Русский. русский. Задания по разделу лексика и фразеология Прочитайте текст, найдите в нем омонимы и объясните их лексическое значение
 Скачать 29.49 Kb.
|
|
ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ» 1. Прочитайте текст, найдите в нем омонимы и объясните их лексическое значение Когда на мартовских полях Лежала толща белая, Сидел я с книгой, на полях Свои пометки делая, И в миг, когда моѐ перо Касалось граф тетрадочных, Вдруг журавлиное перо С небес упало радужных. А в облаках летел журавль, И не один, а стаями, Крича скрипуче, как журавль, В колодец опускаемый. На север мчался птичий клин И ставил птички в графике, Обыкновенный город Клин Предпочитая Африке. Журавль был южный, но зато Он в гости к нам пожаловал! Благодарю его за то, Что мне перо пожаловал. (С. Кирсанов) перо - нерегулируемый пишущий элемент перьевой ручки перо - накожное роговое образование птиц 2. К данным словам подберите синонимы и составьте с ними словосочетания или предложения. говорить – нецензурно выражаться хотеть – желать добра труд – тяжелая работа храбрый – смелый поступок холод – студеной зимой большой – весомый вклад блестеть – сиять в новом наряде бросать - кидать монетки в море враг – поступил как недруг бояться – пугаться темноты 3. Составьте антонимичные пары: к словам, данным в левой колонке, подберите антонимы из правой колонки.
4. Исправьте предложения, заменив иноязычные слова русскими. 1.В сочинении ученика много недостатков. 2. Школьная футбольная команда потерпела неудачу. 3. На вечере самодеятельности преобладали вокальные номера. 4. После долгих переговоров договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье. 5. Во время промежутка между уроками в класс вошѐл директор школы. 6. После недоразумения со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла развязки. 7. Хозяин решил представить своему гостю старые часы. ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ» Перепишите слова, расставляя ударение. 1.Атлас («вид шѐлковой ткани») – атлас («сборник таблиц, географических карт»). 2. Броня («защитная облицовка из стали») – броня («закрепление чего-либо за кем-либо»). 3. Вычитать («производить вычитание или удержание при расплате») – вычитать («выверить рукопись, узнать что-либо при чтении»). 4. Мокрота («сырость, влажность») – мокрота («слизистое выделение из дыхательных путей»). 5. Острота («остроумное выражение» - острота («свойство чего-либо острого»). 7. Проволочка («задержка, промедление при выполнении чего-либо») – проволочка («небольшая тоненькая проволока»). 8. Хлопок («удар в ладоши») – хлопок («хлопчатник»). 9. Свойство («качество, отличительная особенность чего- либо») – свойство («отношения близости не по родству, а между супругом и родственниками другого супруга»). атла́с; а́тлас броня́; бро́ня вычита́ть; вы́читать мокрота́; мокро́та остро́та; острота́ прово́лочка; про́волочка хлопо́к; хло́пок сво́йство; свойство́ 2.Перепишите слова, разбивая их на слоги. Ан-тен-на, без-бреж-ный, вой-на, гром-кий, до-ре-во-лю-цион-ный, за-оке-ан-ский, кол-ба, лин-за, об-ъе-хать, пар-та, при-от-крыть, рус-ский, тай-ком, шер-стя-ной, юж-ный, я-го-да ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «ОРФОГРАФИЯ» 1.Перепишите, вставляя пропущенные буквы 1. Растѐт и крепнет движение за сохранение окружающей среды. 2. В палисаднике росли цветы. 3. Некоторые морские водоросли употребляются в пищу. 4. Нужно было определить приращение скорости. 5. Ростовщический капитал душил мелких производителей. 6. Это был человек зрелого возраста. 7. Необходимо беречь молодую поросль. 8. Организовав ряд отраслевых научных институтов. 9. Шум потока возрастал по мере приближения к нему. 2.Перепишите, вставляя пропущенные буквы Привратник, превратность, преодолеть, приукрасить, преследовать, радиоприѐмник, пресытиться, приумножить, преломление, привилегия, пренеприятный, непреложный, приложение, правопреемник, президиум, привередливый, пресмыкаться, непритязательный, преступник, неприступный, преимущество, беспримерный, премьера, припарка, приручать 3.