История детской литературы. Аминева ВР Задание к зачёту по ИДЛ. Задание и вопросы к зачёту по идл

• Название: Задание и вопросы к зачёту по идл
• Анкор: История детской литературы
• Дата: 10.04.2022
• Размер: 16.07 Kb.
• Имя файла: Аминева ВР Задание к зачёту по ИДЛ.docx
• Тип: Документы; #460104

Задание и вопросы к зачёту по ИДЛ

1. 
   Каковы основные функции детской литературы? Перечислите и дайте характеристику.
   

1. 
   Эстетическая функция.
   

Цель: прививать истинный художественный вкус, познакомить с лучшими образцами искусства, воздействовать на эстетическое воспитание, сознание.

2. 
   Гносеологическая (познавательная) функция
   

Цель: познакомить читателя с миром людей и явлений.

3. 
   Нравственная (воспитательная) функция
   

Цель: литература постигает и освещает мир в соответствии с универсальными и всеобщими ценностями.

2. 
   Перечислите имена первых детских писателей.
   

Феофан Прокопович, В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир, И. Флавий, М.Сервантес, Ш.Перро, Д.Свифт, А.Болотов, Д.Фонвизин, А.С. Шишков, Н.И.Новиков.

3. 
   Назовите авторов (и их произведения), которые писали сказки для детей в первой половине 19 века.
   

А.С.Пушкин - «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о Бове-королевиче», «Сказка о рыбаке и рыбке».

В.А. Жуковский - «Спящая царевна».

П.П.Ершов - «Конек-Горбунок».

В.Ф. Одоевский - «Городок в табакерке», «Червячок», «Мороз Иванович», рассказы «Столяр», «Серебряный рубль», «Бедный Гнедко».

А.А. Перовский - «Чёрная курица, или Подземные жители».

4. 
   Какова мифологическая основа романа-сказки Ю. Олеши «Три толстяка».
   

Роман-сказка Ю. Олеши «Три толстяка»- это архетип волшебной сказки. Здесь есть необычное место действия, конфликт добра и зла. С мифологической точки зрения образ главного героя - «Трех Толстяков» воспринимается как образ чудовища о трех головах.

5. 
   Каким новым содержанием наполнил свои драматургические сказки Е. Шварц?
   

Е. Шварц перевел сказки, написанные в прозе, в новый жанр – жанр драматургической сказки. В его сказках рядом со знакомыми героями появились новые персонажи, появился диалог между героями. Интересна сказка и с точки зрения композиции: она разделена на несколько действий. В драматургической сказке Е.Шварца возникали новые сюжетные линии, другой поворот событий.

6. 
   Сформулируйте вопросы к стихотворению А.А. Фета «Шепот, робкое дыханье», которые можно задать учащимся на уроке по анализу данного лирического произведения.
   

Вопросы:

- Ребята, какие чувства и настроения вызывает у вас стихотворение А.А.Фета «Шепот, робкое дыханье ...»?

- Проследите, как меняется настроение лирического героя по ходу стихотворения.

-  Устно опишите, какие  картины, образы  возникают  у вас при    чтении стихотворения?

- Определите тему и идея стихотворения.

- Найдите в стихотворении средства художественной выразительности, определите их функцию в тексте.


- Чем интересно это стихотворение с точки зрения композиции?

-  Какие средства языка помогают автору передать свои чувства и настроение (грамматические, лексические, синтаксические)?


- Определите, к какой лирике относится стихотворение?

- Сформулируйте основную мысль стихотворения.


- Подумайте, на какое восприятие ориентирована первая строфа?


- Стихотворение заканчивается восклицательным знаком. С какой целью он употреблён?

- Какие звуки преобладают в стихотворении? Определите их функцию в тексте.

- Определите стихотворный размер.