стиль жизни. 3. Стиль жизни Особ труда. Занятие 1 Чтение текста. Озаглавьте текст

• Название: Занятие 1 Чтение текста. Озаглавьте текст
• Анкор: стиль жизни
• Дата: 15.02.2022
• Размер: 36.61 Kb.
• Имя файла: 3. Стиль жизни Особ труда.docx
• Тип: Занятие; #362242

(В1) Раздаточный материал к практическим занятиям по теме 3

«Стиль жизни. Предложно-падежная система русского языка».

Занятие 1
1. Чтение текста. Озаглавьте текст.

Каждый сам несет ответственность за свою судьбу. Как он использует свои возможности, как справляется с напастями, как протекает жизнь — все эти факторы в ведении самого человека. Мы опишем здесь шесть возможных способов поведения и соответствующие им стили жизни.

Вам наверняка известны семьи, в которых братья и сестры обладают очень разными характерами. И поэтому у них очень разные судьбы. Это подтверждает, что саморегуляция играет первостепенную роль в том, как мы поступаем со своей жизнью. Общество определяет нашу судьбу не в такой высокой степени, как считают некоторые мудрецы, и как утверждается во многих политических идеологиях. Каждый сам несет ответственность за свою судьбу. Как он использует свои возможности, как справляется с напастями, как протекает жизнь — все эти факторы в ведении самого человека. Сможем ли мы избежать давления, вовремя разорвать бесплодные отношения, разумно использовать благоприятные возможности — все это зависит от нас самих. Еще римский император Марк Аврелий (121-180) говорил: "Наша жизнь есть то, во что ее превращают наши мысли".

И судьба нашего тела тоже зависит от стиля жизни, притом в значительно большей степени, чем предполагает рассуждающий с точки зрения естествознания медик. Каждое чувство — это одновременно и состояние организма. Чувства возбуждения или покоя вызывают напряжение или расслабление. Инструментальные измерения состояния организма, субъективные жалобы показывают, в каких частях тела проявляется воздействие чувств на организм.

Четыре чувства себя: самоуважение, уверенность в себе, внутренняя свобода и внутреннее удовлетворение у многих людей развиты ненормально. Два чувства себя могут быть, к примеру, сильными, а два других — слишком слабыми. У многих людей то или иное чувство себя может даже попасть в разрушительный заколдованный круг переоценки или недооценки самого себя.

Из всех возможных способов поведения мы опишем здесь всего шесть характеров и соответствующие им стили жизни, которые проявляются в тех случаях, когда два из четырех чувств себя преобладают, а два других — недостаточны. При этом мы, наверное, будем узнавать самих себя и, конечно, других знакомых нам людей. Узнаем, когда увидим: одни хотят быть могущественными, а другие любимыми, кто-то хочет принадлежать к элите, а кто-то стать популярными, кому-то любой ценой надо изобразить из себя знаменитость, а кому-то необходимо общение, или хотя бы присутствие при общении.

Четыре чувства себя соответствуют восприятию четырех цветов:

• 
  темно-синий соответствует удовлетворенности;
  
• 
  синевато-зеленый соответствует самоуважению;
  
• 
  оранжево-красный соответствует уверенности в себе;
  
• 
  светло-желтый соответствует внутренней свободе.
  

Через восприятие этих точно определенных цветовых оттенков можно проникнуть в сущность душевного состояния всех шести стилей жизни. Поэтому каждый раз в названии описываемого стиля жизни присутствуют два преобладающих цвета.

2. Образуйте от следующих существительных форму родительного падежа единственного числа. Если возможны две формы, укажите их различия (смысловые, стилистические). Придумайте примеры с образованными формами.

Блеск, бой, град, год, актер, ветер, виноград, город, день, деготь, доход, голос, корабль, горох, лук, крик, квас, лист, мед, молоко, молоток, народ, огонь, перец, промах, порох, расход, сад, стол, слух, сахар, след, смех, спор, снег, хворост, чай.
3. От следующих существительных образуйте формы:

а) творительного падежа единственного числа: ночь, рожь, степень, путь, семья, соловей, юноша, станция, Бородино, Пушкино, Юрьев, Ростов, Царицын;

б) творительного падежа множественного числа: ночь, плеть, кость, дочь, церковь, мать, сосед, зверь, гвоздь, гость, желудь, коготь, ухо, плечо, колено;

в) предложного падежа с предлогами о (об), в, на. Поставьте ударение. Придумайте предложения с данными существительными в этой форме: берег, бестия, брошь, варенье, ветер, вихрь, газ, глаз, галерея, гость, гостья, город, гений, дом, дичь, дуб, затишье, здание, запястье, зуб, край, кий, ложь, лишай, лось, мост, мох, мыс, Наталья, отпуск, плот, сад, стол, сияние, тень, улей, фамилия, устье, цех, холод, чай, шкаф.

