БИЛЕТЫ ПРАВО. Закон государства
 Скачать 1.79 Mb.
|
|
Вопросы к дифференцированному зачету. Конституция - основной закон государства. Конституция - это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, избирательную систему, права и обязанности граждан. Конституция – основа всего законодательства государства. Высшей ценностью провозглашаются человек, его права и свободы. Конституция российской федерации: основные черты и особенности. Основные черты: Учредительный характер конституции Верховенство Конституции РФ Высшая юридическая сила Конституции РФ Конституция РФ является юридической основой Конституция имеет прямое действие Стабильность Конституции Особенности конституции: Принимается народом (или от его имени) Имеет учредительный характер: народ является носителем суверенитета и единственным источником власти Обладает высшей юридической властью. Конституция имеет прямое действие и применяется на всей территории РФ Имеет всеохватывающий характер: Конституция РФ распространяется на все сферы жизни общества Является основой для всех иных источников права: Конституция регулирует сам процесс правотворчества Особый порядок охраны: Президент России является гарантом Конституции Характеризует особый, усложненный порядок пересмотра и внесения поправок Структура конституции российской федерации. Структура Конституции РФ Преамбула Раздел первый Глава 1. Основы конституционного строя Глава 2. Права и свободы человека и гражданина Глава 3. Федеративное устройство Глава 4. Президент РФ Глава 5. Федеральное собрание Глава 6. Правительство РФ Глава 7. Судебная власть Глава 8. Местное самоуправление Глава 9. Конституционные поправки и пересмотр Конституции Раздел второй Заключительные и переходные положения  Классификация прав и свобод человека и гражданина.Механизм реализации прав и свобод человека и гражданина. Конституция РФ закрепила право каждого защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом, и гарантировала своим гражданам государственную защиту прав и свод в судебном и административном порядке. Нормативные правовые акты, регулирующие образовательные отношения.  Система образования рф: структура и краткая характеристика ее элементов.  Федеральные государственные образовательные стандарты: назначение и характеристика. Назначение ФГОС: Выравнивание стартовых возможностей при подготовке к школьному обучению Обеспечение равнодолевого содержания по всем направлениям развития ребенка Решение образовательных задач не только в рамках непосредственно образовательной деятельности Необходимость реализации принципа научной образованности и практической применимости Характеристика: Включает требования: К результатам освоения ООП К структуре ООП К условиям реализации ООП Учитывают: Возрастные и индивидуальные особенности обучающегося Потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья( в том числе и детей- инвалидов) Значимость ступени общего образования для развития Правовой статус образовательной организации (понятие, компетенция, ответственность, управление). О правах Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов, самостоятельна в формировании своей структуры и свободна в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым образовательным программам. Она вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную не противоречащую целям её создания деятельность, в том числе осуществлять организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием). О компетенциях Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» общеобразовательная организация фактически обладает имеющимися компетенциями, в т.ч. разработка и принятие локальных нормативных актов, материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета, разработка и утверждение образовательных программ и программы развития, организация научно-методической работы, организация и проведение научных и методических конференций, семинаров, осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения и т.д. Практика показывает, что следует уделить большее внимание таким компетенциям: - предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств; - создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников; - хранение в архивах информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ на бумажных и (или) электронных носителях; - использование и совершенствование методов электронного обучения; - обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования; - установление требований к одежде обучающихся. Об ответственности Общеобразовательная организация, как и при действующем законодательстве, несет ответственность: - за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции; - за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом; - за качество образования своих выпускников; - за жизнь и здоровье обучающихся, работников общеобразовательной организации. За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, их родителей (законных представителей), нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности общеобразовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях. Об обязанностях/управлении Согласно закону об образовании общеобразовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с действующим законодательством об образовании. А это значит, как и сейчас, качественно и в полном объеме реализовывать образовательные программы, применять формы, средства, методы обучения и воспитания, соответствующие возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся; создавать безопасные условия обучения, воспитания; соблюдать права и свободы всех участников образовательных отношений. Принципы и государственные органы управления системой образования. