план практического занятия 3. Занятие 3 Смысловая структура академического текста Теоретические вопросы
 Скачать 124.09 Kb.
|
|
Практическое занятие №3 Смысловая структура академического текста Теоретические вопросы 1. Эпистемическая ситуация как экстралингвистическая основа научного текста. 2. Представление старого знания в академическом тексте. Функции старого знания в познавательной деятельности. 3. Предметное содержание нового знания. Языковые маркеры ввода в текст нового знания. 4. Оценка старого и нового знания. 5. Доказательство или опровержение выдвинутого положения. 6. Способы изложения в научном тексте. 7. «Образ автора» в научном тексте. Практические задания 1. Орфографический и пунктуационный минимум. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Внимание! Задания на владение орфографическим и пунктуационным минимумом выполняются ПИСЬМЕННО (от руки). Вы можете загрузить фотографию выполненного задания в соответствующую форму «Пегаса» или показать его преподавателю на практическом занятии №3. (По)мимо соц..альных рисков на сущ..ствование студенч..ской молодеж.. как страты вл..яет и утеря граждан..кой ид..нт..фикации. Учитывая что распад СССР сопр..в..ждался распадом совет..кой ид..нтичности может в..зникнуть вопрос сформир..валась ли за годы л..беральных р..форм ро(с,сс)ийская ид..нтичность. Г..рдились своей страной в 1999 г. 39,3% опроше(н,нн)ых в 2002 г. только 33,2%. Коне..но отмече(н,нн)ое сн..жение не носит ма(с,сс)ового характера однако позв..ляет выявить связь между граждан..кой ид..нт..фикацией и чу(вс,с)твом нац..ональной горд..сти. Расш..рение гру(п,пп)ы тех кто г..рдится своей страной пр..водит к п..вышению ид..нт..фикац..и по ряду базовых п..раметров любовь к (Р,р)одине г..товность её защ..щать пр..частность к истории и культуре народа долг и ответстве(н,нн)ость перед (Р,р)одиной. Числ..(н,нн)ость гру(п,пп)ы тех кто испытывает нац..ональную горд..сть напрямую завис..т от соц..ально(психол..гического) самочу(вс,с)твия молодеж.. ст..бильности соц..ально(экономической) ситуац..и в г..сударстве в..зможностей для личн..стной сам..реализац..и (Волосков И.В. Либеральные реформы российского общества и социальное сознание студенчества // Социология власти. – 2008. – № 2. – С. 87)  2. Укажите стандартные блоки научного текста, в которых получает выражение содержание нового знания. Отметьте речевые средства (маркеры) проблемы, гипотезы, рассуждения (аргументации), вывода.3. Подумайте, каким смысловым блоком в общей системе текста может являться приведенный в задании №1 фрагмент. Аргументируйте свой ответ.  4. Приведите примеры выражения положительной / отрицательной оценки в научном тексте. Заполните таблицу предложениями.5. Организация смысловой структуры текста предполагает выполнение определённых процедур. И.Б. Короткина отмечает, что «процедура – это интеллектуальное действие, выражающее отношение писателя к теме и его позицию, основанную на его собственном знании и понимании предмета исследования» (Короткина И.Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: уч. пособие для вузов / И.Б. Короткина. – Москва : Юрайт, 2018. – С. 96). К каждому действию, описанному в графе справа, подберите соответствующую процедуру из приведенного ниже списка и впишите её в таблицу. Сопоставление, предложение, анализ, резюме, противопоставление, определение, сравнение, исследование, обоснование, доказательство, прослеживание, описание, пояснение, констатация, оценка, обзор.
6. Выберите одну из предложенных тем, сформулируйте её в виде вопроса. Определите основную процедуру работы и составьте план смыслового содержания будущего текста. Подумайте, какая форма старого знания будет представлена в вашей работе. Какую функцию она будет выполнять? Теории безработицы и их эволюция. Эффективность российского законодательства в отношении трудовых мигрантов за 2009 – 2019 г. Роль криминалистики в расследовании и раскрытии преступлений. Функции социального государства в современной России. Значение морально-политических и нормативно-правовых актов. Список литературы 1. Короткина, И.Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: уч. пособие для вузов / И.Б. Короткина. – Москва : Юрайт, 2018. – 295 с. 2. Котюрова, М.П. Культура научной речи: текст и его редактирование : учеб. пособие / М.П. Котюрова, Е.А. Баженова. – 6-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2018. – 295 с. 3. Кузнецов, И.Н. Основы научных исследований: учебное пособие для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов / И.Н. Кузнецов. – Москва : Дашков и К, 2014. – 284 с. 4. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие / М.Ф. Шкляр. – 2-е изд. – Москва : Дашков и К, 2012. – 244 с. |