4. Объясните правописание падежных окончаний выделенных существительных. Выпишите эти слова, подчеркните в них окончания.

1. Птицы покидали родные места гнездований. (Ч.) 2. Наше походное снаряжение состояло из ружей, топора, двух полотняных палаток. (Арс.) 3. Запасы позволяют оставаться на позиции. (Михайловск.) 4. Якушев положил трубку на рычаг и долго сидел в мучительном раздумье. (Никул.) 5. Присмотримся к Евдокии Ильиничне, к ее лицу, к ее одежде. (Бабаев.) 6. Нужно сказать, что на первых порах об участии пограничников в обороне Брестской крепости не было никаких сведений. (См.) 7. Партизанскую песню, родившуюся в Брянских лесах, слышал народ под Черниговом, Пинском, Сарнами, Ровно, Житомиром, Киевом, Мозырем. (Ковп.) 8. В соседнем здании когда-то помещался парткабинет. (Ковп.) 9. Между Борисом Кларком и Василием Баранниковым сидели на широкой скамейке, опершись по-крестьянски руками на колени, командиры венгерских пехотных рот. (Тих.)

5. Составить эссе на тему «Мой досуг».

(В1) Раздаточный материал к практическим занятиям по теме 3

«Стиль жизни. Согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе и падеже».

Занятие 2
1. Прочитайте текст. Определите тип текста.

Настроение создается с утра

Настроение – это общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение определенного времени психические процессы и поведение человека. От чего же оно зависит, что определяет его положительный или отрицательный тон? Настроение определяется в первую очередь эмоциями и связанными с ним чувствами. Эмоции – это первичные, самые простые формы реакции на что-либо. Они могут быть положительными или отрицательными, сильными или слабыми, нарастать или, наоборот, снижаться. Занимаясь самовоспитанием, можно воспитывать и свое настроение. С чего же начинать? Конечно же, с процесса самопознания. Умеем ли мы объективно оценить свои поступки и поведение в целом? Начнем с того, как мы разговариваем в том или ином состоянии. Когда все хорошо, голос звучит естественно, красиво, Но вот что-то происходит, и изменяется голос. А что если попробовать искусственно придать голосу то же звучание, какое было при хорошем настроении? Если все время следить за тем, как звучит голос, то управление собой станет не только проще, но и интереснее. Ведь речь – это не только средство общения между людьми, Речь может стать и упражнением.

Если глаза – зеркало души, то лицо – зеркало всего тела. Стоит нам улыбнуться – сразу станет легче, нахмуриться – взгрустнется. Конечно, улыбаться все время невозможно. Это неестественно и вызовет недоумение окружающих. А вот приучить к тому, чтобы лицо имело доброе, приятное выражение можно.

Спорт - это еще один эффективный способ эмоциональной зарядки на весь день. Каждое упражнение дает не только специальную нагрузку определенной группе мышц, не только улучшает кровообращение, обмен веществ, оно еще и влияет на ту или иную функцию вашего организма, способствует оптимизации его работы.

Учитесь видеть приятное. Как это важно! Почему-то получается так, что многие при равных возможностях плохое запоминают лучше. А ведь видеть преимущественно хорошее, красивое также воспитуемо! Это вовсе не значит, что на мир надо смотреть все время только сквозь розовые очки. Следует сохранить способность к критическому взгляду, но именно критическому, а не критиканскому.

Ваше настроение в ваших руках. Но его тренировка должна быть каждодневной и систематической.

1. Беседа по содержанию текста:

- Что такое настроение и от чего оно зависит?

- Как можно регулировать, воспитывать настроение?

- Назовите основные способы поднятия настроения.

- Что еще вы можете причислить к этому ряду?

2. Работа с деформированными предложениями. Вставь нужные по смыслу прилагательные.

