Главная страница
Навигация по странице:

  • Универсальные пакеты прикладных программ Практическое занятие №3 Вид практического занятия

  • Практическая часть ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ И ГРАФИКОВ СРЕДСТВАМИ MSEXCEL Задача №1.

  • Порядок выполнения действий: 1. Устанавливаем курсор в ячейку В1 и вводим у12.

  • Задания для индивидуальной работы

  • Задачи повышенного уровня, для углубленного изучения Диапазон и шаг определите сами (на разных отрезках они могут быть различны) 1. Построить бабочку

  • КОРЕНЬ(число

  • 3. Построить лицо человека

  • 4 . Построить гриб с шагом 0,2

  • 5. Построить рыбу с шагом 0,5

  • Практическая_работа_3_-_Пакеты_прикладных_программ. Занятие 3 Вид практического занятия смешанная форма практического занятия


    Скачать 300.33 Kb.
    НазваниеЗанятие 3 Вид практического занятия смешанная форма практического занятия
    Дата02.10.2022
    Размер300.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая_работа_3_-_Пакеты_прикладных_программ.docx
    ТипЗанятие
    #710264

    Дисциплина: Пакеты прикладных программ

    Шульженко Сергей Николаевич
    Тема: Универсальные пакеты прикладных программ
    Практическое занятие №3
    Вид практического занятия: смешанная форма практического занятия.

    Образовательные технологии: Интегрированное обучение

    Тема и содержание практического занятия:

    Цель работы: Вычисления в Excel.
    Основные положения темы занятия:

    1. Математические функции в Excel.

    2. Инструменты построения диаграмм.

    3. Аргументы математических функций.

    Вопросы для обсуждения:
      1. 1. Состав и структура финансовых функций Excel.

      2. 2. Характеристика аргументов финансовых функций.

      3. 3. Использование математических функций для расчёта.


    Практическая часть
    ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ И ГРАФИКОВ СРЕДСТВАМИ MSEXCEL
    Задача №1.

    В экзаменационной ведомости по результатам сдачи экзаменов подсчитать количество хороших, отличных, удовлетворительных и неудовлетворительных оценок, а также число неявок. Использовать функцию СЧЕТЕСЛИ



    п/п

    Фамилия

    № зачетной

    книжки

    Оценка

    Подпись экзаменатора

    1

    Иванов

    123456

    отлично



    2

    Петров

    123478

    хорошо



    3

    Сидров

    123500

    удовл



    4

    Яковлев

    123522

    хорошо



    5

    Александров

    123544

    отлично



    6

    Сергеев

    123566

    отлично



    7

    Ильин

    123588

    удовл



    8

    Павлов

    123610

    неявка



    9

    Николаев

    123632

    отлично

















    отлично









    хорошо









    удовл









    неудовл









    неявка






    Постройте круговую диаграмму, которая характеризовала бы распределение оценок в группе.

    Задача №2.
    2.1. В электронной таблице построить на листе с данными линейчатую диаграмму с вертикальными столбцами (гистограмму), позволяющую отобразить рост количества серверов Интернета по годам.

    Годы

    2002

    2003

    2004

    2005

    2006

    2007

    2008

    2009

    2010

    2011

    2012

    Кол-во серверов

    16

    30

    43

    72

    110

    147

    172

    233

    318

    395

    433


    2.2. В электронных таблицах построить графики кубической функции у=х3 и линейной функции у=2*х.


    2.3. Построение рисунка «ЗОНТИК»

    Приведены функции, графики которых участвуют в этом изображении:

    у1= -1/18х2 + 12, х[-12;12]

    y2= -1/8х2 +6, х[-4;4]

    y3= -1/8(x+8)2 + 6, х[-12; -4]

    y4= -1/8(x-8)2 + 6, х[4; 12]

    y5= 2(x+3)2 – 9, х[-4;0]

    y6=1,5(x+3)2 – 10, х[-4;0]

    • Запустить MS EXCEL

    • В ячейке А1внести обозначение переменной х

    • Заполнить диапазон ячеек А2:А26 числами с -12 до 12.

    • Последовательно для каждого графика функции будем вводить формулы.Для у1= -1/18х2 + 12, х[-12;12]

    Порядок выполнения действий:

    1.  Устанавливаем курсор в ячейку В1 и вводим у1

    2.В ячейку В2вводим формулу= (-1/18)*А2^2+12

    3. НажимаемEnterна клавиатуре

    4. Автоматически происходит подсчет значения функции.

