Тема 6. Обобщение и ограничение понятий. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия
 Скачать 56 Kb.
|
|
Тема 6. Обобщение и ограничение понятий План 1. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия. 2. Логический смысл операции обобщения понятий. 3. Логический смысл операции ограничения понятий. Логика родовидовых отношений. 1. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия. Всякое понятие имеет содержание и объем. Содержание есть совокупность существенных признаков предмета, группы предметов, явления отраженном в данном понятии. Объемом понятия является совокупность предметов мысли, обладающим одним и тем же содержанием. Объем выступает количественным параметром понятия. Содержание и объем понятия связаны между собой законом обратного отношения. Суть закона следующая – с увеличением содержания понятия его объем уменьшается, а с уменьшением содержания понятия его объем увеличивается. Например, понятие «статья кодекса о браке и семье». Если уменьшить содержание понятия этого понятия, отнимая признак «о браке и семье», то остается только «статья кодекса». «Кодекс» может быть, «уголовным», «административным», «жилищным» и т.п. Таким образом, видно, что объем понятия увеличился. Если еще уменьшить содержание понятия, отнимая такой признак как «кодекс», то объем понятия увеличивается более. Так как остается только понятие «статья», а «статья» может быть в газете, книге, статья кодекса и т.п. Такую же логическую операцию можно произвести в обратном порядке. Из приведенного примера видно, что содержание будет богаче, если оно включает большее количество отличительных или существенных признаков. Объем соответственно считается более узким, если он содержит меньшее количество элементов. Закон обратного отношения применим к понятиям, находящимся друг к другу в отношении "частного" к "общему" или, точнее, "вида" и "рода". Итак, чем больше содержание мысли, тем меньше, конкретнее ее объем, а чем меньше содержание, тем объемнее мысль. 2. Логический смысл операции обобщения понятий. Основными логическими операциями с понятиями являются: определение, деление, ограничение и обобщение понятий, а также сложение, умножение и дополнение и др. Обощением понятия является переход от понятия с меньшим к понятию с большим объемом путем уменьшения его содержания. Или переход от вида к роду. Например: «металл» → «химический элемент», «пчела» → «насекомое», «трапеция» → «геометрическая фигура». Для соблюдения правильности обобщения необходимо последовательно переходить от вида к роду, включающему в себя данный вид. Пределом обобщения являются категории. Категории - это наиболее общие фундаментальные понятия, отражающие существенные, закономерные связи объективной действительности и познания. Например обобщить такие понятия как «жизнь», «материя», «вселенная» уже не возможно. 3. Логический смысл операции ограничения понятий. Логика родовидовых отношений. Ограничение понятия это логическая операция обратная Обобщению понятия. Которая заключается в переходе мысли от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом. За счет увеличения его содержания. Например: ограничением понятия «дерево» может быть понятие «клен» или понятие «металл», его ограничением может быть «алюминий». При ограничении понятий важно соблюдать правило последовательного перехода от рода к виду. Пределом ограничения является единичное понятие, например, ограничив понятие «писатель», получим «А.С. Пушкин» объем такого понятия уменьшить уже нельзя, так как речь идет о конкретном человеке. Из двух понятий, находящихся в отношении подчинения, понятие с большим объёмом (подчиняющее) является родовым, или родом по отношению к понятию с меньшим объёмом (подчинённому), а последнее по отношению к первому называется видовым, или видом. Родовидовые отношения лежат в основе логических операций ограничения и обобщения понятий, деления объёма понятий и некоторых видов определения. Таким образом, изменяя объем исходного понятия, мы изменяем и его содержание, осуществляя тем самым переход к новому понятию - с большим объемом и меньшим содержанием (обобщение) или с меньшим объемом и большим содержанием (ограничение). Логические операции обобщения и ограничения имеют большое значение в процессе мышления: переходя от понятий одного объема к понятиям другого объема, мы уточняем предмет нашей мысли, делаем наше мышление более определенным и последовательным. Упражнения
Лекция, диплом, проездной билет, экзамен, закон Ньютона, теорема «Геделя», песочные часы, тонометр, маркетинг, Вавилон, рубль, персонаж пьесы, глюон, ислам, гробница, Птолемей, бор, омоним, пролог, сахар. Лекция → форма обучения. Диплом → документ об образовании. Проездной билет → документ, дающий право на проезд. Экзамен → оценка знаний человека. Закон Ньютона → закон. Теорема «Геделя» → теорема. Песочные часы → хронометр. Тонометр → прибор. Маркетинг → система управления предприятием. Вавилон → город Древнего мира. Рубль → денежная валюта. Персонаж пьесы → действующие лица. Глюон → элементарная частица. Ислам → религия. Гробница → архитектурное сооружение. Птолемей → греческий астроном. Бор → химический элемент. Омоним → единица языка. Пролог → часть художественного произведения. Сахар → углевод.
ВУЗ, логический союз, интеграция, сигнал бедствия, телевизионное устройство, ректор, студент, экзамен, программа, религия, игра, система, удовольствие. ВУЗ → БГУИР. Логический союз → «или». Интеграция → политическая интеграция. Сигнал бедствия → SOS. Телевизионное устройство → телевизор. Ректор → ректор университета. Студент → студент ВУЗа. Экзамен → экзамен по физике. Программа → текстовый редактор. Религия → буддизм. Игра → прятки. Система → система уравнений. Удовольствие → вкусная еда. 3. Определите вид сложного умозаключения: ((p→q)^q) →p и проверьте его правильность при помощи таблицы истинности. Модус толленс – отрицательный модус, вывод называется отрицательным. Рассуждение идет от отрицания следствия к отрицанию основания.
Следовательно, не-А Например: Если эта фигура квадрат, то все углы у нее прямые Прямых углов нет Значит, эта фигура не является квадратом Фрагмент таблицы истинности:
Список используемой литературы. Логика : учебное пособие / Г.И. Малыхина. – 4-е изд., испр. – Минск : Выш. шк., 2007. – 240с. Логика : учебно-метод. Комплекс для студ. заоч. и дист. форм обуч. / Г.И. Малыхина, В.А. Инохемцев, М.Р. Дисько. – Минск : БГУИР, 2007. – 48с. Логика : Учебник для вузов /В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич; Под общ. ред. проф. В.Ф. Беркова. – Мн.: ТетраСистемс, 2000. – 416 с. |