План проведения мероприятий (1 занятие - 45 минут)
|
Дата
|
Работа
|
Результат
|
01.08
|
Знакомство с коллективом, краткое раскрытие плана. Распределение по группам, присвоение названия, девиза, эмблемы. Библиотекарь распределяет литературные и фольклорные жанры и приёмы по группам (на 1 группу по 2 жанра).
|
Представление визиток групп. Название группы может сочетаться с названием жанра.
|
03.08
|
Каждая группа начинает работать с приёмами, которые поручил педагог на 1-м занятии.
1 группа работает с загадками и скороговорками через приём ПМИ (плюс, минус, интересно).
2 группа работает с пословицами и поговорками через приём Синквейн.
3 группа работает со сказками и рассказами с помощью приёма Кластер (гроздь).
4 группа работает со стихами и баснями через приём Мозговой штурм (брейнсторминг).
|
Выступление групп, представление своих работ.
Работа может оформляться на плакате размером А3. После выступлений групп, каждая группа Оценивает работу других групп баллами (от 1 до 5)
|
05.08
|
Каждая группа начинает работать с приёмами, которые поручил педагог на 1-м занятии.
1 группа работает с загадками и скороговорками через приём Инсерт.
2 группа работает с пословицами и поговорками через приём Хокку.
3 группа работает со сказками и рассказами с помощью приёма Денотатный граф.
4 группа работает со стихами и баснями через приём Оксфордские дебаты.
|
Выступление групп, представление своих работ.
Работа может оформляться на плакате размером А3. После выступлений групп, каждая группа Оценивает работу других групп баллами (от 1 до 5)
|
07.08
|
Каждая группа начинает работать с приёмами, которые поручил педагог на 1-м занятии.
1 группа работает с загадками и скороговорками через приём ЗУХ (знал, узнал, хочу узнать).
2 группа работает с пословицами и поговорками через приём Диаманта (диамант).
3 группа работает со сказками и рассказами с помощью приёма Древо предсказаний.
4 группа работает со стихами и баснями через приём Метод анализа кейс-стади (case-studу).
|
Выступление групп, представление своих работ.
Работа может оформляться на плакате размером А3. После выступлений групп, каждая группа Оценивает работу других групп баллами (от 1 до 5)
|
09.08
|
Каждая группа начинает работать с приёмами, которые поручил педагог на 1-м занятии.
1 группа работает с загадками и скороговорками через приём «Толстые» и «тонкие» вопросы.
2 группа работает с пословицами через приём - РАФТ.
3 группа работает со рассказами с помощью приёма Фишбоун.
4 группа работает со стихами и баснями через приём Метод анализа Чтение с остановками (просмотр с остановками).
|
Выступление групп, представление своих работ.
Работа может оформляться на плакате размером А3. После выступлений групп, каждая группа Оценивает работу других групп баллами (от 1 до 5)
|
11.08
|
Каждая группа начинает работать с приёмами, которые поручил педагог на 1-м занятии.
1 группа работает с загадками и скороговорками через приём Бортовой журнал.
2 группа работает с поговорками через приём - РАФТ.
3 группа работает со сказками с помощью приёма Фишбоун.
4 группа работает со стихами и баснями через приём «Думательных шляп»Эдварда де Боно.
|
Выступление групп, представление своих работ.
Работа может оформляться на плакате размером А3. После выступлений групп, каждая группа Оценивает работу других групп баллами (от 1 до 5)
|
13.08
|
Педагог проводит итоговую викторину по пройденным литературным произведениям, которые изучали родители и дети. Счёт баллов за всё мероприятия. Ребята делятся впечатлениями о прошедших занятиях.
|
Подведение итогов. Награждение участников и победителей.
|
Скачать 15.83 Kb.