    5.Растягиваем формулу до ячейки В26

    6. Аналогично в ячейку С10 (т.к значение функции находим только на отрезке х[-4;4]) вводим формулу для графика функции y2= -1/8х2 +6: = (-1/8)*А10^2+6

    И.Т.Д.

    В результате должна получиться следующая ЭТ



    После того, как все значения функций подсчитаны, можно строить графики этих функций.

    1 . Выделяем диапазон ячеек А1:G26

    2. На панели инструментов выбираем меню Вставка→ Диаграмма.

    3.  В окне Мастера диаграмм выберите Точечная → Выбрать нужный вид→ Нажать Ok.

    В результате должен получиться следующий рисунок:

    Задания для индивидуальной работы

    Построить графики функций в одной системе координат. Получить рисунок.

    1. «Очки» х от -9 до 9, шаг 1

    1)

    2 )

    3)

    4)

    5)

    6)

    7)
    2. «Птица»x от -6 до 9 с шагом 1

    1 )

    2)

    3)

    4)

    5)

    6)

    7)

    8)


    3. «Динозаврик» х от -9 до 13 с шагом 0,2

    1 )

    2)

    3)

    4)

    5)

    6)

    7)

    8)

    9)
    4 . «Кошка» х от -7,7 до 5,5 с шагом 0,1

    1)

    2)

    3)

    4)

    5) 7)

    6) 8)


    Задачи повышенного уровня, для углубленного изучения

    Диапазон и шаг определите сами (на разных отрезках они могут быть различны)

    1. Построить бабочку

    1. y = – (x+2)2 + 6,

    y = – (x – 2)2 + 6,

    2 . y = + 2, обратите внимание, что к отрицательным значениямx нужно применить функцию еще МОДУЛЬ, иначе значения на отрезке не посчитаются.

    3. y = , обратите внимание, что в степень возводится 2, а не -2.

    4. y = ,

    5. y = – (x +5)3,

    y = (x – 5)3,

    6. y = – 4/3 ,

    y = 4/3 ,
    Примечание:

    • Для применяют функцию =КОРЕНЬ(число) - возвращает значение квадратного корня.

    • Для применяют функцию =МОДУЛЬ(число) - возвращает модуль (абсолютную) величину числа.

    • Степенные функции можно также вводить, используя ^. Пример: x3 будет выглядеть так =(ячейка)^3

    • C возведением числа в степень х можно использовать тот же прием, либо применить функцию =СТЕПЕНЬ(число; степень). Например: 3xбудет выглядеть так: = СТЕПЕНЬ (3; ячейка)



    2. Построить кита




















    3. Построить лицо человека

    1. у =1/8x2 – 8

    2. у =–1/8x2+ 8

    3. у =–1/3x2

    4. у =1/3x2 – 6

    5. у =1/16x2+ 6

    6. у =–1/4x2+11,

    7. у =1/2x2 – 7

    8. у =–1/9x2 – 6

    9. у =( – 3)2 +2

    4 . Построить гриб с шагом 0,2

    1. y = – (x + 6)2 + 66,

    2. y = (x + 6)2/3 + 18,

    3. y = 20(x + 6)2 – 50,

    4. y = – (x + 6)2/3 + 42,

    5. y = – (x + 6)2/3 + 32,


    5. Построить рыбу с шагом 0,5

    1. y = –0,05x2 + 5,

    2 . y = –0,05x2 – 5,

    3. y = 170/x – 17,

    4.y = –170/x+ 17,

    5.y = –510/x+ 37,

    6.y = 510/x –37,

    7.y = 3x – 48,

    8.y = –3x + 48,

    9.y = –x2 – 10x – 24,

    10.y = x2 +10x + 24,

    11.y = cos x – 7,

    12.y = cos x – 9,

    6. Построить лягушку

    1 . y = –3/49x2 + 8,

    2. y = 4/49x2 + 1,

    3. y = –0,75(x+4)2+ 11,

    4. y = –0,75(x – 4)2+ 11,

    5. y = –(x+ 4)2+ 9,

    6. y = –(x – 4)2+ 9,

    7. y = 4/9x2 – 5,

    8. y= 4/9x2– 9,

    9. y = –1/16(x+3)2 – 6,

    10. y = –1/16(x – 3)2 – 6 ,

    11. y = 1/9(x+ 4)2–11,

    12.y = –1/9(x – 4)2–11,

    13. y = –(x+5)2,

    13. y = –(x – 5)2,

    14.y = 2/9 x2,


    написать администратору сайта