Главная страница
Навигация по странице:

  • Общность Специфика

  • образование воспитание обученипе. Законе Об образовании


    Скачать 80.69 Kb.
    НазваниеЗаконе Об образовании
    Дата03.01.2022
    Размер80.69 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаобразование воспитание обученипе.docx
    ТипЗакон
    #323492

    Основные категории педагогики: образование, обучение, воспитание.

    В законе «Об образовании» категория образование определяется как целостный процесс обучения и воспитания в интересах государства, общества, личности.

    Образование – в педагогике рассматривается в 2х значениях:

    Это процесс развития личности, становление личности в педагогически организованных условиях

    Это система социальных институтов осуществляющая образование как педагогический процесс.

    Образование-это предмет педагогической науки.
    Обучение. Категорию обучения большинство исследователей понимают как процесс взаимодействия педагогов и учащихся, в результате которого осуществляется передача накопленного опыта (зун). Учитель выполняет несколько функций: преподает; руководит и управляет познавательной деятельностью учеников (субъект обучения – ребенок); создает условия для развития личности учащихся.
    Воспитание – это одна из ведущих категорий педагогики. Употребляется в широком и узком смыслах:

    Общественное явление, воздействие общества на личность. Воспитание=социализация.

    Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса.
    Воспитание – это процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование принимаемой в обществе системы ценностей.
    Общность и специфика обучения и воспитания


    Общность

    Специфика

    1. Реализуют образовательную, воспитательную, развивающую функции.

    2. Педагогические процессы.

    3. Социальные процессы.

    4. Развивающиеся процессы.

    5. Целенаправленные процессы.

    6. Специально организуемые процессы.

    7. Предполагают взаимодействие субъектов.

    8. Носят непрерывный характер.

    1. Обучение вносит особый вклад в реализацию образовательной функции. Воспитание вносит ососбый вклад в реализацию воспитательной функции.

    2. Объектом обучающих воздействий является преимущественно когнитивная, (интеллектуальная) сфера. Объектом воспитательных воздействий – мотивационно-потребностная (эмоционально-волевая) сфера.




    написать администратору сайта