практическая работа естествознание 6. Занятие 6 Обучающийся Короткевич Снежана Ивановна Преподаватель Коновалова Лидия Викторовна
 Скачать 97.46 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Естествознание Практическое занятие №6 Выполнил: Обучающийся Короткевич Снежана Ивановна Преподаватель: Коновалова Лидия Викторовна Задание 1. Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Задание 2. Выберите правильные ответы: В связи с прямохождением у человека: 1) освобождаются верхние конечности 2) стопа приобретает сводчатую форму 3) большой палец руки противостоит остальным 4) таз расширяется, его кости срастаются 5) мозговой отдел черепа меньше лицевого 6) уменьшается волосяной покров В связи с прямохождением у человека освобождаются верхние конечности, стопа приобретает сводчатую форму, таз расширяется, его кости срастаются. Остальные признаки не имеют отношения к прямохождению, а относятся к трудовой деятельности, жизни в социуме. 5 -неверно, т.к. у человека мозговой отдел черепа больше лицевого. Ответ: 124. Задание 3. Укажите признаки, характеризующие специфическую высшую нервную деятельность человека. 1) реализуются безусловные рефлексы 2) способность к абстрактному мышлению 3) способность реагировать на знакомое слово 4) осознанная речь 5) общение знаками, символами, понятиями 6) сформированное условно-рефлекторное поведение У человека есть вторая сигнальная система (речь, сознание, абстрактное мышление), это специфика высшей нервной деятельности человека. Общими для животных и человека являются анализ и синтез непосредственных, конкретных сигналов предметов и явлений окружающего мира, приходящих от зрительных, слуховых и других рецепторов организма и составляющих первую сигнальную систему. Вместе с тем у человека в процессе трудовой деятельности и социального развития появилась, развилась и усовершенствовалась так называемая вторая сигнальная система, связанная со словесными сигналами, с речью. Эта система сигнализации состоит в восприятии слов — слышимых, произносимых (вслух или про себя) и видимых (при чтении). Способность понимать, а потом и произносить слова развивается у ребенка в результате ассоциации определенных звуков (слов) со зрительными, тактильными и другими впечатлениями о внешних объектах. Способность реагировать на знакомое слово — это условный рефлекс (первая сигнальная система), например, у собаки рефлекс на слово «апорт». Человек реагирует на, смысл слова (вторая сигнальная система), а не на его звучание. Ответ: 245. Задание 4. Укажите три признака млекопитающих, которые не характерны для человека? 1) наличие диафрагмы 2) наличие подшерстка 3) наличие семи шейных позвонков 4) хвостовой отдел тела 5) подвижная ушная раковина 6) альвеолярное легкое Под цифрами 1, 3 и 6 — признаки сходства человека с другими млекопитающими. Ответ: 245. Задание 5. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны морфологические признаки современного человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны (1) Современный человек во многом похож на своих предков — человекообразных приматов. (2) Его относительно крупный мозг в несколько раз превосходит мозг шимпанзе. (3) У человека и шимпанзе насчитывается не меньше 90 % сходных генов. (4) Эволюция человека сопровождалась развитием речи и появлением новых форм поведения. (5) Возникновению прямохождения способствовали появление сводчатой стопы, S-образного позвоночника с шейным и поясничным изгибами, расширенного таза. (6) Благодаря отчетливому противопоставлению большого пальца остальным постепенно совершенствовалась рука, как орган труда. Критерии вида — это признаки, по которым сравнивают 2 организма, чтобы определить, относятся они к одному виду или к разным. Морфологический — внутреннее и внешнее строение. Физиолого-биохимический — как работают органы и клетки. Поведенческий — поведение, особенно в момент размножения. Экологический — совокупность факторов внешней среды, необходимых для жизни вида (температура, влажность, пища, конкуренты и т. п.) Географический — ареал (область распространения), т. е. территория, на которой живет данный вид. Генетический — одинаковое количество и строение хромосом, что позволяет организмам давать плодовитое потомство. Необходимо выбрать три предложения описывающие морфологический (внешнее строение) критерий вида: (2) Его относительно крупный мозг в несколько раз превосходит мозг шимпанзе. (5) Возникновению прямохождения способствовали появление сводчатой стопы, S-образного позвоночника с шейным и поясничным изгибами, расширенного таза. (6) Благодаря отчетливому противопоставлению большого пальца остальным постепенно совершенствовалась рука, как орган труда. Ответ: 256. Задание 6. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых указаны основные события в эволюции человека, которые обусловили его современное биологическое и социальное положение. (1) Промежуточным звеном между человекообразными приматами и человеком считаются австралопитековые. (2) Совсем давние предки человека и человекообразных обезьян, вероятно, вели древесный образ жизни. (3) Около двух миллионов лет назад появился человек прямоходящий. (4) Его останки были найдены в Африке и на Яве. (5) Во Франции, в пещере Эскаль были обнаружены следы очага, на котором, вероятно готовилась пища. (6) На юго-западе Кении археологи обнаружили следы массовой ночной охоты древних людей на павианов. Основные события в эволюции человека, которые обусловили его современное биологическое и социальное положение: (3) Около двух миллионов лет назад появился человек прямоходящий. (5) Во Франции, в пещере Эскаль были обнаружены следы очага, на котором, вероятно готовилась пища. (6) На юго-западе Кении археологи обнаружили следы массовой ночной охоты древних людей на павианов. Ответ: 356. Пермь - 2021 |