задания по формированию читательской грамотности. Задания-по-формированию-читательской-грамотности.-История.-6-11-. Задания со сплошными текстами на поиск и извлечение информации 1Из исторического источника
 Скачать 29.13 Kb.
|
|
Задания со сплошными текстами на поиск и извлечение информации №1Из исторического источника. «В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к Руси... Сказали Руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и произошли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, на Белоозере, третий, Трувор, в Изборске. И от тех варягов прозвалась русская земля». 1.Приведите название документа и имя его автора. О событиях какого века говорится в документе? №2.Из «Большой Челобитной» И.С.Пересветова «Сами вельможи русского царя богатеют и в лени пребывают, а царство его в скудость приводят. Потому называются они слугами его, что прибывают на службу к нему в нарядах, на конях и с людьми, но за веру христианскую некрепко стоят и без отваги с врагом смертную игру ведут, так что Богу лгут и государю». 1,Как автор документа характеризует «Боярское правление». В чем Иван Пересветов видит главный вред подобного правления? Задание на поиск, извлечение информации, сравнение текстов Из работы И.С. Аксакова. «Русская земля подверглась внезапно страшному внешнему и внутреннем насилованию. Рукой палача совлекался с русского человека образ русский и напяливалось подобие общеевропейца... Всё, что только носило на себе печать народности, было предано осмеянию, поруганию, гонению; одежда, обычай, нравы, самый язык — всё было искажено, изуродовано, изувечено...» Из сочинения С.М. Соловьёва. «Во второй половине XVII века русский народ явственно тронулся на новый путь; после многовекового движения на Восток он начал поворачивать на Запад... Само сближение было делом народным, и [он] явился вождём в этом деле... Свой гений он выразил в том, что ясно осознал свое положение и свою обязанность: вывести посредством цивилизации слабую, бедную, почти неизвестную миру Россию из той отчуждённости и невежества, в каком она находилась до сей поры...» Из исторического труда В.О. Ключевского. «Человек, сочетавший в себе несовместимое: стремление к просвещению и деспотизм, строивший и казнивший своими руками, сеявший среди соотечественников ужас и обожание, тот, кто во имя «общего блага», любя и служа Отечеству, «Россию поднял на дыбы»...». 1. О каком правителе идёт речь в источниках? В чём суть позиции И.С. Аксакова? 2. На основании текста документа раскройте отношение С.М. Соловьёва к реформам и личным качествам правителя, о котором идёт речь. Укажите не менее двух положений. 3. Объясните, почему личность и реформаторская деятельность указанного правителя по-разному оценивались современниками и историками. Приведите не менее трёх положений. Задания на анализ текста, нахождения ошибок и их исправление №5.Куликовская битва началась поединком богатырей.Против ордынского гиганта Челубея вышел монах Сергий.Всадники пронзили друг друга копьями. И тут же ордынские тумены двинулись вперед. В отличие от Мамая ,московский князь Дмитрий Иванович надел доспехи рядового воина. В решающий момент битвы Переловой полк ударил во фланг и тыл неприятелю.Началось наступление всей русской рати.Мамаево войско сражалось еще некоторое время,затем началась паника. Мамай бежал с поля боя. Найдите фактические ошибки и исправьте их.Ответ оформите следующим образом.
Задание на анализ источника с привлечением фоновых знаний «Это столетие вошло в мировую историю под именем «века России». Два блестящих царствования символизируют этот век: он начался правлением Петра I, Великого, и завершился деятельностью Екатерины II, также именуемой Великой. По словам А.С. Пушкина, в этом веке «Россия вошла в Европу, как спущенный со стапелей корабль — при стуке топора и громе пушек». В начале века был заложен Санкт-Петербург, а в середине его основан Московский университет. В этом столетии Россия стала европейской державой, прочно заняв место в альянсе других государств и громко заявив о себе как о великой и могущественной Век закончился победоносным Итальянским и Швейцарскими походами А.В. Суворова, когда «русский штык прорвался сквозь Альпы». Это столетие передало эстафету славы и подвигов векам последующим».. 1.О каком столетии идёт речь в документе? Что имел в виду историк, говоря о том, что в этом веке Россия стала европейской державой? 2.Что вы можете сказать об итогах развития России в этом веке на основе текста документа и знания курса истории? Назовите нё менее трёх итогов развития. 3.Привлекая знания из курса истории и текст документа, объясните, в чем состояла преемственность царствований Петра I и Екатерины II. Назовите не менее трёх примеров преемственности царствований. Задание на извлечение информации из разных истиочников Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) До 6 декабря 1941 г. советские войска вели ожесточённые оборонительные бои под ____________. Б) Героем обороны крепости-героя Бреста является ____________. В) В ходе битвы за ____________ проходили кровопролитные сражения в районе Мамаева кургана. Пропущенные элементы: 1) Киев 2) А. М. Матросов 3) Сталинград 4) П. М. Гаврилов 5) Ленинград 6) Москва Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Пропущенные элементы: 1) начало Столетней войны 2) XV в. 3) нашествие Батыя на Русь 4) XIV в. 5) нормандское завоевание Англии 6) битва на реке Шелони 7) XIII в. 8) первое упоминание о Москве в летописи Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|