ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. Занятие 1 Научная периодизация истории Содержание Датировка исторических процессов (явлений, событий)
 Скачать 4.1 Mb.
|
|
3. Актуальная проблематика научных исследований. Актуальные проблемы науки состоят в том, что из-за экономической конкуренции нет свободного обмена научных идей, данных и материалов исследований. Напротив крупные исследовательские программы, которые требуют международного сотрудничества, как, например, в физике высоких энергий или большие экологические программы игнорируют чисто национальные исследования. Например, разработка и запуск Большого адронного коллайдера, как главное инженерное достижение 21 века. В мировом сообществе страны и регионы значительно отличаются по степени научного развития и индустриализации. В настоящее время менее промышленно развитые страны не интегрированы в международном научном сообществе и посвящают очень мало ресурсов для науки и техники на национальной основе. Образованные люди ищут продолжать карьеру в университетах или отраслях в индустриальных центрах мира, которые, с точки зрения наименее развитых стран, представляют собой потерю одного из наиболее ценных ресурсов, срочно необходимых для их развития. 5. Исторические процессы, явления, события. К историческим событиям мы можем отнести основание города, приход к власти известного правителя, битву, спортивные состязания (например, Олимпийские игры), войны, открытия и т.д. Историки изучают события, ход которых они обычно не наблюдали, и участие в которых не принимали. Понять, что именно, когда и с кем произошло, ученые пытаются на основе исследования исторических источников, именно с их помощью ученые ищут ответы на вопросы: 1) почему это событие случилось, 2) что, где, когда и с кем произошло, 3) к каким изменениям в жизни людей это привело. Одни исторические события имеют большое значение и могут длиться много лет. Другие – мимолетны и могут показаться совсем незаметными. Однако, любое историческое событие влияет на жизнь людей. Понять значимость исторических событий можно только со временем, увидев его влияние на судьбы людей. Историческая наука интересуется не только отдельными фактами и событиями. Для исследования прошлого необходимо понимать, что такое историческое явление и чем оно отличается от события. События и явления отличаются между собой длительностью, количеством участников, влиянием на жизнь общества. События всегда имеют конкретную дату и происходят в определенном месте. Явления – это совокупность событий, которые имеют общие признаки (причины, характер, место, время, задачи, последствия). Исследование истории кораблестроения, изобретения компаса и морских карт помогает историкам изучить такое явление, как географические открытия. Одним из известных исторических явлений, произошедших более 1 тыс. лет тому назад стало Крещение Руси великим князем Владимиром. Сегодня нет никаких сомнений в том, что оно было явлением огромной исторической важности не только в государственном, но и в культурном и духовном отношении. 6. Деятели эпохи. Лебрен. Людовик XIV. Национальный музей. Версаль. "Скрип шагов по песку заставил её обернуться. Людовик XIV был без шляпы; взмахом трости он сшиб бабочку, которую поднял с травы шедший с ним де Сент-Эньян. -… Кардинал Ришелье Филипп де Шампань. Тройной портрет кардинала Ришелье. "Д'Артаньян стоял и разглядывал этого человека. Сначала ему показалось, что перед ним судья, изучающий некое дело, но вскоре он заметил, что человек,… Генрих IV (Король Франции) Генрих IV Наваррский. Лувр. Париж. Известный французский писатель Морис Дрюон назвал один из своих исторических романов "Когда король губит Францию". События этой книги происходят в XIV в. и не имеют… Елизавета I Тюдор (королева Англии) Жанна д'Арк Жан Август Аоменик Энгр. Жанна д'Арк на коронаиии Карла VII в Реймсском соборе. 1854 г. Лувр. Париж. Жанна д'Арк - героиня французского народа, возглавившая освободительное движение против английских… Карл I Великий Жан Фуке. Коронование Карла Великого. Миниатюра из хБольших французских хроник". Около 1460 г. В средневековых легендах, в сочинениях современников, ближайших потомков и позднейших историков Карл Великий… Карл V Габсбург (король Испании) Карл V в битве при Мюльбурге. Фрагмент. Прадо. Мадрид. 1548 г. XVI век - век великой Испании и её королей. Большую часть столетия правили Карл V и его сын Филипп II. На них сильно повлияла мать Карла… Король Артур и рыцари круглого стола В памяти человечества существуют три Артура - Артур исторический, Артур легенд и Артур рыцарских романов, причём один образ плавно перетекает в другой. Образ Артура исторического связан с событиями, происходившими… Людовик XI Рогир ван дер Вейден. Карл Смелый, гериог Бургундский. 