи домашнего задания В формате Word (создаете сами на своем компьютере), где текст и картинки одновременно (как в примерах ниже). Загружаете на платформу курса. Пример использования мультиметода. 6 класс. Естествознание. Тема «Природные зоны» Инструкция. Посмотрите на картинку. Скажите, какая природная зона изображена на ней. По каким признакам вы это определили?          Этап урока – конец урока (закрепление темы) или начало урока - повторение темы. Пример использования стикеров (смайлов). 6 класс. Биология. Тема «Признаки растений» Инструкция. Посмотри на изображение стикера. Определи, какой признак растений спрятан за ним.  Клеточная стенка из целлюлозы      Фотосинтез (автотрофы)   Отсутствие активного движения  Неограниченный рост    наличие пластид (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты) Этап – начало урока, закрепление пройденной темы «Черты растений». Другая вариация – дать это задание ученикам на дом. Пример использования кроссенса. 6 класс. Биология. Тема «Фотосинтез» Инструкция. Посмотри на кроссенс. Предположи , какую тему урока мы сегодня будем изучать. Почему?  Этап урока - начало урока, активизация знаний перед изучением новой темы, либо начало урока, как повторение, либо конец урока, как закрепеление темы фотосинтез. Пример использования облака слов . 9 класс. Биология. Тема «Уровни организации живого » Инструкция. Посмотри на облако слов. Каждое слово отнеси к уровню организации живого на Земле.  Этап урока- начало урока. Повторение пройденной темы, либо конец урока, закрепление пройденной темы. |