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.03.2021) "Об образовании в Российской Федерации" Статья 89. Управление системой образования Управление системой образования осуществляется на принципах законности, демократии, автономии образовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер. Государственное управление в сфере образования осуществляют в пределах своих полномочий федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов Российской Федерации. В муниципальных районах и городских округах управление в сфере образования осуществляется соответствующими органами местного самоуправления. Федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, являются федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по контролю и надзору в сфере образования, а также федеральные государственные органы, имеющие в своем ведении образовательные организации. Социально-правовой статус воспитателя: права, обязанности, меры социальной поддержки. Воспитатель имеет право: Потребовать осмотра ребенка медработником перед утренним приемом. Узнать о причинах пропуска ребенком детского сада. Предоставить рекомендации о проведении дополнительной работы с ребенком. Отказаться от стирки и глажки одежды ребенка. Не выходить встречать ребенка лично. Принимать самостоятельные решения в пределах компетенции. Требовать от руководства нормальных условий труда, сообщать о выявленных недостатках. К обязанностям воспитателя относятся: отслеживание состояния здоровья воспитанников и контроль за ними; проведение занятий по установленному плану; коррекционная и развивающая деятельность с воспитанниками; организация досугов и праздников и пр. К мерам социальной поддержки работников педагогической сферы относятся: Защита чести и достоинства. Установление сокращенного графика длительности рабочего времени (ст. 333 ТК РФ и п. 5, ст. 55 Закона РФ). Норма работы по количеству часов, за выполнение которой предусмотрена ставка зарплаты учителя равна 18-36 часов еженедельно. За часы работы, превышающие эту норму, должна осуществляться дополнительная выплата в соответствии с заявленной ставкой. Учитель имеет право работать на нескольких работах (совместительство), но продолжительность работы на других работах не должна превышать половину "учительской" месячной нормы по часам. Если же половина рабочей нормы учителя по основному месту работы составляет меньше 16 часов в еженедельно, то и совместительство не должно превышать указанного количества часов. Предоставление социальной поддержки в виде ежегодного основного длительного отпуска (ст. 334, 335 ТК РФ). Продолжительность основного отпуска для работников - 28 дней. Педагогам же предоставляется удлиненный отпуск: 42-56 дней. Кроме того, раз в 10 лет по непрерывному стажу, педагог имеет право на отпуск, сроком в 1 год. При этом, место работы сохраняется. Оплату определяют согласно уставу образовательной организации. Досрочная пенсия - еще до достижения общего пенсионного возраста. Досрочные пенсии по старости назначаются лицам, чей стаж составляет не менее 25 лет в сфере педагогики. Оплачиваемые отпуска также входят в трудовой стаж при наличии страховых выплат в ПФ РФ. Бесплатная жилая площадь с центральным отоплением для тех учителей, которые трудоустроены в сельской местности. Предоставление дополнительных льгот специалистам образовательных учреждений, находящихся далеко от городских центров, таким же, как и в данной местности для работников сельскохозяйственной промышленности. Социальная поддержка в виде выплаты единоразового пособия на хозяйственное обустройство работникам, которые прибыли на работу в сельские школы или другие образовательные учреждения. Учтена оплата расходов по коммунальным платежам из бюджетных средств в процентном соотношении, с учетом общей площади фактических объемов потребления в доле, приходящейся на самого педагога. Льготы при определении очереди на жилплощадь. Государственная программа предоставления ипотечного кредита для молодых специалистов. Молодым специалистом считается сотрудник возрастом до 35 лет. Ипотечная программа "Жилье для молодых учителей" - одна из мер социальной поддержки работников, была разработана еще в 2011 году, с целью привлечения молодого состава (введена с 2012). Ежемесячная енежная компенсация для приобретения литературы (книги, периодика), которая не подлежит налогообложению. Распространение на педагогов льгот и преимуществ, которые устанавливаются для сотрудников аналогичных производств, на сотрудников учебных и научных лабораторий, учебных и производственных цехов (мастерских), а также на учебные хозяйства учреждений, предприятия и организации системы образования. Социальная поддержка в виде льгот на сотрудников образовательных учреждений, консультационных пунктов при образовательных учреждениях, предназначенных для уголовных наказаний в виде лишения свободы. Наличие порядка установления пенсий по причине особых условий трудовой деятельности, который предназначен для работников таковых учреждений. Заработная плата. Ее составляющие: Минимальная ставка; Компенсационные выплаты, предусмотренные действующим законодательством; Доплаты (например, за сверхурочные работы); Надбавки и премии (за качество выполняемой работы); Права, обязанности и правовые механизмы обеспечения социальной поддержки обучающихся образовательных организаций. Статья 34. Права. 