человек труда. Занятие для обучающихся 34 классов по теме день труда. Мир профессий

• Название: Занятие для обучающихся 34 классов по теме день труда. Мир профессий
• Анкор: человек труда
• Дата: 25.04.2023
• Размер: 1.45 Mb.
• Имя файла: labor-34-script.docx
• Тип: Занятие; #1089045

Сценарий занятия

ДЕНЬ ТРУДА

3–4 классы

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 3–4 классов по теме

«ДЕНЬ ТРУДА. МИР ПРОФЕССИЙ»

Цель занятия: расширять представление обучающихся о значении труда в жизни общества, о профессиях; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда.

Формирующиеся ценности: созидательный труд.

Планируемые результаты. Личностные:

• 
  проявлять интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода;
  
• 
  проявлять уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
  
• 
  понимать необходимость проявления взаимопомощи в семье.
  

Метапредметные:

• 
  анализировать текстовую и видеоинформацию в соответствии с учебной задачей;
  
• 
  формулировать суждения, аргументированно высказывать своё мнение;
  
• 
  соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, участвовать в коллективной формулировке вывода по результатам обсуждения.
  

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентации, интерактивных заданий.

Комплект материалов:

• 
  сценарий,
  
• 
  методические рекомендации,
  
• 
  видеофрагменты,
  
• 
  презентация,
  
• 
  комплект интерактивных заданий.
  

Структура занятия
Часть 1. Мотивационная

Вводная беседа на основе выполнения задания, связанного с анализом предложенных рисунков, позволяет актуализировать центральные понятия занятия

– труд, трудовая деятельность, профессия человека. Важно поддержать возникающее в процессе беседы чувство уважения и благодарности к людям разных профессий.

Часть 2. Основная

Просмотр видеофрагментов «Путешествие Совёнка по профессиям» – центральный элемент основной части занятия. После просмотра видеоматериала организуется познавательная беседа, ориентированная на знакомство с профессиями, выполняются интерактивные задания.

Часть 3. Заключение

Подведение итогов состоявшегося обсуждения. В благодарность за помощь, обучающиеся получают от Совёнка «пульты», на которых они смогут нарисовать профессии, которые им интересны.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная Учитель.

Здравствуйте, ребята! В начале нашего занятия выполним задание.

Рассмотрите рисунки, кто на них изображён?

(Ответыобучающихся.)

Задание №1 «Что объединяет людей на картинке?».

Содержание задания: на экране появляется слайд, на котором изображенылюди разных профессий в процессе работы. Пожарный, который тушит пожар,тракторист в поле, механик, который чинит автомобиль, повар, который варитсуп,учёный смикроскопом.

Учитель.

Ребята, подумайте, что объединяет всех этих людей?

(Ответыобучающихся:ихобъединяеттруд.)

Учитель.

Это люди разных профессий, но всех объединяет то, что любая профессия связана с трудом человека: ремонт машин, уборка урожая, приготовление
различных блюд, научные открытия и многое другое. Труд — это основа жизни человека. Как природа трудится над каждым листочком, над каждым колоском, так и человек — трудится над всем, что нас окружает. Оглянитесь! Всё, чем мы пользуемся — это результат человеческого труда.

Как вы думаете, почему в народе сложили пословицу: «Землю красит солнце, а человека – труд»?

(Ответыобучающихся:чтобыунасбылидома,школы,магазины,чтобымымогли есть разнообразные продукты, чтобы у нас была одежда…чтобы можнобыло себе что-нибудькупить…).

Учитель. Действительно, труд даёт человеку всё необходимое для жизни: жилище, одежду, пищу, предметы быта. Труд всех людей взаимосвязан, и он важен для каждого из нас, а 1 Мая мы отмечаем Праздник Весны и Труда: труженикам всем почёт и уважение. «Суди о человеке по его труду», говорят в народе. Как вы понимаете эту пословицу? Объясните.

(Ответыобучающихся.)

Учитель. По отношению человека к своей работе, к труду, можно судить и о его качествах: ответственности, организованности, отзывчивости. А выдающиеся заслуги, которые специалисты достигли в своих профессиях, заслуживают самой высокой награды. В 2013 году в нашей стране было учреждено звание «Герой Труда Российской Федерации», и уже в течение десяти лет накануне Дня Труда оно присуждается людям разных профессий.