1460 г. Торжественный въезд в Париж. Горожане в замешательстве: впервые на их памяти король с трудом различим среди своей свиты. Небольшого… Медичи Мино да Фьезоле. Пьеро Медичи. Середина XV в. В позднее Средневековье Флоренция становится одной из самых блестящих и процветающих городских республик Италии. Большую лепту в благоденствие этого… Ричард I Львиное сердце Ричард Львиное Сердце. Памятник в Лондоне В жилах Ричарда текла кровь вождей викингов, некогда завоевавших Нормандию и Англию; северных французов, к которым принадлежал его отец, король Англии Генрих… Тимур (Тамерлан) ТИМУР (ТАМЕРЛАН) (1336 - 1405+) Родители : ? ;Дети : ? =>Миран (?); =>Абу-Бекр (?);Омар (?);Омар (?);Шахрух (1377-1447+);Правитель Хорасана (с 1397), государства Тимуридов (с 1409); пытался предотвратить… Филипп II Габсбург (король Испании) А. Санчес Коэльо. Филипп II. Частное собрание. Филипп II (1527-1598) в отличие от отца (см. Карл V ГАБСБУРГ) был хилым, низкорослым, с узкой, впалой грудью, с робким, как бы извиняющимся взглядом вечно… Филипп IV Красивый Филипп IV (1268-1314) - король Франции с 1285 г. Продолжая дело своих предков, особенно деда, короля Людовика IX Святого, но в новых условиях и иными средствами, он стремился укрепить королевскую власть… Фридрих II Гогенштауфен Чингисхан (Тэмучжин) ЧИНГИСХАН (ТЭМУЧЖИН) (1155 - 1227+) Основные моменты жизниЧингисхан родился на берегу р.Онон в Монголии в 1155 году или несколько позднее. Первоначально носил имя Тэмучжин (по другой транскрипции - Темучин).… Юстиниан (император Византии) Император Юстиниан. Мозаика в Равенне. VI в. Будущий император Византии родился около 482 г. в маленькой македонской деревушке Таурисий в семье бедного крестьянина. В Константинополь он попал подростком… 7. Картографические и наглядные материалы. Основными видами работ по сбору и систематизации картографических материалов являются: Сбор, систематизация, хранение и выдача картографических материалов и источников для производственного использования. Аннотирование (составление аннотации – краткого содержания работы с критической оценкой), рецензирование карт и атласов и подготовка картографических и справочных пособий, имеющих значение общередакционных. Хранение, учёт и выдача изученной и отобранной документации и материалов, формуляров, редакционных планов, штриховых и красочных проб, слайдов, дубликатов постоянного хранения, экземпляров тиражных оттисков карт. Комплектование картохранилищ новыми картами может осуществляться путём централизованных поступлений, приобретения по подписке, подбором на основе изучения издаваемых каталогов карт, справочников, специальной периодической литературы. Все поступающие материалы подлежат учёту и систематизации, основными формами которых являются графические документы и картотеки (учётные карточки, сборные таблицы и картосхемы наличия материалов). Для поддержания материалов на современном уровне ведётся постоянное дежурство по их обновлению. Для оперативности работ используется автоматическая картографическая информационно-поисковая система (АКИПС). Сбор и изучение картографических материалов (источников) начинают с новейших изданий, переходя к более ранним, а карт – от крупномасштабных к средним и мелким. Картографические материалы всегда считаются наиболее точными, доступными для оценки и использования в процессе разработки содержания карт. На них обращают особое внимание и им отдают предпочтение перед литературными. Литературные и статистические источники больше используются для исторических, экономических и природных карт. Основная цель сбора, анализа и оценки всех источников это выявление обеспеченности предстоящих работ источниками дополнительных и вспомогательных картографических материалов, необходимых для редакционной подготовки карты и для составления всех объектов содержания карты. Анализ выявляет пригодность материалов для определённой цели, устанавливает способ использования и возможность их увязки с географической основой. При этом обращают внимание на достоверность, полноту, точность нанесения, характер генерализации, качество оформления, современность и соответствие отображения определённой дате, отсутствие случайных совпадений. Для анализа изучают легенду и зарамочные схемы и надписи, соответствие содержания карты предъявляемым требованиям, сопоставляют содержание карты с другими картами и литературными источниками, сравнивают изображения взаимозаменяемых явлений на разных картах. Для составления тематических карт, в отличие от общегеографических требуются дополнительные литературные и статистические источники. Например, для составления карт природы наибольшую ценность составляют карты, составленные по материалам полевых исследований, специальных съёмок по геологии, почвам, растительности; для составления гидрологических и климатических карт используют обработанные наблюдения, полученные со стационарных постов; для социально-экономических карт используют