1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет; 2) предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции; 3) обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами; 4) участие в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования, образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом обучении); отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1998 года N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе"; 5) уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья; 6) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений; 7) каникулы - плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком. Трудовой договор: понятие, форма, содержание, виды. Трудовой договор: понятие, форма, содержание, виды. Трудовой договор — это соглашение между работодателем и работником, по которому работодатель обеспечивает работника работой и платит за нее зарплату. Трудовой договор заключается в письменной форме. Его составляют в двух экземплярах, каждый из которых подписывают стороны. Один экземпляр договора передается работнику, другой хранится у работодателя. На экземпляре, который остается у работодателя, работник должен оставить отметку и подпись, что он получил свой экземпляр трудового договора. Содержание трудового договора установлено в cтатье 57 ТК РФ: фамилия, имя, отчество работника и наименование работодателя (фамилия, имя, отчество работодателя - физического лица), заключивших трудовой договор; сведения о документах, удостоверяющих личность работника и работодателя - физического лица; идентификационный номер налогоплательщика (для работодателей, за исключением работодателей - физических лиц, не являющихся ИП - индивидуальными предпринимателями); сведения о представителе работодателя, подписавшем трудовой договор, и основание, в силу которого он наделен соответствующими полномочиями; место и дата заключения трудового договора. Виды трудового договора На неопределенный срок (бессрочный) На определенный срок (не более 5 лет) На время выполнения определенной работы Порядок и особенности заключения трудового договора с педагогическим работником.  Особенности . 1.Наименования должности в соответствии с Разделом "Квалификационные характеристики должностей работников образования«. 2.Закрепить трудовые обязанности педагогического работника, через указание соответствие должностной инструкции. 3.Указание учебной нагрузки педагогического работника, которая не должна превышать предела, установленного соответствующим типовым положением об образовательном учреждении (ст. 333 ТК РФ) 4.Указание условия о сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю (ст. 333 ТК РФ, ст. 55 Закона об образовании) 5.Режим рабочего времени (Правила внутреннего трудового распорядка) 6.Указание конкретной продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска (ст. 334 ТК РФ) 7.Право на предоставления длительного отпуска сроком до 1 года 8.Включения условия о повышении квалификации (п. 65 Типового положения об общеобразовательном учреждении) 9.Включения условия о прохождении аттестации (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 N 209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений«) 10.Условия, конкретизирующие оплату его труда. (должностной оклад, доплаты. Компенсационные выплаты, стимулирующие выплаты) П  рекращение трудового договора с педагогическим работником.Оплата труда педагогических работников: особенности и нормативно-правовая база. - Основной (оплата за отработанное время, количество и качество выполненных работ); - Дополнительной (выплаты за неотработанное время, предусмотренные трудовым кодексом: отпуска, перерывы, льготные часы, выходное пособие при увольнении, государственные и общественные обязанности); - Премии (выплачивается из прибыли предприятия за основные результаты работы); - Вознаграждения (выплачивается из фонда оплаты труда за достижение определенного результата в деятельности). Дисциплинарная и материальная ответственность педагогических работников, основания и порядок привлечения к ней.  Материальная ответственность - реализация санкций трудовых норм , исполнение уполномоченным органом или должностным лицом судебных актов о возмещении ущерба, причиненного работнику или работодателю при исполнении или ненадлежащем исполнении возложенных на них обязанностей. Существуют следующие виды материальной ответственности: общая (закреплена в ст.232-250 ТК РФ, которая бывает двух видов: полная и ограниченная материальная ответственность) и специальная, например, ФЗ РФ «О материальной ответственности военнослужащих». Материальная ответственность работника - это реализация санкций трудовых норм, исполнение руководителем образовательного учреждения, уполномоченным органом или должностным лицом судебных актов о возмещении работодателю причиненного ему прямого действительного ущерба при неисполнении или ненадлежащем исполнении возложенных на работника обязанностей.