Практическое занятие. Занятие 1 Цель занятия формирование навыков и умений в спортивной сфере
 Скачать 21.93 Kb.
|
|
Практическое занятие №1 Цель занятия: формирование навыков и умений в спортивной сфере. Ответ на практическое задание должен состоять из архива, в который входят: а) файл в формате doc, docs с письменным ответом на задания 1, 2 и 3. Задание 1. Продолжите высказывания, аргументируя свою точку зрения. Спорт - это труд, для спорта нужно множество тренировок. увлекательное занятие, дающее пищу уму и нагрузку мышцам, сближающее людей. ____________________________________________________________________________ Система физического воспитания включает: 1. _ теоретико-методические_ 2. _ программно-нормативные _ 3. _ организационные основы_ 3. Укажите отличия между понятиями «Физическое воспитание» и «Физическое образование» Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности в результате педагогических воздействий и самовоспитания. В процессе физического воспитания педагогические воздействия, а также усилия занимающихся самостоятельно, должны предусматривать развитие физических качеств, обучение двигательным действиям и формирование специальных знаний. Физическое воспитание - это не желательный воспитательный процесс. Тесная взаимосвязь наблюдается между культурой физической и культурой общей (аргументируйте Ваш вариант) Физическая культура и культура соотносятся между собой, как часть и целая, так как культура физическая является составной частью культуры в целом и общем. Физическая культура – это совокупность норм, правил, знаний и навыков двигательной и силовой активности, сформированной с целью физического совершенства человека, создания и сохранения человеческого здоровья и соответственно генофонда. Тогда как культура в общем — это совокупность норм, правил, знаний, ценностей и навыков любых, не только связанных с физическим совершенством человека. Ни общая культура, ни физическая не могут существовать на практике в отдельности друг от друга и иметь приоритет каждый по отдельности, также быть самоцелью. Эти две культуры – равноправные, тесно связанные между собой и зависимые друг от друга 4. Функцией физической культуры является создание возможности удовлетворения естественных потребностей человека в _ двигательной активности и обеспечения на этой основе необходимой в жизни физической дееспособности. Кроме выполнения этой важнейшей функции отдельные компоненты физической культуры нацелены на решение специфических функций частного характера. К ним следует отнести: образовательные функции, которые выражаются в использовании. физической культуры как учебного предмета в общей системе образования 5. К общественным ценностям физической культуры относят: 1) интеллектуальные ценности: навыки и знания о своем организме с целью формирования совершенного и здорового тела с целью полноценной и долгой жизни; 2) ценности двигательного характера: сила, ловкость, гибкость, мобильность, двигательные умения и навыки; 3) ценности технологий формирования физической культуры: способность к самоорганизации здорового стиля жизни, социально-психологические установки, ориентация на занятия физкультурно-спортивной деятельностью; 4) валеологические ценности физической культуры: защита и укрепление жизни и здоровья как высших человеческих ценностей. 6. Личностный уровень освоения ценностей физической культуры определяется_ знаниями человека в области физического совершенствования (интеллектуальный компонент); двигательными умениями и навыками (операционно-двигательный компонент); способностью к самоорганизации здорового стиля жизни (культурологический компонент); социально-психологическими установками, ориентацией на занятия физкультурно - спортивной деятельностью (потребностно- мотивационный компонент); уровнем физической подготовленности (функционально-физиологический компонент) (аргументируйте выдвинутый вариант) Личностный уровень освоения ценностей физической культуры определяется знаниями человека в области физического совершенствования, двигательными умениями и навыками, способностью к самоорганизации здорового стиля жизни, социально-психологическими установками, ориентацией на занятия физкультурно-спортивной деятельностью. Особое значение для личности имеет освоение мобилизационных ценностей физической культуры. Именно они помогают человеку выжить в экстремальных ситуациях, которые не столь уж и редки в жизни современного общества: болезни, травмы, экологические кризисы, аварии – вот тот неполный перечень ситуаций, когда человеку особенно нужны высокоразвитые двигательные качества и способности. Физкультурно-спортивная деятельность способствует мобилизации функциональных, психологических и физических возможностей организма, опосредованно влияя на создание "запаса", своеобразного резерва для ответа на "нештатные" внешние воздействия, требующие срочной мобилизации функциональных сил человека Освоение человеком комплекса ценностей и технологий физической культуры все чаще рассматривается как мощный стимул самоопределения и самореализации человека в современном мире. Исследования показывают, что существует тесная связь между уровнем физкультурно-спортивной деятельности и жизненной активности личности. Молодые люди, регулярно занимающиеся физической культурой и спортом, более дисциплинированны, серьезнее относятся к учебе, большинство из них включены в жизнь вузовского или рабочего коллектива. В среде наиболее видных политиков современного российского истеблишмента преобладают люди, имеющие спортивный характер и достаточно высокую физическую подготовленность. Многие из них прошли школу спорта. Благодаря физической культуре человек развивает свои двигательные возможности, позволяющие ему включаться в трудовые процессы, все более усложняющиеся с точки зрения силы, сложности, координированности. Задание 2. Проанализируйте загрязнение атмосферного воздуха в Вашем регионе и структуру заболеваемости населения (преобладание определенных видов заболевания).. Обоснуйте ответ. Основная экологическая проблема Красноярского края – повышение уровня загрязнения атмосферы. Уже на протяжении 17 лет жители города вынуждены мириться с неблагоприятными условиями среды проживания. Неблагоприятная обстановка в первую очередь формируется из-за загрязнения: формальдегидами; бензпиреном; диоксидами; серой; фенолами; оксидом азота оксидом углерода; пылью; аммиаком. В основном вещества из ряда выше перечисленных выбрасываются в окружающую среду крупными промышленными предприятиями. Основными загрязнителями экосистемы выступают: Загрязненная эко среда, как постановили медики, прямой фактор, оказывающий неблагосклонное влияние на живой организм: человека, животного или любой другой. Негативное влияние проявляется во всех средах биосферы: в воздухе; в воде; в почве; в условиях жизни и труда человека – социуме. Вышеописанные факторы влияют на формирование экологической проблемы Красноярского края, ее последствия: снижение уровня рождаемости; повышение смертности (младенческой, материнской); формирование естественного отрицательного прироста населения; ухудшение состояния здоровья новорожденных иногда по непонятным причинам; развитие патологий у новорожденных. Для моего региона характерна экологическая проблема загрязнения. Их возникновение связано с выбросом больших вредных газов в атмосферу, загрязнение окружающей нас среды мусором. Причины возникновения: смотри выше. Последствия: не плодородная почва, загрязнение воздуха дымом, постоянно стоящий смог. Пути решения: уменьшить выбросы газов в воздух, выкидывать мусор в положенное ему место утилизации, не загрязнять почву. Задание 3. Опишите особенности будущей профессиональной деятельности с точки зрения физических нагрузок и возможных профессиональных заболеваний. |