В дополнительных материалах представлена информация и о другихнаградах.

Учитель. А как вы думаете, люди, каких профессий могут получить такую награду?

(Ответыобучающихся.)

Учитель.

Стать Героем Труда может человек любой профессии! Вот несколько человек, которые было удостоены такого высокого звания:

• 
  монтажник стальных и железобетонных конструкций из города Коломны (Подмосковье) – Зайков Николай Васильевич;
  
• 
  доярка из Республики Ингушетия – Богатырёва Марем Камбулатовна;
  
• 
  режиссёр, актёр, телеведущий – Михалков Никита Сергеевич.
  

Учителюважноопиратьсянапримеры,демонстрирующиедоблестныйтрудпредставителей конкретногорегиона.

Учитель.

Этот список можно продолжить, но главное, что все они – люди-труда, показавшие выдающиеся результаты в своей профессии, беззаветно преданные ей. Ведь профессия – это труд, которому человек часто посвящает всю свою жизнь. А кто из вас был на работе у родителей? Расскажите, где они трудятся и что делают.

(Ответыобучающихся.)

Учитель даёт возможность нескольким обучающимся рассказать опрофессииродителей,отом,каконитрудятся.

Учитель.

Кто-то из вас уже думал, чем он будет заниматься, какую профессию выберет, когда вырастет? Чем она полезна?

(Ответыобучающихся).

Учитель.

А знаете ли вы, сколько профессий существует? Только представьте, в мире существует около 40 тысяч профессий, а триста лет назад их было всего 500! Наш мир быстро развивается, а вместе с этим появляются всевозможные профессии. Ребята, а как вы думаете, что нужно, чтобы получить профессию?

(Ответыобучающихся.)

Учитель.

Главное — это не просто выбрать профессию, а найти любимое дело жизни, поэтому так важно уже сейчас начинать знакомство с миром профессий. Конечно, сегодня обо всех профессиях мы не сможем поговорить, но с некоторыми — познакомимся. А поможет нам в этом любознательный Совёнок. Он тоже мечтает найти любимое дело жизни и путешествует в разные профессии.
Часть 2. Основная

Учитель.

Совёнок мечтает найти любимое дело жизни, поэтому путешествует и узнает о разных профессиях. Познакомимся с нашим героем.

Демонстрация видеоролика «История Совёнка».

Анимациябезтекста.

Описание:данныйроликзнакомитребятсперсонажем—Совёнком,которыйнаходит волшебный пульти путешествует поразнымпрофессиям.

Учитель.

Ну что, отправимся вместе с Совёнком в путешествие? Но сначала прочтём письмо, которое Совёнок нам прислал.

Учитель достаёт заранее распечатанное и спрятанное письмо, зачитываетеговслух (письмо дублируетсяна экране впрезентации).

Учитель.

Как думаете, ребята, сможем мы помочь Совёнку? Тогда слушайте внимательно первое задание. На экране вы увидите изображения с разными предметами, которые имеют отношение к той или иной профессии. Вам надо подумать и назвать, какой предмет лишний и к какой профессии относятся все остальные предметы.

Интерактивное задание № 1 «Найди лишний предмет и назови профессию».

Содержание задания: сначала на экран выводится слайд с изображениематрибутов профессии и лишним предметом, после ответа обучающихся на экранвыводитсяслайдсправильнымответом.
кисточка,карандаш,краски,сумкасписьмами(лишний предмет: сумка с письмами, профессия: художник);

лампочка,иголка,нитки,пуговицы(лишний предмет: лампочка, профессия: швея);

градусник, рисунок мультяшки-Совёнка, шприц, лекарства (лишний предмет: рисунок, профессия: врач);

расчёска,ножницы,молоток,зеркало(лишний предмет: молоток, профессия: парикмахер);

микрофон,нитки,награда,гитара(лишний предмет: нитки, профессия: певец, музыкант);

ножницы, шлем от скафандра, ракета (лишний предмет: ножницы, профессия: космонавт).
Пример:

Учитель.

А представьте, что одна из этих профессий вдруг исчезла, как бы изменилась наша жизни?