Перепишите, вставляя пропущенные буквы 1.Джигиты ловко гарцевали на своих породистых конях. 2. Обе певицы обладали прекрасным меццо-сопрано. 3. Детские годы мальчик провѐл в отцовском доме. 4. Флотилия пробивалась сквозь льды Баренцева моря. 5. На юге Франции, под Ниццей, разводят розы. 6. Котѐнок пытался дотянуться до своего куцего хвостика. 7. За последнее время медицина добилась больших успехов в профилактике ряда болезней благодаря применению вакцин. 8. Доносились позывные отдалѐнных раций. 4.Перепишите, вставляя пропущенные буквы 1.Следует соблюдать правила технической безопасности. 2. В воздухе чувствовался запах гари. 3. Домой вернулись поздним вечером. 4. Да здравствует дружба народов! 5. Он считался искусным пловцом. 6. В природе всѐ безмолвствовало. 7. Собравшиеся тепло чествовали юбиляра. 8. Поступившие в школу почти все были ровесниками. 9. Скот выгнали на летние пастбища. ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ» 1.Прочитайте текст и выпишите из него все существительные, распределяя их по типу склонения (I, II, III склонения). В отдельную группу выпишите несклоняемые слова. Над шоссе всѐ время стояла как бы полоса ветра, и, для того чтобы перейти через натѐртое асфальтовое полотно на другую сторону, нужно было сперва очень внимательно посмотреть на юг и на север. Оказалось, что мы остановились как раз возле большого пруда, скрытого в чаще орешника. Едва мы раздвинули кусты, полные сухой паутины, как перед нами оказался прелестнейший уголок. Большие серебристые ивы, со всех сторон тесно окружавшие пруд, красиво отражались в тѐмной, таинственно неподвижной воде, и только посередине радостно блестело зеркальце неба, тронутое чуть заметной рябью. Ивы росли возле самого берега, а за ними густо зеленела сплошная стена лип и орешника, из чащи которых дышало прохладой. (По В. Катаеву) Образец: I скл. II скл. III скл. Нескл. Разносклоняемые мама стол мышь кофе
2.Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1.Роняет лес багряный свой убор. 2. После ржаных хлебов пошли яровые. 3. Капитан только прищурил свои оловянные глазки. 4. Где силы юные пытать? 5. Ночь была тѐмная, тѐплая и безветренная. 6. Я табак с овсяным цветом мешаю. 7. Из-за гряды песчаных бугров появилась луна, обливая море серебряным блеском. 8. Он перекинул через седло и закрепил два небольших кожаных мешка. 9. Я вынул из футляра щегольское бекасиное ружье. 10. Поблѐскивали стеклянные дверцы шкафов и золото на переплѐтах книг. 11. Отцвела моя белая липа, отзвенел соловьиный рассвет. 12. Ваня надел шерстяную гимнастѐрку с погонами, с воротником, подшитым белым полотняным воротничком, и почувствовал себя солдатом. 13. Гусь степенный в луже моет свой гусиный красный нос. 14. На земляном выступе темнел футляр полевого телефона. 15. Заходит продавец из соседней зеленой лавки. 3.Перепишите, вставляя пропущенные буквы и добавляя окончания. 1.В синем небе звѐзды блещут, в синем море волны хлещут. 2. Молодой парень в длинный кафтане из синего толстого сукна встретил нас на крыльце. 3. На Сашке лѐгкий летний пиджачок, синяя рубаха, истоптанные рыжие сапоги. 4. Стояло холодноватое, синее, крепкое, осеннее утро. 5. Рыбаки до позднего вечера были на Волге. 6. Компания охотников почевала на свежем сене. 7. Чѐрная глухая спецовка Веры была перетянута широким брезентовым поясом. 8. Сквозь прошлогоднюю бурую листву кое-где растут высокие травы. 9. Мы поспешно собрались на дальней окраине посѐлка. 10. По двору метался всадник в бараньем полушубке. 11. Они вошли в село, встреченные ленивым собачим лаем. 4.Образуйте неопределѐнную форму от данных глаголов. 1.Веду-вести, несу-нести, расту-расти, цвету-цвести, плету-плести, вырасту-вырасти, выведувывести, выскребу-выскребсти 2.Прочту-прочитать, сочту-сочти, сяду-сесть, кладу-класть. 3.Увлеку-увлечь, жгу-жечь, теку-течь, могу-мочь. 4.Сею-сеять, таю-таять, рею-реять, вею-веять, затею-затеять. ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ» 1.Перепишите, заменяя личные предложения безличными. Образец: Личное: Я вспомнил, что этот фильм был уже показан по телевидению. Безличное: Мне вспомнилось, что этот фильм был уже показан по телевидению. 