тест 1. Законом Об образовании рф
 Скачать 41.36 Kb.
|
|
ТЕСТ №1 Единство образовательного пространства Российской Федерации обеспечивается Инвариантной частью учебного плана Федеральным государственным образовательным стандартом Законом «Об образовании РФ» Примерной образовательной программой Ведущей методологической ориентацией Федеральных государственных образовательных стандартов является: Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию Системно-деятельностный подход Преемственность ступеней образования Принцип научности образования Какого структурно-содержательного компонента нет в основной образовательной программе Целевого Содержательного Организационного Методического Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры, личностное и интеллектуальное развитие детей предусматривается: ФГОС ДО и ФГОС НОО Только во ФГОС НОО Только во ФГОС ДО Предусматривается иными нормативными документами Сохранение и укрепление здоровья детей предусматривается: ФГОС ДО и ФГОС НОО Только во ФГОС НОО Только во ФГОС ДО Предусматривается иными нормативными документами Принципы обучения – это … Основные требования к организации образования, которыми руководствуется педагог Тезис теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий Основные положения теории обучения Средства народной педагогики и современного педагогического процесса. Раскройте взаимосвязь между обучением и развитием. Обучение и развитие – независимые процессы, причем обучение не предопределяется развитием. Развитие предопределяет успех обучения. Но развитие независимо от обучения, и его протекание предопределено заранее биологическими факторами. Обучение предопределяется развитием. Уровень развития обусловливает характер и содержание обучения. Но обучение не влияет на развитие. Обучение и развитие – процессы взаимообусловленные. Обучение зависит от развития, но и развитие стимулируется обучением. Обучение ведет за собой развитие. Систематическое отслеживание, наблюдение состояния объекта образовательной деятельности, анализ его состояния посредством измерения реальных результатов учебной и воспитательной деятельности образовательного учреждения с заданными целями, прогнозирование изменения состояния объекта с целью принятия управленческих решений – это: педагогическая диагностика; педагогический мониторинг; педагогическая рефлексия непрерывность образования Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется: программированным обучением; репродуктивным обучением; проблемным обучением; традиционным обучением. Традиционное обучение опирается на: деятельностный подход новые образовательные технологии объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы; развитие кибернетики и вычислительной техники. Что включает объективная часть метода? Средства Цели Способы Приемы 12 Назовите понятие логического приема, который состоит в расчленении исследуемого объекта на составляющие его элементы, а затем исследование каждого элемента в отдельности. Анализ Синтез Обобщение Классификация Педагогический мониторинг – это: длительное слежение за какими-либо педагогическими объектами процесс реализации педагогических задач; система функционирования педагогического процесса; интерпретация результатов диагностики Навыки – это: Совокупность идей и знаний человека; Овладение способами применения знаний на практике; Умения, доведенные до автоматизма; Знания, доведенные до автоматизма Знания в действии – это: умения; навыки; мотивы; общение. Совокупность приемов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности при достижении определенных результатов называется: Метод исследования Принцип исследования Эксперимент Разработка Отличительными признаками научного исследования являются: Целенаправленность Систематичность Строгая доказательность Все перечисленные признаки Гипотеза научно-педагогического исследования – это… Уточнение проблемы, конкретизирующее основной замысел То , что предстоит открыть, доказать, нечто неизвестное в науке Предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений Источник информации, необходимой для исследования Какой раздел педагогики является базовой научной дисциплиной, изучающей закономерности обучения и воспитания человека, Социальная педагогика Возрастная педагогика Общая педагогика Сравнительная педагогика К группе диагностических методов не относится… Наблюдение Анкетирование Педагогический эксперимент тестировании Процесс формирования языковых понятий условно делится на: анализ языкового материала, обобщение признаков, осознание формулировки, конкретизация изученного; пропедевтическую и основную; первичный синтез, анализ языкового материала; основной, языковой и практический. 22.Распределение слов по лексико-грамматическим разрядам, осуществляется на основании признаков: семантического, морфологического, синтаксического; аналитического, синтетического; орфографического, морфемного, фонетического; 23.С чего начинается процесс усвоения грамматического понятия: Анализ языкового материала. Раскрытие сущности связи определенных языковых категорий. Обобщение признаков понятия. Работы над грамматическим определением. 24.Задача морфемного анализа: установить морфемный состав слов (определить из каких частей состоит слово); установить словообразовательную структуру; установить к какой части речи относится слово; 25 Что такое орфограмма? Написание, требующее проверки. Автоматическое написание, не требующее проверки. Словарные слова. Написание безударных гласных. 26 Выберите правильный ответ. Арифметическое действие умножения раскрывается на основе выполнения следующей операции над множествами: Удаление части множества (подмножества) Объединение множеств, не имеющих общих элементов Объединение множеств одинаковой численности Разбиение множеств на ряд равночисленных множеств 27 Определите тип задачи с пропорциональными величинами. «Из 20 метров ткани сшили 5 одинаковых платьев. Сколько таких платьев можно сшить из 40 метров ткани?» Задача на нахождение четвертого пропорционального Задача на пропорциональное деление Задача на нахождение неизвестного по двум разностям Деление на равные части 28. На начальном этапе формирования простейших геометрических представлений наиболее эффективным является Наглядно-практический метод Эвристическая беседа Самостоятельная работа Метод проблемного изложения 29 Какой из разделов математики занимает центральное место в программе математики начальной школы? Арифметический. Величины и их измерения. Алгебраический. Геометрический. 30. К какому методу относится определение: «Логический процесс, при котором происходит переход от явлений и фактов к формулированию правил и законов»? Метод обобщения Метод конкретизации Метод абстрагирования Метод сравнения 31. Кто был создателем российской системы преподавания ручного труда? К.