На поляне рос ….. дубок. Стайка птиц пролетала над ….. поляной. Ходят гуси по краю оврага, щиплют ….. траву. На ….. небе показалось тёплое солнышко. Лесная поляна покрыта ….., ….. снегом.

3. Составьте словосочетания, используя данные имена существительные и прилагательные.

Существительные: действие, дробь, задача, кислота, ответ, реакция, смесь, соль, сумма, уравнение, число, формула.

Прилагательные: газовый, неизвестный, обыкновенный, однородный, положительный, прозрачный, простой, трехзначный.-

4. Прочитайте. Выпишите сочетания прилагательных с существительными. Определите род, число и падеж имен прилагательных.

Полковник Шульгович был сильно не в духе. Он обходил взводы, предлагал солдатам вопросы из гарнизонной службы и время от времени ругался матерными словами с той особенной молодеческой виртуозностью, которая в этих случаях присуща старым фронтовым служакам. Солдат точно гипнотизировал пристальный, упорный взгляд его старчески бледных, выцветших, строгих глаз, и они смотрели на него, не моргая, едва дыша, вытягиваясь в ужасе всем телом. Полковник был огромный, тучный, осанистый старик. Его мясистое лицо, очень широкое в скулах, суживалось вверх, ко лбу, а внизу переходило в густую серебряную бороду заступом и таким образом имело форму большого, тяжелого ромба. Брови были седые, лохматые, грозные. Говорил он почти не повышая тона, но каждый звук его необыкновенного, знаменитого в дивизии голоса — голоса, которым он, кстати сказать, сделал всю свою служебную карьеру, — был ясно слышен в самых дальних местах обширного плаца и даже по шоссе. 
5. Напишите рассказ о своем стиле жизни. Употребите в нем имена прилагательные.

(В1) Раздаточный материал к практическим занятиям по теме 3

«Стиль жизни. Падежная система прилагательных».

Занятие 3

1. Объясните значения слов и словосочетаний: рациональный, размашистый шаг, расточительство, резерв, аккумулировать, трамплин, неприхотлив в еде.

2. В каком значении здесь употреблены слова цейтнот, раунд? Как вы понимаете выражение жесткий режим дня?

3. Сделайте выводы о падежных окончаниях существительных м.р., ж.р., ср.р. в П.п.:

дом, время, норма, институт, техникум, система, работа, юность, книга, питание, возраст, молодость

3. Прочитайте текст беседы корреспондента газеты с академиком.

Корр.: Борис Сергеевич, Ваш жизненный опыт крупного ученого, сочетающего практическую работу с организаторской и большой общественной деятельностью, может быть очень полезен читателям. Каким должен быть первый шаг к рациональному режиму дня?

Б.С.: Первый шаг каждое утро надо делать раньше, чем многие привыкли. Лишние пятнадцать-двадцать минут, проведенные в постели, могут обернуться куда более ощутимыми потерями и времени, и здоровья. Проспав лишнее, человек попадает в цейтнот и делает один неверный ход за другим: отказывается от зарядки, наспех проглатывает завтрак, водные процедуры сводит к минимуму… Потом, одеваясь на ходу, выбегает из дому, нервничает на остановке, а чтобы успокоиться, закуривает сигарету. Вот так в течение часа можно проиграть первый раунд в борьбе за здоровье..

За первым шагом должен последовать второй. И даже не один шаг, а приблизительно – в буквальном смысле – пять тысяч: советую побольше ходить пешком. Например, моя ежедневная норма – не меньше пяти километров. Причем шаг предпочитаю быстрый, размашистый. А иногда, по выходным дням, пройдя двадцать километров, чувствую себя по-настоящему отдохнувшим.

Что может быть приятнее утренней прогулки на работу по свежему воздуху, когда легко дышится! Некоторые молодые люди едут на работу, в институт или техникум несколькими пересадками. И нередко путь в 3-4 километра отнимает у них по 30-40 минут. За это время можно вполне успеть к звонку пешком, а заодно и сделать несколько шагов к здоровью.

Корр.: Вы советуете молодым людям пораньше вставать. Это дисциплинирует, задает нужный рабочий ритм, закаляет не только тело, но и характер. Но, может быть, следует вообще поменьше спать? Ведь один ученый как-то заметил: «Я сплю по пять часов в сутки, но считаю, что и это расточительство».

