задания СОЧ 11 класс литература. Задания суммативного оценивания за 3 ч лит 11 кл. Задания суммативного оценивания за 3 четверть По русской литературе 11 класс
![]()
|
Задания суммативного оценивания за 3 четвертьПо русской литературе 11 классПонимание и ответы на вопросы [5] Задание. Ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант из четырёх предложенных. В некоторых вопросах может быть больше одного правильного ответа. Какова основная проблематика повести В. Быкова «Сотников»? героизм и предательство перед лицом смерти изображение жизни захваченных фашистами сел отображение деятельности партизан на оккупированной территории сила и бессилие человеческого духа [1] Какой основной прием использует В. Быков в повести «Сотников» для разрешения конфликта произведения? противопоставление героев прямая авторская характеристика своеобразная композиция сопоставление [1] Почему Васков, герой повести Б. Васильева «А зори здесь тихие», отправил Бричкину за подкреплением? он не отправлял за подкреплением он решил взять в плен диверсантов нужен был переводчик для контакта с противником фашистов оказалось больше, чем ожидалось С кем сравнивает А. Т. Твардовский советских солдат в поэме «Василий Теркин»? воинами прошедших войн их отцами сказочными богатырями средневековыми рыцарями Почему А.Т. Твардовский сопоставляет Теркина с солдатом-стариком? Он хотел показать преемственность поколений показать общенародный характер войны подчеркнуть глубокую веру солдат в победу расширить представление о Теркине Анализ и интерпретация[1] [1] [1] [15] Задание. Прочитайте отрывок из повести В.Л. Кондратьева «Сашка» и ответьте на вопросы. Докажите своё мнение, ссылаясь на текст, оцените замысел автора, используйте литературоведческие термины. Обратите внимание на использование изобразительных средств. Напишите ответ в виде связного текста. Как данный эпизод связан с идеей повести? Какие способы и приёмы использовал автор для изображения художественного пространства? Какие способы выражения авторского отношения используются в этом эпизоде? Деревни, которые они брали, стояли будто мёртвые, не видать в них было никакого движения. Только летели оттуда стаи противно воющих мин, шелестящих снарядов и тянулись нити трассирующих. Из живого видели они лишь танки, которые, контратакуя, пёрли на них, урча моторами и поливая их пулемётным огнем, а они метались на заснеженном тогда поле... Хорошо, наши сорокапятки затявкали, отогнали фрицев. Сашка хоть и думал про всё это, но глаз от поля не отрывал... Правда, немцы сейчас их не тревожили, отделывались утренними и вечерними миномётными налётами, ну и снайперы постреливали, а так вроде наступать не собираются. Да и чего им тут, в этой болотной низинке? До сих пор вода из земли выжимается. Пока дороги не пообсохли, вряд ли попрёт немец, а к тому времени сменить их должны. Сколько можно на передке находиться? Часа через два пришел сержант с проверкой, угостил Сашку табачком. Посидели, покурили, побалакали о том о сём. Сержант всё о выпивке мечтает – разбаловался в разведке, там чаще подносили. А Сашкиной роте только после первого наступления богато досталось – граммов по триста. Не стали вычитать потери, по списочному составу выдали. Перед другими наступлениями тоже давали, но всего по сто – и не почувствуешь. Да не до водки сейчас. С хлебцем плохо. Навару никакого. Полкотелка жидни пшёнки на двоих – и будь здоров. Распутица! Когда сержант ушёл, недолго и до конца Сашкиной смены. Вскоре разбудил он напарника, вывел его, сонного, на своё место, а сам в шалашик. На телогрейку шинелишку натянул, укрылся с головой и заснул... Спали они тут без просыпу, но Сашка почему-то дважды ото сна уходил и один раз даже поднялся напарника проверить – ненадёжный больно. Тот не спал, но носом клевал, и Сашка потрепал его немножко, встряхнул, потому как старший он на посту, но вернулся в шалаш какой-то неуспокоенный. С чего бы это? Подсасывало что-то. И был он даже рад, когда пришёл конец его отдыху, когда на пост заступил, – на самого себя надежи-то больше… Оценка и сравнительный анализ[10] Задание. Напишите эссе на одну из тем. Используйте цитаты из изученных произведений, ссылки на критическую литературу. Объём работы 250-300 слов. Каким образом представлен образ солдата в военной прозе? Каким образом представлена война в военной лирике? |