1.А ты не хочешь повторить стихотворение ещѐ раз? Тебе не хочется повторить стихотворение ещѐ раз? 2.Больной не спал всю ночь. Больному не спалось всю ночь 3. Приятно пахло свежее сено. Приятно пахло свежим сеном 4. Я не верю, что всѐ это могло произойти именно так. Мне не верится, что всѐ это могло произойти именно так. 5. Быстрое течение реки отнесло лодку в сторону. Быстрым течением реки относило лодку в сторону. 6. Воздушная волна выбила стѐкла в доме. Воздушной волной выбились стѐкла в доме. 7. Буря повалила огромное дерево. Бурей повалено огромное дерево. 8. Вы дремлете, но заснуть не удаѐтся Вам дремлется, но заснуть не удаѐтся 2.Перепишите, расставляя дефисы и знаки препинания 1.Кирила Петрович выписал для своего маленького Саши француза -учителя. (П.). 2. Молодая ветвь клѐна протянула сбоку свои зелѐные лапы листья. (Г.). 3. Владимир узнал Архипа -кузнеца. (П.). 4. Сколько всякой птицы у хозяина! Тут и петух - драчун и курица кахетинская и скворец - говорец и соловей - певец и голуби - космачи и голуби - вертуны и куропатка лесная. (Пришв.). 5. Моя крошка - сестрѐнка ходит в детский сад. 6. На заводе - гиганте работают тысячи человек. 7. В клетке помещался великан - слон. 8. Фермер собрал урожай пшеницы - полтавки. 9. Побывали мы и на Москве -реке и на реке Оке. 3.Перепешите, расставляя знаки препинания. 1.Ямщики подвязали колокольчики, чтобы звон не привлѐк внимания сторожей. (П.). 2. Если маленькая сестрѐнка ещѐ не спала в своей качалке в соседней комнате, я заходил к ней. (Кор.). 3. В небольшой комнате, которую занимал Нехлюдов, стоял старый кожаный диван. (Л.Т.). 4. Верчусь колесом, а куда еду не знаю. (М.Г.). 5. Все возы, потому что на них лежали тюки с шерстью, казались очень высокими и пухлыми. (Ч.). 6. Не исполнил он этого намерения только потому, что на набережной и возле самой воды было слишком много народа. (П.). 7. Я хочу знать не как это делается, а зачем это делается. 8. Он раздражителен, и когда болен, и когда здоров. 9. Работа выполнена как следует. 10. Он ушѐл и не сказал зачем. 11. Я это говорил, но не помню когда. ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «СТИЛИСТИКА» 1. Выберите одну из заключенных в скобки родовых форм. 1.После обеда мы обычно пили чѐрный кофе. 2. Покупатель попросил дать ему примерить правый туфель. 3. Читальный зал библиотеки всегда переполнен учащейся молодѐжью. 4. В табеле отмечается выход на работу членов бригады. 5. Крыша сарая была покрыта толем. 6. В магазине продаѐтся яблочное повидло. 7. Лесовоз проезжал по широкой просеке. 8. Лицо женщины было покрыто траурной вуалью. 9. Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается правая рельса. 2.Исправьте ошибки в употреблении предлогов (в управлении). 2.Исправьте в предложениях ошибки в употреблении предлогов. 1.Докладчик оперировал непроверенными данными. 2. Преподаватель указал на то, что в реферате имеется ряд ошибок. 3. Всѐ это говорило о том, что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши мастера могут с честью бороться с ними. 4. Ответ по заявлению был получен немедленно. 6. Многие молодые режиссѐры добились больших успехов в деле создания исторических кинофильмов. 7. Движение по дороге было прервано благодаря неосмотрительности стрелочника. 8. Посевы производились согласно указаний агронома. 9. В выходной день мы с товарищем были в концерте. 10. Закончив гастроли, артисты цирка вернулись с Крыма. 3.Согласуйте приложения-географические названия, дописав окончания в предложениях. 1.Некоторое время он жил в городе Самаре 2. Упорные бои шли на реке Висла 3. Родом он был из села Крюков 4. Линия железной дороги проходит в непосредственной близости от озера Байкал. 5. Теплоход приближался к острову Кипр 6. Тѐплое течение приходит мимо полустрова Флорида 7. Альпинисты остановились у подножия горы Казбек 8. Поезд приближался к станции Тула 9. Астрономы изучали движение планеты Марс 10. Много рыбачьих баркасов было в порту Находка |