Виды административных правонарушений и административная ответственность педагогических работников. Перед своим работодателем работники образовательных организаций несут следующие виды ответственности: · дисциплинарную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение трудовых (должностных обязанностей); (замечание, выговор, увольнение по соответствующей «дисциплинарной» статье Трудового кодекса) · материальную ответственность за причинение по вине работника ущерба имуществу работодателя или третьих лиц, за имущество которых отвечает работодатель. Работники образовательных учреждений (педагогические работники) несут также административную ответственность: - Кодекс РФ об административных правонарушениях (КоАП РФ) содержит две статьи об административной ответственности в сфере образования: - Статью 5.57 «Нарушение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся образовательных организаций и - Статью 19.30 «Нарушение требований к ведению образовательной деятельности и организации образовательного процесса». Большинство видов нарушений, предусмотренных данными статьями, могут быть совершены административными работниками образовательных учреждений (должностными лицами), однако за отдельные нарушения могут понести наказание и педагогические работники. Например, за нарушения в процессе проведения государственной итоговой аттестации частью 4 статьи 19.30 КоАП РФ предусмотрена ответственность педагогических работников. Досудебный и судебный порядок защиты нарушенных прав участников образовательных отношений. Досудебная защита (восстановление) нарушенных прав заключается в том, что потребитель до обращения в суд может урегулировать все возникшие спорные вопросы, предъявив свои требования непосредственно исполнителю, либо обратиться в соответствующие (внесудебные) органы и организации, уполномоченные рассматривать вопросы о защите прав потребителей. При этом следует знать, что понятия «досудебная защита» и «досудебный порядок урегулирования споров» не являются тождественными. Досудебный порядок урегулирования споров либо прямо предусматривается в законе либо устанавливается в соответствующем договоре, если законом такой порядок не определен. При этом в договоре должна быть сделана не просто ссылка на досудебный порядок урегулирования споров, а конкретно указаны вид и условия оформления документа (как правило, это претензия), в котором будут излагаться требования стороны, чьи права нарушены (не соблюдены), сроки рассмотрения требований и иные, необходимые для сторон договора условия. Для отдельной категории потребителей досудебный порядок урегулирования споров напрямую с исполнителем является обязательным условием перед обращением в судебные органы. Поскольку для потребителей платных образовательных услуг выполнение такого условия не обязательно, то, полагаем, что понятия «досудебная защита» и «досудебный порядок урегулирования споров» можно рассматривать как относительно равнозначные. Поэтому, говоря о досудебной защите, здесь будет употребляться также понятие «досудебный порядок», при этом акцентируется слово «досудебный», т.е. такой, который рассматривается до обращения за защитой нарушенных прав в судебные органы. Чаще всего защита права производится в судебном или административном порядке. Например, в соответствии с ч. 1 ст. 11 ГК РФ защиту нарушенного или оспоренного права осуществляет суд, арбитражный или третейский суд. Выбор способа и формы защиты нарушенного гражданского права принадлежит лицу, чье право нарушено. Поскольку право на образование, как было отмечено в главе 1 настоящего пособия, является одним из важнейших (фундаментальных) прав человека, то в ч. 2 ст. 4 ФЗ об образовании среди целей правового регулирования отношений в сфере образования названа защита прав и интересов участников этих отношений. А среди задач выделена задача обеспечения и защиты конституционного права граждан Российской Федерации на образование (п. 1 ч. 3 ст. 4 ФЗ об образовании). Защита права - это меры, направленные на восстановление нарушенного права или на предотвращение угрозы нарушенных прав и законных интересов. Под формой защиты большинство исследователей понимают порядок осуществления уполномоченным субъектом деятельности или комплекс внутренне согласованных организационных мероприятий (действий) по защите прав и охраняемых законом интересов, осуществляемых в рамках единого правового режима. Специалист в области теории права С.С. Алексеев защиту права охарактеризовал как государственно-принудительную деятельность, направленную на восстановление нарушенного права, обеспечение исполнения юридической обязанности. Определение защиты права, предложенное С.