экономико-географические исследования, промышленные переписи, статистические справочные отчёты (карты промышленности); сельскохозяйственные карты составляют с использованием полевых землеустроительных съёмок, материалов мелиоративных работ, схем землепользований, статистических материалов; карты населения составляют используя материалов переписей, ежегодных учётных данных ЦСУ; исторические карты составляются с использованием материалов исторических актов, научных исследований по истории, старых карт, договоров, монографий. Выбранные материалы приводят в единую систему с проектируемой картой, тщательно анализируют, обрабатывают. Важна не только полнота, но и точность отображения исходного материала. Поэтому исходные материалы выборочно сличают с картами более крупных масштабов последнего года издания (выборочно, если при этом не обнаружены грубые ошибки). Оценивая материалы необходимо обращать внимание на оригинальные приёмы оформления содержания, использования условных знаков, красочность. Оценку исходных материалов для составления специального содержания тематической карты целесообразно проводить при непосредственном участии специалистов соответствующих отраслей знаний. 8. Оценка исторической эпохи Традиционно в исследованиях массового исторического сознания выявляются значимые исторические события, а также замеряется их оценка. В разных работах, либо респондентам предлагается составить этот список самостоятельно или предлагается оценить предлагаемый набор событий. Судя по исследованиям этот набор достаточно устойчив на протяжении последних десятилетий, оценка же самих событий, как отмечают исследователи, зачастую зависит от политической конъюктуры. В рамках всероссийского исследования "Историческое сознание: состояние, тенденции развития в условиях перестройки" (май — июнь 1990 г., руководитель к.и.н. В.И. Меркушин, количество опрошенных -2196 человек) наиболее значительными событиями для судеб народа были названы [Тощенко, 2000]: · эпоха Петра I (мнение 72% опрошенных), · Великая отечественная война (57%), · Великая Октябрьская социалистическая революция и гражданская война (50%), · годы перестройки (38%), · время борьбы с татаро-монгольским игом (29%), · период Киевской Руси (22%). Далее следовали: · годы после отмены крепостного права (14%), · период НЭПа (12%), индустриализация, коллективизация и культурная революция (12%), · время царствования Ивана Грозного, · правление Екатерины II, · первая русская революция (все по 11%). Интересно отметить, что этот порядок в значительной степени сохраняется в последующие годы, хотя и имеет свои особенности. Так, по данным Российского независимого института социальных и национальных проблем (опрос 1996 г.), эпоху Петра Великого как предмет национальной гордости назвали 54,3% опрошенных. Что касается реформ Екатерины II, то их высоко оценили 13,1%, период освобождения крестьян в царствование Александра II - 9,2%. В то же время период застоя был оценен положительно 17% опрошенных, хрущевская оттепель - 10,4%. Самые последние экономические события - перестройка и либеральная реформа — отторгаются - их позитивно оценивают соответственно 4 и 3,2% опрошенных [Тощенко, 2000]. В исследовании 2001 года СЦ РАГСа следующим образом определялись символы гордости и отрицательные события в отечественной истории [Бойков, 2002: 86]. Опрошенным были заданы вопросы о том, какими достижениями в истории России, по их мнению, можно гордиться и какие события прошлого вызывают у них чувства горечи и стыда. В обоих случаях респонденты формулировали свои ответы без подсказок социологов. (в % от числа опрошенных)
Комментируя эти данные Бойков В.Э. отмечает, что «память хранит и картины бесславных войн, жестоких репрессий, социальных невзгод, повлекших большие нравственные, человеческие и материальные утраты. Эти феномены, напротив, рождают у людей отрицательные эмоции, вызывают отчужденное отношение к стране и государству» [Бойков, 2002: 86]. Эта проблема интерпретации встречается во многих исследованиях, и в принципе, отчасти обусловлена самой методологией количественного исследования. Определить семантический смысл той ли иной цифры в массовом сознании, имея лишь данные количественного исследования достаточно сложно. Тощенко Ж.Т в своей статье подчеркивает, что под влиянием политической конъюнктуры, общественного настроения эти оценки существенно изменялись, иногда коренным образом. Так, по данным ВЦИОМ, в качестве важнейших событий этого века назывались массовые репрессии в 1989 г. - 23%, в 1994 г. - 16%, войну в Афганистане - 12% в 1989 г. и 24% в 1994 г., а начало перестройки соответственно 23 и 16%. После 1991 г. в качестве одного из важнейших событий многие люди стали называть распад СССР ( в 1994 г. - 40%). В других исследованиях и в другом контексте об этом сожалели до 70%, что сопоставимо с цифрой 71% голосовавших за сохранение Советского Союза на референдуме в марте 1991 г. [Тощенко, 2000]. Единственное событие, которое бесспорно оценивается как значимое – это полет Ю.