Практическая работа к разделу 2.3 Гузеева. Занятие для обучающихся 1 2 курса спо по теме я патриот
 Скачать 63 Kb.
|
|
Практическая работа к разделу 2.3 «Государство: доверие» ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 1 -2 курса СПО по теме: «Я Патриот?» Цели. Развиватьпознавательный интерес к своей Родине; дать основные понятия о символах государства; воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину. Оборудование: Аудиозапись песен: “О Родине, только о Родине”, “Наш край”, “То березка, то рябина”, “С чего начинается Родина”. Коллаж “Моя Родина”. Интерактивная доска, компьютер. Ножницы, клей, материалы для аппликации. Ход занятия 1. Организационный момент. Проверка готовности к занятию. Предварительно, путём жеребьевки дети получают карточки с изображением, которое указывает на то, в какой группе ученик будет работать. – Что необычного в классе? (Всё занятие мы будем работать в группах) – Я желаю вам плодотворной работы в течение всего нашего занятия. Психологическая поддержка. Учитель произносит слова шёпотом, учащиеся повторяют их хором вслух: Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё получится у нас. – Сегодня на занятии мы будем работать в группах. Предварительно мы провели жеребьёвку, и вы распределились по группам. – Какие правила вы должны соблюдать во время работы? Давайте их вспомним. (Презентация. Слайд 2) Учащиеся вспоминают правила работы в группах: 1. В группе должен быть ответственный. 2. Если не понял, переспроси. 3. Один говорит, другие слушают. 4. Своё несогласие высказывай вежливо. 5. Работать должен каждый на общий результат. 2. Этап мотивации. Ситуация успеха. – Ребята, тема нашего занятия очень важная для каждого из нас. Чтобы её озвучить, вам нужно правильно разгадать кроссворд. Кроссворд. Стоит высокий светлый дом, Ребят проворных много в нём; Там пишут и считают, Рисуют и читают. (Школа.) На нём мы учимся писать, Читать и цифры различать, На нём немножечко играем, В конце – оценки получаем. И весело звенит звонок, Ну вот и кончился... (Урок). По чёрному белым пишут то и дело, Трут тряпицей, чиста страница. (Доска и мел.) Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают всё на свете. (Цифры.) Я много знаю, но молчу,– Я лишь старательно учу; Открой меня – и всё поймёшь, Когда страничку ты прочтёшь. Я добрый школьный твой волшебник, А называюсь я... (Учебник.) Место, где лежат карандаши, ручки, ластики. (Пенал.) Ученики. Получилось слово “ Родина”. 3. Актуализация знаний. – Ребята, вы правильно определили главное слово темы нашего занятия. Прочитайте тему занятия. (Слайд. Родина.) Посмотрите внимательно на слайды. (Слайды с изображением полей, лесов, лугов, домов, школы и т.д.) – Что мы называем Родиной ? (Место, где ты родился, где ты живёшь, растёшь, твой родной дом, родные и близкие, друзья и двор.) – Назовите слова, родственные, однокоренные, слову Родина. (Народ, род, родственники, родня, природа.) – У этих слов один корень. Какой? (Род.) Послушайте стихотворение о Родине нашей. Ученик. Великую землю, любимую землю, Где мы родились и живём, Мы Родиной светлой, Мы Родиной милой, Мы Родиной нашей зовём. Пускай совсем я маленький, Но Родину люблю, Свой дом на тихой улице И всю страну мою! Люблю я речку быструю И дальний лес за ней. Пусть будет небо чистое Над Родиной моей! – Любовь человека к Родине русский народ выразил в своих пословицах и поговорках. Давайте узнаем, что же о Родине говорит народная мудрость. Задание. (Сложите и назовите пословицы о Родине, какие у вас получились, работаем в группах.) Нет земли краше,... (чем Родина наша) Человек без Родины, ...(что соловей без песни) Одна у человека мать,....(одна у него и Родина) – А как называется наша Родина ? (Россия или Российская Федерация.) Учитель. Россия – самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. (Слайд). Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. На свете много разных стран. Но есть одна страна. От белых льдов до тёплых рек Раскинулась она. – Очень красива и богата наша страна. Страна, в которой мы родились, живём и учимся. 4. Физкультминутка. Жура-жу ра-журавель! Облетел он сто земель. (Ходьба на месте с высоко поднятыми коленями, махи руками.) Облетал, обходил, Крылья, ноги натрудил (Поглаживание рук, ног.) Мы спросили журавля “Где же лучшая земля?” (Руки вытянуты перед собой, вопросительная мимика.) Отвечал он, пролетая: “Лучше нет родного края!” (Лёгкий бег на носочках на месте, кружатся.) 5. Задание. Каждой группе я предлагаю разгадать ребус. (1-й группа о Москве, 2-й группа о кремле, 3-й группа о Казани.) (Смотреть в презентацию.) К каждой отгадке учитель читает строки из стихотворений. 1) Москва... как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось! 2) Кремль со всех сторон окружен стеной, а стена – Москвой, а Москва – страной. Словно гордый хлеб у страны в руке – славный город-Кремль на Москве-реке. 3)О, Казань О, прекрасная дева, царица Казань Красотою своей моё сердце не рань, Белизною кремлевской стены не плени, Высотой Спасской башни меня не мани. |