С. Алексеевым, достаточно четкое, но не учитывает того обстоятельства, что в ходе реализации субъективных прав могут быть созданы препятствия, устранение которых также подпадает под понятие «защита права». Кроме того, хотелось бы заметить, что защита права может быть осуществлена не только посредством государственно-принудительной деятельности. В литературе выделяют две основные формы защиты прав: юрисдикционную и неюрисдикционную. В научной литературе юрисдикционная форма представлена как деятельность предусмотренных законом органов (государственных органов, общественных организаций) по защите прав и охраняемых законом интересов (вариант - защита прав государственными или уполномоченными государством органами, обладающими правоприменительными полномочиями). Юрисдикционная форма фактически подразделяется на две «подформы» -судебную и административную. Под неюрисдикционной формой защиты понимается применение мер (способов защиты) управомоченным субъектом самостоятельно, без обращения к какому-либо органу. В трудовом праве неюрисдикционная форма защиты представлена, например, в виде самозащиты в соответствии со ст. 379 ТК РФ, в гражданском праве - в соответствии со ст. 14 ГК РФ. Самозащита права (в широком смысле) - это любые действия лица, обладающего субъективным правом, связанные с защитой данного права от нарушения. Самозащита как способ действия заинтересованного лица заимствована из гражданского законодательства. В соответствии со ст. 14 ГК РФ она возможна при следующих условиях: - лицо, само защищающее свое право, должно являться бесспорным его обладателем; - данный способ защиты должен быть соразмерен нарушению; - самозащита не может выходить за пределы действий, необходимых для ее применения*. Дайте оценку ситуации с правовой точки зрения. Назовите возможные последствия со ссылкой на нормативно-правовые акты. (у педагога возникла необходимость по семейным обстоятельствам взять отпуск в середине учебного года. Может ли руководитель образовательной организации отказать в предоставлении оплачиваемого отпуска?) Конечно может, для того график отпусков и утверждается. Независимо от графика, т. е. в любое (удобное) время ЕОО может быть предоставлен льготным категориям работников. ТК РФ Статья 123. Очередность предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков Отдельным категориям работников в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом и иными федеральными законами, ежегодный оплачиваемый отпуск предоставляется по их желанию в удобное для них время. По общему правилу отпуск работникам предоставляется согласно графику, который обязателен как для работодателя, так и для работника (ст. 123 ТК РФ). В то же время, если работодатель согласен на перенос части отпуска работника на другое время, то это возможно. Запрет на предоставление отпуска педагогу в середине учебного года законодательством не установлен. Более такого, такая ситуация предусмотрена приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2014 г. № 1601. Согласно п. 4.4 Приложения 2 к Приказу № 1601 в случае, когда учебная нагрузка в определенном на начало учебного года годовом объеме не может быть выполнена преподавателем в связи с нахождением в ежегодном основном удлиненном оплачиваемом отпуске или в ежегодном дополнительном оплачиваемом отпуске, на учебных сборах, в командировке, в связи с временной нетрудоспособностью, определенный ему объем годовой учебной нагрузки подлежит уменьшению на 1/10 часть за каждый полный месяц отсутствия на работе и исходя из количества пропущенных рабочих дней за неполный месяц. На период отсутствия преподавателя можно оформить временное замещение, возложив его обязанности (нагрузку) на другого работника при наличии его согласия. Прежде чем оформить сотруднику временное замещение, нужно получить его письменное согласие. Для этого заключите с сотрудником дополнительное соглашение к трудовому договору. В нем укажите: работу по должности, ее содержание и объем; размер доплаты за временное замещение профессий (должностей); срок, в течение которого сотрудник будет выполнять дополнительную работу. Такой вывод позволяют сделать часть 2 статьи 57, статьи 60.2, 72, часть 2 статьи 151 Трудового кодекса РФ. На основании дополнительного соглашения издайте приказ о временном исполнении обязанностей (временном замещении). Типовой формы такого документа в законодательстве не предусмотрено. Поэтому составьте его в произвольной форме. Дайте оценку ситуации с правовой точки зрения. Назовите возможные последствия со ссылкой на нормативно-правовые акты. (учителя вызвали в выходной день на работу. Он отказался, ему пригрозили увольнением. Оцените ситуацию с правовой точки зрения. Какие меры в защиту своих прав может принят работник в данной ситуации?) В первую очередь вам необходимо знать о том, что для того, чтобы гражданин работал в выходной или праздничный день (если его график работы не является сменным), должно быть письменное согласие работника с приказом о выходе на работу в выходной день. ТК РФ. Статья 113. Запрещение работы в выходные и нерабочие праздничные дни. Исключительные случаи привлечения работников к работе в выходные и нерабочие праздничные дни Работа в выходные и нерабочие праздничные дни запрещается, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом. Привлечение работников к работе в выходные и нерабочие праздничные дни производится с их письменного согласия в случае необходимости выполнения заранее непредвиденных работ, от срочного выполнения которых зависит в дальнейшем нормальная работа организации в целом или ее отдельных структурных подразделений, индивидуального предпринимателя. Привлечение работников к работе