Гагарина в космос и победа в ВОВ, но и здесь есть вопросы, на которых мы остановимся в отдельном пункте. Хотелось бы подчеркнуть, что зачастую исследователями не учитывается как неоднородность самой генеральной совокупности, так и многослойность массового исторического сознания. Как свидетельствуют данные опросов, существуют определенные различия в массовом историческом сознании молодежи и старшего поколения, людей проживающих в столицах и в регионах со «скромным достатком» и наверное, если проводить исследования в более узких аудиториях, то обнаружатся и другие различия. Соответственно среднее арифметическое, нивелирующее эти различия, зачастую не имеет смысла. Вот, например, данные исследования исторического сознания молодежи, проведенного в 1990 году [Утенков, Закалин, 2000] . По данным исследования 8% опрошенных оценивают Октябрьскую социалистическую революцию 1917 года как событие мирового значения, оказавшее положительное влияние на всю историю человечества. Большинство (57%) считает, что это событие явилось исторической неизбежностью из-за глубоких противоречий, раздиравших Российскую империю. Довольно многие (27%) расценивают эту революцию как узурпацию власти большевиками, которая очень дорого обошлась народу. При этом оказывается что последнюю позицию разделяет большинство (53%) студентов-историков МГОПУ, но незначительная часть студентов (8%) Чебоксарского педагогического вуза. Авторы статьи интерпретируют это различие следующим образом – «думается, что такие различия во многом объясняются позициями преподавателей учебных заведений» [Утенков, Закалин, 2000: 120-121]. Однако как знаковое событие оценка Октябрьской революции по оси "положительно — отрицательно" серьезно изменилась в 90-е годы: значительно выросло число людей, которые критически оценивают итоги и результаты революции. По данным ВЦИОМ, в 1989 г. Октябрьскую революцию к важнейшим событиям XX в. отнесли 63%, в 1994 - 49% опрошенных [Тощенко, 2000]. Однако, признавая роль этого события, люди оценивают это событие неоднозначно. В упомянутом исследовании под руководством В.И. Меркушина (1990 г.), 41% опрошенных оценили Октябрьскую революцию как первую в истории успешную социалистическую революцию, 15% - как народное восстание, 26% - определили ее как стихийное стечение обстоятельств, приведших к власти большевиков. Кроме того, 10% оценили Октябрьскую революцию как переворот, совершенный кучкой интеллигенции, а 7% - как заговор большевиков [Тощенко, 2000]. Опять же автор комментирует этот факт следующим образом: «Эта неоднозначность оценок продолжает сохраняться и в настоящее время, ибо в обществе существуют политические силы, которые желают перечеркнуть многие страницы истории, связанные с существованием Советской власти, представить советскую историю как некий провал в развитии российского общества» [Тощенко, 2000]. В исследовании исторического сознания студентов в начале 90-х был задан вопрос: "Каков Ваш взгляд на советский период в истории России?". 28% респондентов считают, что за это время страна стала могучей державой, а ее граждане обладали основными социальными правами и гарантиями, а почти столько же (25%) уверены в том, что советский период был шагом назад в историческом развитии России, отказом от ее движения по пути мировой цивилизации. Ликвидацию советской власти в 1993 г. большинство воспринимают неоднозначно: (39%) желало бы восстановления СССР в новых формах, но сравнительно немало и тех (31%), которые не видят смысла в этом акте, так как Союз республик — это уже пройденный этап. [Утенков, Закалин, 2000, 121]. По мнению Ф.Шереги [Шереги Ф.], интегральный образ различных веховых этапов истории России в массовом сознании нынешнего населения следующий: 1) Россия до 1917 г.: образ духовно-патриархальной, экономически отсталой России. 2) Россия сталинского периода: основанной на деспотии индустриально развивающейся империи. 3) Россия хрущевского периода: образ зарождающегося открытого общества, продолжившего индустриализацию и технологическое обновление страны в опоре на некоторые элементы демократизации политической и общественной жизни. 4) Россия брежневского периода: воеобразная модель "самодовольного" эволюционирующего бюрократического государства умеренного достатка, с приоритетом духовной деятельност 5) Россия горбачевского периода: модель зарождающегося за счет распада прошлых общественных отношений, отягощенного экономическим, политическим и социальным кризисом, бюрократического государства. 6) Россия ельцинского периода: модель экономически и духовно падшего, находящегося в глубоком экономическом и политическом кризисе государства, полностью отчужденного от своих граждан. |