Пз6_Задорожная. Занятие 6 Академический текст критерии оценки Практические задания
 Скачать 34.39 Kb.
|
|
Практическое занятие №6 Академический текст: критерии оценки Практические задания В современном коммуникативном пространстве применяются следующие виды институционального дискурса: политический, дипломатический, административный, юридический, военный, педагогический, религиозный, мистический, медицинский, деловой, рекламный, спортивный, научный, сценический и массово-информационный 1.  юридический  политический  Академический дискурс  педагогический  деловой  спортивный  медицинский  информационный 2. Женя: Все большую значимость в жизни современного общества приобретают социальные сети. Сегодня это наиболее универсальный инструмент общения, который позволяет удерживать внимание огромного количества людей. Поэтому, определенная роль социальных сетей отводится и сфере образования. Сегодня каждый современный студент является пользователем социальных сетей. И данный факт следует использовать в пользу образовательного процесса. При правильном использовании, интернет, в частности социальные сети являются источником образовательных возможностей — это форумы, обсуждения, подписки на различные сообщества, возможность проводить опросы. Каждая из этих составляющих может быть использована в учебе, что сделает ее интересней для обучающихся. Помимо того, социальные сети помогают всегда оставаться на связи. Постоянное взаимодействие студентов между собой и преподавателем обеспечивает вовлечение учащегося в обучение, его заинтересованность. Также такая информационная поддержка учебного курса в социальной сети позволяет студентам, пропустившим занятие, не выпадать из учебного процесса. Таким образом, социальные сети — это эффективный инструмент, имеющий широкий ранг возможностей, которые стоит использовать в современном образовании. Ирина: С развитием технологий и их широком использовании все чаще возникает вопрос о об их влиянии на детей и их доступности для них. На данный момент сложно представить себе ребенка, который не умел бы пользоваться навороченным мобильным телефоном, планшетом, компьютером или другой современной техникой. Чаще всего вопросы, связанные с необходимостью наличия какоголибо гаджета и его пользе или вреде для ученика, возникают в отношении детей младшего школьного возраста. Например, плохо это или хорошо, что ребенок во время урока будет пользоваться планшетом с интернетом? Хотелось бы разобрать несколько сторон этого вопроса, так как и в положительной и в отрицательной оценке имеются свои нюансы. Первое, что необходимо отметить — что ученик может быстро оперировать и находить необходимую ему на уроке информацию, что будет полезно для его обучения, однако это приведет к тому, что дети, знающие эту информацию без технических подсказок, оказываются наравне с теми, кто может ее быстро найти. Второе — появление возможности более легкого способа кооперации детей. Например, чтобы объединить десяток учеников в одну команду с общим заданием, не нужно, чтобы у них была возможность сидеть за одним столом, или чтобы другие группы их не подслушивали — достаточно воспользоваться социальными сетями, которые призваны облегчить коммуникацию. Обратная сторона такого процесса состоит в том, что и при отсутствии задания ученики могут пользоваться этими сетями (т.е. по личным целям), что будет отвлекать их от активности в отношении учебного процесса. Третий момент, который нельзя не упомянуть — это открытость соц. сетей, что подразумевает, что все (или практически все) действия видны окружающим, а значит меньшая вероятность социальной замкнутости ребенка и возможность наблюдения за тем, что он делает (в том числе и в плане образования). Однако на деле это часто превращается в попытку полного контроля со стороны взрослых. В частности, в ряде школ существует практика проверки либо специально уполномоченным на это человеком, либо учителем, интернет активности учеников, учет того, чем они занимаются в социальных сетях, как, что и кому пишут с дальнейшим оглашением и критикой интернет-поведения учеников. Из выше перечисленных моментов можно увидеть, что на каждое положительное веяние есть свой отрицательный эффект и нельзя с точностью определить, что одно важнее другого. Точно так же нельзя и окончательно решить, какое влияние оказывают гаджеты и разнообразные социальные сети на детей. Получается, что все зависит от того, какие правила используются в учебном заведении или классе, и как применять наличие той или иной технологии (или приложения) в рамках урока. Алина: Еще с давних времен образование выступало некоторым мерилом положения человека в обществе. В старину лишь королевские особы и высокопоставленные лица имели возможность всецело