|
|
Задание 6 Хилковская И.С.. Задание Перечислите структурные компоненты разделов и их содержание в адаптированной основной общеобразовательной программы Раздел программы
Задание 6. Перечислите структурные компоненты разделов и их содержание в адаптированной основной общеобразовательной программы:
Раздел программы
|
Компоненты
|
Титульный лист
|
Титульный лист. Наименование образовательного учреждения. Гриф согласования программы (с указанием даты проведения и номера протокола заседания методического объединения). Гриф утверждения программы директором образовательного учреждения (с указанием даты и номера приказа). Название адаптированной образовательной программы без указания категории лиц с ОВЗ. ФИО педагога (ов), разработавшего (их) и реализующего (их) программу (возможно указание стажа работы, категории). Параллель/класс, в которых изучается Программа. Эксперт (по решению педагога или руководства ОУ). Год составления программы.
|
Пояснительная записка
|
Название, автор и год издания программы (примерной, авторской), на основе которой составлена Адаптированная образовательная программа. Цель и задачи АОП. Особенности класса, в котором будет реализован данная АОП. Если педагогу известно об индивидуальных особенностях конкретного учащего/учащихся, то это также указывается.
Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения цели и задач АОП. Количество учебных часов, на которое рассчитана АОП. Характерные для АОП формы организации деятельности обучающихся с ОВЗ. Специфические для АОП формы контроля освоения обучающимися с ОВЗ содержания (текущего, промежуточного, итогового).
|
Содержание программы
|
Компонент структуры АОП, раскрывающий ее содержание по трем блокам: образовательный, коррекционный и воспитательный. Проектирование каждого из трех блоков должно идти с учетом развития предметных, метапредметных и личностных результатов освоения обучающимися АОП:
образовательный компонент АОП раскрывается содержание образования по годам обучения, ожидаемые результаты предметных достижений, формы оценивания предметных достижений обучающихся с ОВЗ;
коррекционный компонент, излагает направления коррекционной работы с обучающимся (обучающимися), ее приемы, методы и формы. В коррекционном блоке должна быть предусмотрена деятельность учителя-дефектолога, учителя-логопеда, педагога-психолога.
воспитательный компонент содержит описание приемов, методов и форм работы, реализуемых в урочное и внеурочное время.
|
Мониторинг достижений обучающегося
|
Тестовые материалы, тексты контрольных работ, вопросы для промежуточной и итоговой аттестации, включает критерии оценки проверочных работ.
|
Программно-методическое обеспечение адаптированной образовательной программы
|
Этот раздел включает в себя перечень программно-методического обеспечения по обязательным учебным предметам, элективным, факультативным курсам, социальнотворческой деятельности, занятиям дополнительного образования (внутри школы), спортивным занятиям. в данном разделе АОП следует соотнести цель и задачи программы с ее планируемыми результатами, а также конкретно сформулировать результаты реализации программы на уровне динамики показателей психического и психологического развитий обучающихся и уровне сформированности ключевых компетенций. Эти требования являются основой для осуществления промежуточной и итоговой оценки результативности АОП. Требования к результатам реализации программы можно не выделять в особый раздел, а проектировать их параллельно с описанием содержания программы в рамках обозначенных выше компонентов
|
Основные требования к результатам реализации адаптированной образовательной программы
|
Формулируется обоснование внесения корректив по результатам промежуточной диагностики и заключение о реализации адаптированной индивидуальной программы в целом при обсуждении данного вопроса в рамках итогового психолого-педагогического консилиума в конце учебного года и динамического обследования ребенка на ПМПК.
|
Система контрольно-измерительных материалов
|
Включает в себя тестовые материалы, тексты контрольных работ, вопросы для промежуточной и итоговой аттестации, критерии оценки проверочных работ.
|
|
|
|
Скачать 26.06 Kb.