русич. рус яз практ 3. Занятие 3 Обучающийся Сытенкова Евгения Михайловна Преподаватель Черненко Наталья Михайловна

• Название: Занятие 3 Обучающийся Сытенкова Евгения Михайловна Преподаватель Черненко Наталья Михайловна
• Анкор: русич
• Дата: 10.03.2022
• Размер: 78.27 Kb.
• Имя файла: рус яз практ 3.doc
• Тип: Занятие; #389816

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"

Программа среднего профессионального образования

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

Дисциплина: Русский язык

Практическое занятие №3


Выполнил:

Обучающийся Сытенкова Евгения Михайловна

Преподаватель:

Черненко Наталья Михайловна


Задание 1. В пустую строку впишите название синтаксического приема, который:

1) придает динамичность, интонацию живой разговорной речи:

Офицер — из пистолета,

Тёркин.— в мягкое штыком... (Твардовский);

Это Эллипсис.

2) использован для изображения лирических переживаний:

Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьет меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня. (Блок);

Это Эпифора.

3) использован для усиления смыслового оттенка высказывания:

Флеров — все умеет. И дядя Гриша Дунаев. И доктор тоже. (Горький);

Это Парцелляция.

4) подчеркивает авторскую мысль в поэтических строках:

Не сломлюсь, не дрогну, не устану,

Ни крупицы не прощу врагам. (Берггольц).

Это Градация.

5) использован для усиления выразительности речи:

Мы любим все — и жар холодных числ... (Блок);

Это Оксюморон.
Задание 2. Перечислите все использованные в нижеприведенном отрывке стихотворения художественные средства (тропы и стилистические фигуры):

У меня в Москве — купола горят,

У меня в Москве — колокола звенят.

(Цветаева). 

Анафора, повтор, синтаксический параллелизм.
Задание 3. В пустую строку впишите троп, который использован:

1) для создания образного представления о малой родине в стихотворении:

«О красном вечере задумалась дорога…»:

Изба-старуха челюстью порога

Жует пахучий мякиш тишины. (С.Есенин)

Это Олицетворение.

2) в прозаической строке:

Снежная пыль столбом стоит в воздухе. (Горбатов)

Это Метафора.

3) для передачи лирического переживания в строчках:

Только слышно — на улице где-то

Одинокая бродит гармонь. (Исаковский)

Это Метонимия.

4) для создания сатирической направленности стихотворения «Гимн обеду»:

Желудок в панаме! Тебя ль заразят

Величием смерти для новой эры?! (Маяковский)

Это Метонимия.

5) для создания неожиданного, запоминающегося образа в строке:

Стекло стрекоз сновало по щекам. (Пастернак)

Это Метафора.
Задание 4. Соотнесите вид эпитета и размещенный во второй колонке пример из русской поэзии:

Вид эпитета	Пример эпитета
а) метафорический	1) Ночевала тучка золотая... (Лермонтов)
б) изобразительный	2) Вот идет он к синему морю... (Пушкин)
в) эмоциональный	3) Роняет лес багряный свой убор... (Пушкин)
г) постоянный	4) Дубовый листок оторвался от ветки родимой И в степь укатился, жестокою бурей гонимый. (Лермонтов)

Ответ:

1-А; 2-Г; 3-Б; 4-В.
Задание 5.  Изучите текст. Найдите в тексте 10 изобразительно-выразительных средств (лексических, фонетических, синтаксических), к каждому из них приведите по 1-2 примера.

1. метафора – запахами снега

2. эпитет – белые поля, черные леса

3. олицетворение – заря меняет

4. Риторический вопрос – а каким цветом назовёшь ярко слепящий солнечным блеском зимний наст, в тени голубовато-просвеченный в глубину и серебристый, словно плавящийся под прямыми лучами?

5. Парцелляция – Ржаное поле и берёзовый лес, речное лоно и луговая трава меняют свои цвета в зависимости от силы и направления ветра.

6. Сравнение - Красота этих мест обусловлена не одним лишь разнообразием ландшафтов, сочетающих невысокие горы, холмы, долины, распадки, озёра и реки, обрамлённые лесами, лугами, кустарниками; она обусловлена и разнообразными, то и дело сменяющими друг друга пейзажными настроениями.

7. Анафора – Эта смена происходит порою буквально в считанные секунды, не говоря уже о переменах, связанных с четырьмя временами года.

Пермь - 2021