|
|
практическая 4 (1). Задания, направленные на достижение планируемых результатов
ПР № 4.
Работу выполнил(а):
Группа: _________
№ п/п
|
Задания, направленные на достижение планируемых результатов
|
Предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
1.
|
Выберите один правильный вариант ответа в каждой строке, выделите его
1. Индия расположена в Центральной Азии, Южной Азии
2. В Индии прот земледелие, шелководство.
3. В Египте Нил разливался (1, 2, 3) раза в год.
4. Особое приспособление , при помощи которого египтяне поливали высоко расположенные сады и огороды: колодец, фонтан, шадуф.
5. Кого в древнем Египте считали живым богом: верховного жреца Амона-Ра, Осириса, фараона.
6. Самым могущественным богом в Египте считался: бог земли, бог царства мертвых, бог солнца.
|
Вставить пропущенные слова в предложения.
В Двуречье протекают две реки: Е_ _ _ _ т и Т _ _ р. Страна, лежащая между Евфратом и Тигром, называется Д_ _ _ _ _ _ _ е или М _ _ _ _ _ _ _ _ _ я. Царь города Урук был любимым героем сказаний. Его звали Г _ _ _ _ _ _ _ ш. Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется к _ _ _ _ _ _ _ ь. Знаменитым вавилонским царем был Х _ _ _ _ _ _ _ и. Он правил с __________ по ________ год до н.э.
Вавилон был крупным городом Южного _ _ _ _ _ _ _ _, он располагался в _ _ _ _ _ _ _ _ _,
на пересечении _ _ _ _ _ _ _ путей. Его возвышение произошло в правление царя
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , известно тем, что он впервые создал сборник единых _ _ _ _ _ _ _.
( Месопотамия, Двуречье, Хаммурапи, торговых, законов).
|
- творческие задания;
- зрительное, моторное, вербальное восприятие стихотворения;
- самооценка события, происшествия;
- дневники достижений.
|
2.
|
Первая тайна – тайна старинной рукописи. Рукопись такая старая, что части текста уже не видно. Нам нужно восстановить ее.
Я, фараон _________________ , которому построили самую первую пирамиду. Моя страна называется ______________ . Она находится вдоль полноводной реки ____________ , которая одаривает землю _______________ ___________________ . Люди моей страны занимаются _________________ . Они выращивают _____________ , _____________ , ________________ . В _____________ году Верхнее и Нижнее царства объединились и образовалось _________________ со столицей ____________
|
Придумайте синквейн на тему «Древний Египет». Синквейн – это стихотворение, в котором
__________________________________Одно существительное (кто?)
Два прилагательных (какой?)
Три глагола (что делает?)
____________________________
Фраза из четырех слов ()
Одно существительное (синоним)
|
- участие в проектах;
- подведение итогов урока;
- творческие задания;
- мысленное воспроизведение картины, ситуации видеофильма;
- самооценка события, происшествия;
|
3.
|
Дать определение понятиям:
1. Фараон
|
1. денежный сбор в пользу государства;
|
2 .Налоги
|
2 .гробница египетских фараонов;
|
3 .Жрец
|
3 .жилище богов;
|
4 .Пирамида
|
4. повелитель, царь Египта;
|
5 .Храм
|
5. знатные люди Древнего Египта;
|
6 .Вельможи
|
6. служитель бога.
|
|
Напишите сообщение от имени египтянина, который отправился в другую страну, как бы он описал страну, в которой он живет? Где расположена эта страна. Какие реки протекают в этой стране. Какой климат в этой стране. Чем занимаются жители этой стран.
|
|
4.
|
Ответьте на вопросы.
Чем для египтян различались между собой «черная земля» и «красная земля»? ________________
_____________________________________________________________________________________
Почему египтяне считали, что Египет – это дар Нила?_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
.
|
Выберите один правильный вариант ответа в каждой строке, выделите его.
1. Древние египтяне называли свою страну: Красная земля, жёлтая земля, чёрная земля.
2. Нил впадает в: Чёрное море, Красное море, Средиземное море.
3.Где была построена самая большая пирамида для царя в древнем мире: Египет, Вавилон, Двуречье.
4. Почему пирамиду строили в треугольной форме: верх пирамиды смотрел вверх к солнцу; такое построение было удобным.
5. На чем писали египтяне: на папирусе; на бумаге; на бересте.
|
- участие в проектах;
- подведение итогов урока;
- творческие задания;
- мысленное воспроизведение картины, ситуации видеофильма;
- самооценка события, происшествия;
|
5.
|
О ком речь? Ответ _________________________________________
В правой руке у них тростинка для письма, а запасная «ручка» - за ухом. Они пересчитывают и записывают всё, что им прикажут: и сколько зерна в казне, и сколько дней понадобится, чтобы построить дворец или канал
|
Заполнить сравнительную таблицу языческих и греческих богов, которые вам известны из произведений, изучаемых на уроке литературы .
Имя бога Языческий
|
Имя бога Греческий
|
Что олицетворяет
|
Например: Нептун
|
Посейдон
|
бог морей и океанов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примеры формулировки заданий опубликованы в презентациях. |
|
|
Скачать 24.89 Kb.