Б.С.: Я говорил лишь о том, что вставать надо вовремя. Но ведь и ложиться можно на полчаса пораньше. Норма для каждого человека индивидуальна. Правда, я в юности спал куда меньше. Очень жаль было терять время. Все дело в том, что, наверное, я успевал выспаться и за четыре часа. Почему? Никогда не курил. К тому же много занимался спортом: бегал, плавал, прыгал с трамплина. Это укрепило нервную систему. В юности нужно как можно больше и серьезнее заниматься спортом, аккумулировать в себе энергию, силы.

Корр.: Как вы проводите свое свободное время?

Б.С.: Времени на отдых у меня почти не бывает. Но все же всегда нахожу выход. Моя работа связана с геологией. Стараюсь использовать каждую возможность, чтобы отправиться в экспедицию. Там приходится много двигаться. Это моя работа, это – и мой отдых. Общественная работа, выполняемая с душой, увлеченно, - тоже резерв здоровья.

Отдых для меня – и пешие прогулки, и книги, и беседы с людьми, которые мне интересны и которых люблю. Приятно посидеть с молодыми людьми.

О питании: с детства был неприхотлив в еде, и до сих пор моя любимая пища – гречневая каша, кефир, творог. Рад увидеть на столе такой редкий теперь самовар. Коллективные чаепития – моя слабость.

Корр.: Будем надеяться, Борис Сергеевич, что Ваши советы помогут нашим читателям лучше использовать свое рабочее и свободное время. И все же насколько «жестким» должен быть режим дня?

Б.С.: Очень важно в раннем возрасте обрести твердые полезные привычки. Сначала мы затрачиваем определенные усилия, чтобы выработать в себе обязательность, пунктуальность, а потом это облегчает нашу жизнь. Не надо страшиться строгости к себе во всем, что касается организации здорового образа жизни. Взявшись за дело, нельзя ни в коем случае отступать от правил. Мой последний совет – не теряйте времени даром. Потерянное в молодости время – одна из самых больших потерь.
Выделите в тексте беседы с академиком смысловые части, раскрывающие следующие советы ученого:

а) Вставать нужно как можно раньше.

б) Ходить на работу или на учебу следует пешком.

в) Необходимо заниматься спортом.

г) Общественную работу надо выполнять с увлечением.

4.Запишите еще несколько советов, употребляя имена прилагательные.

5. Прочитайте текст и выполните задания.

Величайшее³ богатство народа — его язык! <...> Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна³ та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость...

Различны эпохи, породившие пословицы. Необозримо многообразие человеческих³ отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков. <...> Издание русских пословиц, собранных на протяжении нескольких десятилетий прошлого века диалектологом и писателем В.И. Далем, послужит великому и благородному делу изучения неисчерпаемых богатств нашей отечественной³ культуры, великого и могучего языка нашего. (По М.А. Шолохову)

1. 
   Найдите в тексте прилагательные, относящиеся к разным разрядам.
   
2. 
   Из первого абзаца выпишите словосочетания «прилаг. + сущ.», укажите род, число и падеж прилагательного.
   
3. 
   Найдите случаи использования прилагательного в роли определения и в роли сказуемого (определите тип сказуемого).
   

(В1) Раздаточный материал к практическим занятиям по теме 3

«Стиль жизни. Наречия места, времени и образа действия».

Занятие 4
1. Чтение текста

Стиль жизни – это то, как человек предпочитает жить, преподносить себя, что ставит в приоритет, как контактирует с окружающими. Если что-то не устраивает в жизни, то скорее всего нужно менять ее стиль. Не обязательно делать это резко и кардинально. Можно для начала составить «карту поведения» и выявить основные привычки, которые мешают счастью.

Стиль жизни – это особенности поведения, мышления, принципы, основанные на собственных представлениях индивидуума о том, как правильно и интересно жить. Определяет степень зрелости и целостности личности, причастности к обществу. Довольно часто человек не формирует стиль жизни самостоятельно, а примыкает к группе людей, которые, по его мнению, живут так, как ему хотелось бы.

Иногда люди копируют стиль жизни другого человека, иногда это случается в подростковом возрасте, когда у ребенка появляются кумиры из числа одноклассников или звезд шоу-бизнеса.

