Задание к разделу 1. История управленческой мысли.
Заполните ниже приведённые таблицы «История управленческой мысли»:
Таблица 1
Школы менеджмента
№ п/п
|
Школы
менеджмента
|
Период времени
|
Основоположник
|
Принципы
|
1
|
Школа научного управления
|
1885-1920 гг.
|
Фредерик Тейлор (1856-1915)
|
Абсолютное соблюдение разработанных на научных основаниях стандартов и правил.
Использование функциональных менеджеров, которые обеспечивают выполнение работ и их контроль по специализированным направлениям.
Оплата по результатам (меньшие результаты - небольшая оплата, большие результаты - выше оплата).
Подбор, подготовка и расстановка работников на те рабочие места и задачи, на которых они принесут наибольшую пользу.
Поддержка товарищеских отношений между работниками и менеджерами.
|
2
|
Административная (классическая) школа
|
1920-1950
|
А. Файоль,
А. Богданов,
А. Гастев,
М. Вебер,
А. Урвик,
|
Развитие принципов управления.
Описание функций управления.
Систематизированный подход к управлению всей организацией.
|
3
|
Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук
|
С 1930 гг
|
М. Фоллет,
Д. Мак-Грегор,
А. Маслоу,
Ф. Герцберг,
Д. Мутон
|
Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности.
Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
|
4
|
Школа количественных методов и системного подхода
|
С1940гг
|
Л. Берталанфи,
С. Оптнер,
Л. Канторович,
В. Немчинов,
Н. Винер
|
Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей.
Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях.
|
Таблица 2
Теории менеджмента
№ п/п
|
Теории
менеджмента
|
Период времени
|
Основоположник
|
Принципы
|
1
|
Теория "идеальной бюрократии"
|
1920 г
|
М. Вебер.
|
четкое разделение труда на базе функциональной специализации;
жестко определенная иерархическая система распределения власти;
система правил и норм, определяющих права и обязанности работников, их поведение в конкретных ситуациях;
отсутствие личностного начала в отношениях между сотрудниками;
прием в организацию на основе компетентности и потребностей;
четкая система карьеры, обеспечивающая квалифицированным работникам продвижение по служебной лестнице;
стратегия пожизненного найма сотрудников.
|
2
|
Теория "7-С"
|
80-е годы XX
|
Т. Питере, Р. Уотермен, Р. Паскаль, Э. Атос.
|
1.Управление должно начинаться с выработки целей и только затем переходить к формированию функций и системы взаимодействия. 2.Каждый руководитель должен иметь несколько четких целей в рамках возложенных на него обязанностей.
3.Цели не только доводятся до менеджеров сверху, но и согласуются, обсуждаются с ними (до менеджеров низшего уровня включительно). Цели не являются постоянными, они пересматриваются в связи с изменениями внутренних и внешних условий. Необходимо постоянно оценивать достигнутые результаты; при этом важно разработать системы показателей.
|
3
|
Теория "Х" и "У"
|
60-е годы XX в
|
Д. Мак-Грегор.
|
В основе этой теории лежат два типа управления, отражающие взгляды на работников со стороны менеджеров:
теория "X" — обычному человеку присуща врожденная нелюбовь к работе и желание избежать ее. Заставить большинство людей работать можно только принуждением, с помощью приказов, контроля и угрозы наказания. "Средний" человек старается не брать на себя ответственность и предпочитает, чтобы им управляли;
теория "У" — люди по природе не пассивны. В зависимости от условий труда человек может воспринимать работу как удовольствие или как наказание. Людям присущи самоконтроль и чувство ответственности.
Управление типа "У" более эффективно.
|
|
Теория "Z"
|
1981 г
|
У. Оучи
|
Исходным пунктом этой теории является положение о том, что человек — основа любой организации и от него в первую очередь зависит успех.
Идеи теории "Z":
долгосрочный наем кадров;
групповое принятие решений;
индивидуальная ответственность;
тщательная оценка кадров и их умеренное карьерное продвижение;
неопределенный, неформальный контроль с помощью четких и формализованных методов;
неспециализированная карьера;
всесторонняя забота о работниках.
Теория "Z" считается продолжением теории "X" и "У"
| |
Скачать 24.59 Kb.