Обучающиеся рассуждают, можно ли обойтись без профессий из задания,чтобысталослюдьми,еслибывдругнесталоучителей,врачей,электриковит.д.

Учитель.

Вы абсолютно правы! Каждая из профессий важна и нужна людям и обществу. Молодцы, вы замечательно справились с первым заданием, и Совёнок теперь может отправиться в ещё одно путешествие по профессиям. А вместе с ним и мы. Итак, давайте посмотрим, с какой профессией решил познакомиться Совёнок?

Демонстрация видеоролика «Совёнок-строитель» (дикторский текст).

Выужедогадались,вкакуюпрофессиюпопалСовёнок?Конечно,этостроитель! Строители делают так, чтобы у каждого из нас был тёплый иуютный дом. И чтобы вам было куда ходить учиться, а родителям – работать,чтобы были магазины, поликлиники, а ещё дороги, мосты, железнодорожныестанцииимногоедругое.Строитель–этообщееназвание,насамомделе,чтобыпостроитьдом,нужныразныепрофессии:архитекторпридумывает,какдолженвыглядеть дом, инженер – как сделать так, чтобы он был крепким и надёжным,штукатур делает стены ровными, а маляр их красит. А про того, кто можетсделатьито идругое,обычно говорят,что унего золотыеруки.

Учитель.

А как вы думаете, есть ли профессия, без которой можно прожить?

Обучающиесяпредлагаютсвоиварианты,рассуждают:естьлитакаяпрофессия,без которой человек смогбыпрожить.

Учитель.

Конечно, такой профессии нет. Важен труд каждого человека. Благодаря строителю, у нас есть дом и школа, водитель автобуса привозит вас на учёбу, а меня — на работу, повар приготовил нам обед, а дворник навёл чистоту. И каждый из них вносит свой вклад в жизнь общества. Все профессии объединяются в большие отрасли, которые делают нашу жизнь комфортной, а страну — сильной и развитой. Давайте посмотрим на нашу школу. Люди, каких профессий в ней работают?

(Ответыобучающихся.)
При необходимости учитель обращает внимание обучающихся, что, кромепедагогов,естьповара,которыекормятребят,охранники,которыеотвечаютзабезопасность,где-тоестьводителишкольныхавтобусов и др.
Учитель. Ребята, а если бы у вас был волшебный пульт, в каких профессиях вы бы хотели побывать. Почему? Какую пользу несут эти профессии?

(Ответыобучающихся.)
Учитель. А как вы думаете, можете ли вы уже сейчас делать что-то, что принесёт пользу, созидательно трудиться?

(Ответыобучающихся.)

Учитель.

В России школьники могут участвовать в общественно полезной работе, такой, как проекты по очистке окружающей среды, благотворительных акциях, волонтёрстве. А ещё, конечно, учиться и узнавать новое, ведь это тоже труд. Куда же отправился Совёнок на это раз?

Демонстрация видеоролика «Совёнок-диспетчер» (дикторский текст).

В нашем мире круглосуточно летают самолёты, плавают корабли и едутпоезда. За безопасность пассажиров отвечают не только те, кто управляюттранспортом, но и те, кто внимательно следят за его передвижением. Такаяпрофессияназываетсядиспетчер.ИменноимипопробовалпобытьСовёнок,иемуоченьпонравилось!Актоещёнужен,чтобытранспортбылмаксимальноудобным,безопаснымиследовалстрогопорасписанию?Этостюардессывсамолётах, проводники в поездах, железнодорожники, которые ремонтируютпути,полицейские,которыеследятзасоблюдениемправилдорожногодвижения,идажесмотрителимаяков,которыеночьюуказываюткораблямверныйпуть.

Учитель.

Мы уже много узнали о людях разных профессий. Но профессий очень много, да и пульт у Совёнка всё ещё даёт сбои. Он очень хочет побывать на разных фабриках и заводах, увидеть, как добывают полезные ископаемые, строят автомобили и создают разные вещи, вот только в его пульте всё перепуталось. Задача: выбрать правильные ответы на загадки.

Интерактивное задание №2 «Загадки».

Содержаниезадания:обучающимсянеобходимовыбратьзагадкуиответнанеё,послечего проверитьответыспомощью кнопки «Проверить».