Бывают «национальные» стили жизни. Слово «национальные» оказалось в кавычках, потому что так его можно назвать лишь условно. На основе исторических стереотипов и культурных особенностей можно выделить 4 самых ярких стиля жизни.

Американский

• 
  Показная вежливость. Американцы не всегда прямо говорят о том, что им не нравится, особенно если дело касается выше стоящего начальства. Потому у них есть привычка намеренно проигрывать начальнику в чем-то, чтобы выказать уважение.
  
• 
  Добрососедство. Дружба с соседями выражается в частых барбекю на выходных, украшении домов на праздники «как у всех». Практикуется приветствие новых жильцов, обязательно с угощением.
  
• 
  Оплачивается любой труд. Во многих американских семьях дети получают карманные деньги за выполнение посильной работы по дому – стрижки газона, уборки в гараже. Иногда они помогают соседке за денежное вознаграждение.
  
• 
  Свобода передвижения. Переехать из одного штата в другой по работе или учебе для американца достаточно легко (не в материальном, а именно в моральном плане). За политической карьерой едут в Вашингтон, за популярностью – в Лос-Анжелес. Они свободно заводят дружбу с соседями и коллегами, потому переезд не кажется им эмоционально сложным.
  
• 
  Общественная жизнь. Участие в клубе гольфа, бриджа, игра в Бинго, воскресные походы в церковь. Американцы любят «кучковаться».
  

Как узнать, что вы живете по-американски? В основе этого стиля жизни лежит практичность. Все делается с определенной целью. Семья – спасение от одиночества; работа – для заработка и построения карьеры. Время – самый ценный ресурс, потому все схвачено и четко разделено. Все имеет свою цену, за что-то придется заплатить деньгами, за что-то принципами.

Главное в американском стиле жизни – вера, что мечты сбываются при должном приложении усилий. Целеустремленность, широкий кругозор, смелость в построении планов – вот, что значит жить по-американски.

Японский

• 
  Уважение к старшим. Семейные ценности для японцев крайне важны, потому бабушки и дедушки здесь в почете, даже если они чужие.
  
• 
  Власть машин. Япония – высокотехнологичная страна. Квартиры здесь могут жить по собственной экосистеме благодаря «умной» технике, а вот мебели в доме, как правило, мало. Все, что может сделать машина, японец предпочитает не делать самостоятельно.
  
• 
  Работа одна на всю жизнь. Увольнение считается позором. Многие японцы за всю жизнь ни разу не меняют работу, считается, что достигать карьерных высот нужно именно в одной компании и желательно с нуля.
  
• 
  Управление эмоциями. Японцы крайне неэмоциональны, причем это касается, как излишней радости, так и гнева.
  
• 
  Правильное питание. В Японии существует культ еды. Сам процесс питания – это определенная церемония. На обеденных перерывах японцы поедают то, что принесли из дома.
  

Как узнать, что вы живете по-японски? Тщательность, усердие, трудолюбие – три слона, на которых строится жизнь человека, перенявшего японский стиль. Работа священна, отложить или передать ее нельзя, взял на себя ношу, значит, должен ее вынести. Можно и нужно интересоваться всем новым, но внедрять его в свою жизнь, следует только в том случае, если это не перечит жизненным принципам.

Важна приверженность устоям и правилам, но это отнюдь не говорит о зацикленности или узколобости. Уверенность в завтрашнем дне. На первое место выдвигается удобство жизни, избавление от лишнего. Вряд ли на балконе найдется место одной старой лыже. Порядок во всем, от пространства в доме до мыслей в голове.

Французский

• 
  «Первым делом самолеты…» До 30 лет нужно получить образование, устроиться на хорошую работу и успеть подняться по карьерной лестнице, а уже после этого можно подумать и о личной жизни.
  
• 
  Встречают по одежке. Французы одеваются очень просто, женщины чаще носят обувь на низком ходу, чем становятся на каблуки. Во Франции действует брендомания. Если на этикетке не значится название знаменитого лейбла, то человека могут заподозрить в плохом вкусе.
  
• 
  Дети – цветы жизни. Семья является основой общества, потому на одном ребенке французы не останавливаются. Выходные, как правило, проводятся с семьей.
  
• 
  Снобизм. Французы – великие снобы. Они четко знают, в какую школу отдать ребенка, какой лицей правильный, какую нужно заводить породу собаки, чтобы быть принятым высшим обществом.
  