постичь таинство наук. Сегодня в эпоху глобализации, IT-технологий и научно-технического прогресса без образования невозможно представить свое существование в социуме. На протяжении всей своей истории образование принимало различные формы. В эпоху античности это были мифы, иносказания и летописи. В эпоху возрождения книги, живопись и музыка. Сегодня же образование представляет собой еще один феномен, название которому «Интернет». Безусловно, интернет — одно из величайших изобретений человечества, которое предоставляет широкий спектр возможностей для человека, в том числе и в плане образования. На сегодняшний день одним из основных инструментов интернета являются социальные сети. Понятие «социальные сети» вошло в обиход сравнительно недавно, но уже успело прочно закрепиться в лексике, практически, каждого человека. Социальные сети сегодня — это пространство, объединяющее миллионы людей и выполняющее ряд функций: социальная, развлекательная и образовательная. Говоря о социальной функции и функции организации досуга, картина представляется более или менее ясной. Но что же представляет собой образовательная функция социальных сетей, и действительно ли эта функция качественно выполняет отведенную ей роль? Во-первых, социальные сети — это ресурс для самостоятельного обучения, обмена опытом людей с разных точек планеты, а также платформа для дискуссий, семинаров и онлайн-конференций. Во-вторых, социальные сети стирают границы. Человек, имеющий доступ в интернет и аккаунт в какой-либо социальной сети может общаться с людьми по всему миру, обмениваться культурным опытом, а более того побывать в той или иной стране не выходя из дома. Еще одним из преимуществ социальных сетей можно выделить скорость распространения информации и удобство ее использования. Теперь нет «острой» необходимости идти в библиотеку и тратить часы на поиск информации или же покупать какие-либо печатные СМИ, стоит всего лишь ввести запрос на интересующую информацию и на экране появятся тысячи источников. Также социальные сети предоставляют возможность объединяться в группы и сообщества по интересам. Люди одним кликом могут найти единомышленников и людей, со схожими интересами. Но, как известно, у «медали две стороны» и социальные сети — не исключение. Говоря о недостатках социальных сетей, пожалуй, самым основным можно назвать — низкое качество информации. Информационные ресурсы в социальных сетях — это неконтролируемый и совершенно никем непроверяемый поток информации. Подобная информация, как правило, носит субъективный характер и часто является продуктом чьей-либо деятельности, что в свою очередь ставит под сомнение ее адекватность. Также злоупотребление или неверное использование социальных сетей оказывает негативное влияние на проявление индивидуальности человека, а иногда способствуют его деградации. Сегодня социальные сети еще только развиваются как образовательный ресурс и достаточно сложно дать окончательную оценку этому явлению. Безусловно, можно выделить как положительные моменты, так и отрицательные. Но скорее в понимании современного человека это, в первую очередь, лишь способ развлечения и общения, нежели качественный источник образования и вопрос, как и для чего, использовать каждый определяет для себя сам. Вывод: Интернет для школьников- полезная вещь, однако надо быть аккуратным в использовании им так как, во-первых это эффективный инструмент, имеющий широкий ранг возможностей, которые стоит использовать в современном образовании; во-вторых все зависит от того, какие правила используются в учебном заведении или классе, и как применять наличие той или иной технологии (или приложения) в рамках урока и наконец-то в понимании современного человека это, в первую очередь, лишь способ развлечения и общения, нежели качественный источник образования и вопрос, как и для чего, использовать каждый определяет для себя сам. 3. Минимальная проверка. Выберите одно эссе из предыдущего задания и выделите в нем самые существенные, на ваш взгляд, ошибки. Сформулируйте их кратко и понятно и упорядочите в три блока по три типа ошибок в каждом. Фокус: ____При правильном использовании, интернет ________ ______ Все большую значимость в жизни современного общества приобретают социальные сети _______ ______И данный факт следует использовать в пользу образовательного процесса _______ Организация: ________. Сегодня это наиболее _____ ________преподавателем обеспечивает вовлечение ____ _________Также такая информационная ____ Механика: ________ в социальной сети_____ ___ позволяет студентам_________ _________ пропустившим занятие, не ____ 4. Оцените каждое из представленных эссе в соответствии с принципами 3D-модели Грина (по 10-балльной шкале). Результаты зафиксируйте в таблице.
|