Учитель. Вы замечательно справились! Молодцы! Все эти профессии существуют уже очень давно, но при этом они всё равно очень нужны людям. Но мир постоянно развивается, поэтому появляются и новые профессии. Сегодня

появляются робототехники, операторы «умных» станков с цифровым управлением, технологи, которые создают новые материалы, операторы беспилотных летательных аппаратов, сетевые врачи и даже сетевые преподаватели. Новых профессий и, правда, много. В некоторые из них и отправился наш Совёнок.

Демонстрация видеоролика «Совёнок-мультипликатор» (дикторский текст).

СамСовёнокпоявилсяпотому,чтоунасестькомпьютеры.Иснимисвязаноочень много профессий. Есть те, кто пользуются тем, что умеют компьютеры,как,например, мультипликаторы, веб-дизайнеры, которыепридумывают, каквыглядит сайт в интернете, или видеомонтажёры, которые смонтировали этовидео. А ещё есть специалисты, кто компьютеры учат. Вас, например, учатучителя,акомпьютеры–программисты.Онимогутсделатьпрограммы,которые играют в шахматы, решают самые сложные задачи по математике,помогают найти на карте правильную дорогу, позвонить по видеосвязи и ещёочень много всего. А ещё у программистов есть свои отдельные компьютерныеязыки и много всяких интересных слов. Вот только Совёнок их пока не запомнил,но унего,какиувас,ещёвсё впереди.

Учитель.

Как вы думаете, почему Совёнок так много путешествует по профессиям?

(Ответы обучающихся: потому что он любознательный, потому что емухочетсяпобольшеузнатьоразныхпрофессиях,потомучтонеможетопределиться,чем хочетзаниматься…).

Часть 3. Заключительная Учитель.

То, о чём мы сегодня с вами говорили, имеет название — профориентация. Это то, что помогает ребятам найти любимое дело жизни, познакомиться с миром профессий. Профориентация включает в себя много разных мероприятий. Это и тестирования, которые помогают ребятам лучше узнать самих себя, осознать свои интересы, это и уроки, посвящённые различным отраслям экономики, и профессиональные пробы — то, чем как раз и занимается Совёнок. И хотя у нас нет волшебного пульта, мы можем очень много узнать о разных профессиях,
поговорив с родителями, посмотрев фильмы, почитав книги. Можно сходить на экскурсию на предприятие и там расспросить специалистов об их любимом деле.

А когда вы станете постарше, вы можете стать участником проекта «Билет в будущее», где ребятам помогают решить сложную задачу выбора карьеры (для 6– 11 классов).

Учитель.

Конечно, у вас впереди ещё много времени для выбора профессии, у вас будет много открытий и новых, интересных школьных предметов, которые помогут понять, кем вы хотите стать. Но если вам что-то интересно, то обязательно изучайте это — вдруг это и есть ваше любимое дело жизни. Тогда ваш труд будет приносить радость и пользу вам и обществу.

Мы сегодня не только познакомились с профессиями, но и помогли починить пульт Совёнка, поэтому он прислал нам ещё одно письмо!
Демонстрацияслайда.

Учитель.

А в благодарность за наше путешествие Совёнок прислал нам небольшой подарок. Это пульты, на которых вы можете нарисовать те профессии, которые вам интересны.

Изображение волшебного пульта размещено в дополнительных материалах.В зависимости от организационных условий, учитель раздаёт ребятам заранеераспечатанные изображения и предлагает выполнить задание в конце занятияили домасродителями.

Подготовка к следующему занятию «День победы. Бессмертный полк»

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами говорили о важности созидательно труда. Следующее наше занятие состоится в четверг, 4 мая, и оно будет посвящено Победе нашего народа в Великой Отечественной войне. Эта Победа досталась нам ценой жизней наших солдат на фронте и самоотверженного труда в тылу женщин, стариков и детей, которые работали наравне со взрослыми, приближая Победу.

И мы всегда должны об этом помнить.

Расспросите родителей о ваших прабабушках и прадедушках, которые жили в годы войны. Кто - то из них воевал, кто-то, будучи подростком, трудился на заводе. Возможно, сегодня кто-то из ваших близких защищает нашу страну в зоне специальной военной операции. Принесите на следующее занятие их фотографии и подготовьте небольшой рассказ о них (по желанию).