• 
  Дамы и джентльмены. Франция – страна любви и высокой моды. Несмотря на то, что француженки, как и другие женщины стремятся к равноправию с мужчинами, они никогда не откажутся от приятного обольстительного комплимента или манерно открытой перед ними двери. А мужчины не упустят возможности показать манеры.
  

Как узнать, что вы живете по-французски? Безупречное чувство стиля и баланс между работой и семьей – вот, как выглядит французская жизнь. Жить по-французски, значит, выглядеть, как акробат в цирке, легко и непринужденно парить, никто не должен догадаться, сколько усилий тратится на то, чтобы держать марку. Все должно быть безупречно, от пары выбранных туфель до планов на следующие 10 лет.

Знать себе цену, стремиться к лучшему и делать это красиво – вот правила жизни по-французски. Умение в каждом дне находить хорошее.

Итальянский

• 
  Больше всего на свете итальянцы любят отдыхать. Обед у них может медленно перерасти в ужин. Работать большинство жителей Италии начинает в 9 утра, но уже к 10 сотрудники устают и могут уйти на кофе, законный перерыв начинается в 12, и его они тоже не потратят на работу.
  
• 
  Вежливость – национальная черта. Если у американцев она больше показная и за ней чаще скрывается желание что-то получить взамен, то у итальянцев она в крови. Даже при первой встрече они присваивают собеседнику звание «дорогой» или «дорогая», а поцелуи в щеки в знак приветствия практикуются и среди мужчин.
  
• 
  Юбки – любимая одежда. Женщины не променяют их на брюки. Ведь так у них появится возможность пощеголять в дорогих чулках и туфлях-лодочках. Но слишком короткая юбка все же остается моветоном.
  
• 
  Семейные узы. Семья для итальянцев – это не только родственники, но также друзья и некоторые коллеги. Потому итальянский семейный праздник – это сборище, которое может собрать несколько десятков человек.
  
• 
  Эмоции через край. Страсть и экспрессия – самые выдающиеся итальянские черты. Кажется, что итальянцы кричат постоянно, и когда рады, и когда злы.
  

Как узнать, что вы живете по-итальянски? Главное, не напрягаться! Каждую минуту нужно просмаковать, не суетясь и не спеша. Жизнь – это праздник, но человек на нем не приглашенный, а скорее устроитель, потому важно позаботится обо всем самому. И даже это нужно делать с улыбкой и удовольствием, а еще эмоционально и страстно.

Жизнь одна и прожить ее нужно в наслаждении. Невозможно заработать всех денег, а вечер лучше провести с бокалом вина, глядя на закат, чем над бумажками. Накопление эмоций вредит здоровью, потому их лучше выплескивать, через битье тарелок или громкий смех.

Самый лучший стиль жизни – интернациональный. В нем найдется место американской мечте, французскому шарму, японскому уважению и итальянским страстям.

2. Напишите о стиле жизни в Казахстане.

Грамматический комментарий.

Наречия по значению делятся на следующие группы:

• 
  Наречия образа действия — как? каким образом? — быстро, хорошо, вдребезги
  
• 
  Наречия времени — когда? с каких пор? до каких пор? как долго? — сегодня, теперь, зимой
  
• 
  Наречия места — где? куда? откуда? — вдали, наверху, домой
  
• 
  Наречия причины — почему — сгоряча, сослепу, поневоле
  
• 
  Наречия цели — зачем? — нарочно, назло
  
• 
  Наречия меры и степени — сколько? во сколько? насколько? в какой степени? в какой мере? — очень, вполне, чрезвычайно
  

3. Составьте или подберите из художественной литературы несколько предложений, в которых были бы употреблены наречия места, времени и образа действия.

4. Заполните таблицу своими примерами.

Определительные наречия	Обстоятельственные наречия
Образа действия	места	времени

5. Спиши текст, вставь пропущенные наречия, а также пропущенные буквы. Заглавные буквы подскажут начало предложений.