Д. Ушинский. В.Н. Татищев, И.А. Вышнеградский, К.Ю. Цируль 32. Какой принцип предполагает соблюдение строгой логики в обучении технологии, с тем чтобы учащиеся последовательно овладевали знаниями, умениями и навыками? Систематичности Преемственности Доступности и посильности Сознательное и активное участие учащихся в процессе обучения 33. Предметом методики преподавания технологии является процесс трудового обучения процесс воспитания школьников система школьного образования процесс формирования трудолюбия 34.Способ выполнения учащимися технико-технологических действий, ставших в результате повторения автоматизированными, называется умение привычка навык знание Использованная в учебном процессе по технологии окружающая действительность в виде предметов, явлений и людей называется метод обучения средства обучения принцип обучения содержание обучение 36 Подобрать к определению соответствующий термин: Характер взаимосвязи всех цветовых элементов произведения, его цветовой строй как одно из средств правдивого и выразительного изображения действительности колорит; композиция; перспектива; светотень. 37. Выбор методов и приемов проведения урока не зависит: от цели и задачи обучения; от структурных частей урока; от специфики вида деятельности; от возрастных особенностей детей и уровня овладения ими конкретной деятельностью. 38. Укажите, к какому разделу программы относится программная задача: «Учить передавать в рисунке несложные движения человека и животных, различные сюжеты»: изображение предмета; составление узора; техника изображения передача связного содержания. 39. На возникновение самостоятельной художественной деятельности младших школьников оказывают влияние следующие субъективные условия: источники различной информации, обогащающие переживания детей: телевидение, радио, развлечения, занятия и т.д.; побуждения детей, стремление выразить свои впечатления, включиться во взаимоотношения с детьми; условия материальной среды; характер и тактика руководства педагога, его косвенные действия. 40. Какой из методов обучения творчеству Б. Джефферсон не считает прогрессивным: мотивирование; срисовывание; наставничество; выставка. 41. В современный период одно из направлений в методике преподавания окружающего мира предусматривает создание условий для глубокого познания законов природы, ее эволюционирования и функционирования: историко-патриотический подход экологический подход краеведческий подход валеологический подход 42. «Портрет-загадка», используемый для повышения интереса учащихся: описание сезонных изменений в природе с намеренно включенными ошибками описание какого-либо растения или животного от его имени (не называя его) описание поведения детей в природе с намеренно включенными ошибками 43. Дидактические игры, используемые на уроках окружающего мира, предусматривают развитие сенсорной сферы детей, интуиции: профориентационные игры ассоциативные игры деловые игры 44 Диалогический метод изложения учебного материала: эвристическая беседа: актуализирует, систематизирует и конкретизирует опорные знания детей предполагает выделение и повторение основных понятий содержания темы урока, закрепление наиболее важных знаний, формулировку причинно-следственных связей представляет собой ряд последовательных и взаимосвязанных вопросов, отвечая на которые, учащиеся должны высказывать какие-либо предположения и пытаться самостоятельно доказывать их справедливость 45 При организации практической работы на уроках окружающего мира в коррекционной школе рекомендуется предлагать детям: устную инструкцию пооперациональную инструкцию краткий план работы 46 Экологический подход в ознакомлении детей с живой природой заключается в: понимании зависимости существования организма от внешней среды знании особенностей строения и жизнедеятельности организма сочувствии к природе в разделении организмов живой природы на полезные и вредные. 47. Процесс мышления, при котором формируются представления – сохранившиеся в сознании человека чувственно-наглядные и обобщенные образы воспринятых ранее предметов и явлений действительности: абстрактное мышление логическое мышление чувственное мышление 48 Выбрать название аспекта, отражающего понимание природной среды, как целостной системы, где все взаимосвязано. юридический естественнонаучный нравственно-эстетический хозяйственно-экономический. 49. Выберите верный вариант окончания фразы: «Основная функция семейного воспитания – обеспечить………. Материальное благополучие ребенка» Первичную социализацию ребенка» Профессиональную подготовку ребенка» Досуговую деятельность ребенка» 50. Укажите, из какого документа следующая выдержка: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития его личности ребенка в раннем детском возрасте» Конвенция о правах ребенка ФГОС НОО» Закон Российской Федерации «Об образовании» Конституция Российской Федерации 51. Семья это: люди, объединенные общей идеей; это добровольный и равноправный союз мужчины и женщины, заключённый в установленном законом порядке с целью создания семьи и ведения общего хозяйства; группа людей, материально зависимых друг от друга; основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. 52. В педагогике сотрудничества личность ребенка является: субъектом педагогического процесса объектом педагогического процесса средством достижения цели ) содержанием образования 53. Высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности, это: ассоциация; коллектив; корпорация. группа 54. Сложный, многоплановый процесс взаимодействия людей, в результате которого происходит обмен информацией: Общение, Обучение, Образовательный процесс, Воспитание, 55. Согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задачи: Общение, Обучение, Взаимодействие, Воспитание, 56. Процесса социализации состоит в сочетании двух процессов адаптации развития обособления становления 57 Процесс и результат приспособления и становления индивида социальным существом - это адаптация индивидуализация обособления развития 58. Для успешного выбора профессии обучающемуся необходимо: а) принять решение по совету родственников; б) получить ту же профессию, что и лучший друг; в) принять решение, зная требования профессии и учитывая свои возможности и особенности; г) сориентироваться на популярность профессии в обществе. 59. Сущность профессионального самоопределения школьников состоит в … а) поиске и нахождении личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности б) более творческом подходе к своей жизни в) расширение своих изначальных возможностей г) ориентации на высшие человеческие идеалы и ценности 6. Формы сопровождения профессионального самоопределения младших школьников а) сюжетно-ролевые игры б) изучение рынка труда в) конкурсы рисунков г) индивидуальные и групповые профконсультации |