в выходные и нерабочие праздничные дни без их согласия допускается в следующих случаях: 1) для предотвращения катастрофы, производственной аварии либо устранения последствий катастрофы, производственной аварии или стихийного бедствия; 2) для предотвращения несчастных случаев, уничтожения или порчи имущества работодателя, государственного или муниципального имущества; 3) для выполнения работ, необходимость которых обусловлена введением чрезвычайного или военного положения, а также неотложных работ в условиях чрезвычайных обстоятельств, то есть в случае бедствия или угрозы бедствия (пожары, наводнения, голод, землетрясения, эпидемии или эпизоотии) и в иных случаях, ставящих под угрозу жизнь или нормальные жизненные условия всего населения или его части. Привлечение к работе в выходные и нерабочие праздничные дни творческих работников средств массовой информации, организаций кинематографии, теле-и видеосъемочных коллективов, театров, театральных и концертных организаций, цирков и иных лиц, участвующих в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений, в соответствии с перечнями работ, профессий, должностей этих работников, утверждаемыми Правительством Российской Федерации с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений, допускается в порядке, устанавливаемом коллективным договором, локальным нормативным актом, трудовым договором. (в ред. Федерального закона от 28.02.2008 N 13-ФЗ) В других случаях привлечение к работе в выходные и нерабочие праздничные дни допускается с письменного согласия работника и с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации. В нерабочие праздничные дни допускается производство работ, приостановка которых невозможна по производственно-техническим условиям (непрерывно действующие организации), работ, вызываемых необходимостью обслуживания населения, а также неотложных ремонтных и погрузочно-разгрузочных работ. Привлечение к работе в выходные и нерабочие праздничные дни инвалидов, женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, допускается только при условии, если это не запрещено им по состоянию здоровья в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. При этом инвалиды, женщины, имеющие детей в возрасте до трех лет, должны быть под роспись ознакомлены со своим правом отказаться от работы в выходной или нерабочий праздничный день. Привлечение работников к работе в выходные и нерабочие праздничные дни производится по письменному распоряжению работодателя. В случае если вам грозят увольнением, то следует обращаться в прокуратуру и трудовую инспекцию Дайте оценку ситуации с правовой точки зрения. Назовите возможные последствия со ссылкой на нормативно-правовые акты. (учитель получает высшее образование по заочной форме обучения. На период сессии попросил предоставить ему оплачиваемый отпуск, на что получил отказ ввиду отсутствия замены на указанный период. Правомерен ли отказ? Какие гарантии предоставляются работникам, совмещающим работу с получением образования?) Отказ не правомерен ТК РФ Статья 173. Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с получением высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры, и работникам, поступающим на обучение по указанным образовательным программам (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ Работникам, направленным на обучение работодателем или поступившим самостоятельно на обучение по имеющим государственную аккредитацию программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры по заочной и очно-заочной формам обучения и успешно осваивающим эти программы, работодатель предоставляет дополнительные отпуска с сохранением среднего заработка для: (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) - прохождения промежуточной аттестации на первом и втором курсах соответственно по 40 календарных дней, на каждом из последующих курсов соответственно - по 50 календарных дней (при освоении образовательных программ высшего образования в сокращенные сроки на втором курсе - 50 календарных дней); (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) -прохождения государственной итоговой аттестации - до четырех месяцев в соответствии с учебным планом осваиваемой работником образовательной программы высшего образования; (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) Работодатель обязан предоставить отпуск без сохранения заработной платы: - работникам, допущенным к вступительным испытаниям, - 15 календарных дней; (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) -работникам - слушателям подготовительных отделений образовательных организаций высшего образования для прохождения итоговой аттестации - 15 календарных дней; (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) -работникам, обучающимся по имеющим государственную аккредитацию программам бакалавриата, программам специалитета или программам магистратуры по очной форме обучения, совмещающим получение образования с работой, для прохождения промежуточной аттестации - 15 календарных дней в учебном году, для подготовки и защиты выпускной квалификационной работы и сдачи итоговых государственных экзаменов - четыре месяца, для сдачи итоговых государственных экзаменов - один месяц. (в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ) |