  Песня начиналась ______, как будто она рождалась где(то) на небесах. ______ разл_валась мелодия, на душе становилось ______ и ______ , а глазам - ______ от подступающих слез. То ______ веяло степным воздухом, то ______ сгущ_лись тучи, то легкие обл_ка двигались ______ песне, и это заст_ вляло петь ______ и ______. ______ песня вл_валась в душу, глаза распахивались ______, ______, ______ как ______ в детстве. Мелодия подн_малась ______, ______, уносилась ______, и не было ей ни конца, ни начала… 

Слова для справок: Неожиданно, Певуче, легко и хорошо, горячо, свежо, зловеще, в такт, ещё и ещё, Волей-неволей, по-новому, по-вольному, точь-в-точь как давным-давно, вверх, ввысь, вдаль.

 

Раздаточный материал к практическим занятиям по теме 3

«Стиль жизни. Временные, причинно-следственные отношения в предложении».

Занятие 5

1.Прочитайте текст. Как бы вы ответили на вопросы, которые поставлены в тексте?

Наше свободное время

Давайте подумаем, как мы расходуем свое время, особенно свободное? А как подсчитать свое свободное время? Из двадцати четырех вычтем время на сон, еду, занятие в вузе, подготовку к семинарам и практическим занятиям, работу по дому. И у каждого из нас получится разное количество часов. И плюс еще выходные дни и каникулы. А это уже немало. Целое богатство.

Что можно сделать за свободное время? Давайте сначала составим себе режим дня и будем строго его придерживаться. Тогда мы прочитаем новые увлекательные книги, посмотрим выставки, побываем в музеях, будем заниматься туризмом, спортом, рисованием, коллекционированием.

2. Подумайте над значениями следующих слов и словосочетаний:

Комфортабельность – удобство, с комфортом

Гиподинамия – малоподвижный образ жизни

Благотворный – оказывающий хорошее воздействие

Залёживаться – пролежать слишком долго

Мышление – 1) мыслить; 2) способность человека рассуждать, мыслить

Двигательный аппарат – приводящий что-нибудь в движение

Мышечные усилия – напряжение силы

Интенсивность – напряжённость, усилие

3. Определите вид придаточного обстоятельственного.

1. 
   Медведь остановился там, где только что стоял лось. Алексей пополз туда, куда ушёл самолёт.
   
2. 
   Люди бежали оттуда, откуда доносились взрывы.
   
3. 
   Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.
   
4. 
   Они проснулись тогда, когда в избе было совсем светло.
   
5. 
   Пока он что-то спрашивал, я сел к столику.
   
6. 
   В то время как товарищ мой остановился, мелькнула перед моими глазами большая бабочка.
   
7. 
   Дедушка приказал не будить Тошошу до тех пор, пока сама не проснётся.
   
8. 
   Лампа заслонена бумажным щитом, чтобы свет не разбудил Серёжу.
   
9. 
   Для того, чтобы воздух мог проходить в ящики и коробочки, крышки их всех была истыканы толстой булавкой.
   
10. 
    Няня оставалась в тени с тем, чтобы вязать чулок.
    
11. 
    Обоз тронулся с места рано, потому что было нежарко.
    
12. 
    Настоящей помощи от него не ждали, так как он был слаб здоровьем.
    
13. 
    Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.
    
14. 
    Я пригласил своего спутника выпить стакан чаю, ибо со мной был чугунный чайник.
    
15. 
    Если дед уходил из дома, бабушка устраивала на кухне интереснейшие собрания.
    
16. 
    Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.
    
17. 
    Раз мы начали говорить, то лучше договорить всё до конца.
    
18. 
    Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят.
    
19. 
    В степи было тихо, пасмурно, несмотря на то, что солнце поднялось.
    
20. 
    Пускай тебе взгрустнётся даже, ты головы не опускай.
    
21. 
    Пусть роза сорвана, она ещё цветёт.
    

4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Обозначьте союзы.

1. Штабс-капитан вошел в комнату в то время когда я уже надевал шапку. 2. А когда отец возвр…тился то н… дочери н… сына не было. 3. Нынче ночью как все уснут выходи на берег. 4. Когда он снял одну перчатку я был уд…влен худобой его бледных пальцев. 5. Уже было поздно и темно когда я снова отворил окно и стал звать Максима Максимыча.

5. Спишите и подчеркните придаточные части следствия.

1. Он сейчас же уснул так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.

2. Снег становился все белее и ярче так что ломило глаза.

3. Насекомые сильно трещали в траве так что это больше походило на пение птиц.

4. Весь следующий день Герасим не показывался так что вместо него за водой должен был сьездить кучер Потап.