Практика №6. Занятие для обучающихся 8 классов по теме символы россии
 Скачать 36.09 Kb.
|
|
ЗАНЯТИЕ для обучающихся 8 классов по теме «СИМВОЛЫ РОССИИ» Цель: расширить представления обучающихся об истории официальных символов страны (герб, гимн, флаг), отражающих её суверенитет, единство прошлого и настоящего российской государственности, историческую самобытность нации, объединяющего начала государства для всех граждан. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине. Ход занятия Часть 1. Мотивационная: Классный руководитель: Добрый день! Наш сегодняшний разговор о государственных символах России. Давайте вспомним, что к ним относится? Ответы обучающихся. Классный руководитель: У каждой страны есть свои государственные символы, как вы считаете, какое значение они имеют для государства? Ответы обучающихся. Классный руководитель: Как вы думаете, почему мы говорим о символах России именно сегодня? Ответы обучающихся. Классный руководитель: 30 ноября отмечается День герба Российской Федерации. Именно в этот день в 1993 году было утверждено современное изображение этого государственного символа. Символы – это определённые знаки, обозначающие что-либо. Именно такое определение символа мы найдём в толковом словаре. Государственные символы – это официальные знаки, которые рождают ассоциации с конкретным государством. К государственным символам принято относить – герб, флаг и гимн страны. Герб имеет богатую историю возникновения. С давних времён люди использовали символические изображения сначала на камне и дереве, потом на металле. Специальные знаки наносили на подвесные печати и деньги, чтобы избежать подделок. Сегодня Государственный герб – это главный символ России, который объединяет её народ и выражает историческую преемственность поколений. Ещё один символ страны, Государственный гимн – торжественное музыкальное произведение с текстом, выражающее связь народа с государством. В знак уважения к символам государства при исполнении гимна и поднятии флага все присутствующие встают. 25 декабря 2000 года Президент Российской Федерации В. В. Путин подписал Федеральный конституционный закон № 1 «О Государственном флаге Российской Федерации» и Федеральный конституционный закон № 2 «О Государственном гербе Российской Федерации». С юных лет каждый из нас много раз слышал слова гимна Российской Федерации. Его слова в нашей памяти: Славься, страна! Мы гордимся тобой! Часть 2. Основная Классный руководитель: Наверняка каждый из вас порой задаёт себе вопрос: «Зачем, изучая историю, нужно запоминать так много дат, имён, фактов, хронологию событий? Разве это пригодится мне в обычной – повседневной жизни? Для чего нужно знать, как точно выглядит государственный герб или российский триколор?» Чтобы ответить на этот вопрос, представим себе такие ситуации. Вы идёте по улице и вдруг замечаете, что на одном здании висит табличка с одним изображением государственного герба России, а в табличке на другом здании – цвет герба и его изображение совсем другие! Или в Интернете, на двух сайтах, которые заявляют себя «официальными», «государственными» вы видите изображения российского флага с двумя совершенно разными гербами… Как различить, где «правильный» сайт, где нет, где официальное учреждение, а где нет? Групповая работа Задание № 1. Обучающиеся делятся на группы. 1. Каждая группа получает текст Федерального конституционного закона «О государственном гербе Российской Федерации» и карточки с изображениями герба, полностью или частично соответствующие закону. Задача: определить, какие гербы соответствуют требованиям закона, а какие нет. Команды обсуждают, а затем вывешивают на доске правильные и неправильные варианты изображения герба и объясняют, какие элементы герба не соответствуют закону. Пример карточки с заданием  Пример ответа на карточки: КАРТОЧКА 1 Верный вариант№3 №1 – неверно: все три короны одинаковой величины №2 – неверно: в правой лапе орла — держава, в левой — скипетр №4 - неверно: в правой лапе орла — держава, в левой — скипетр №5 – неверно: отсутствует большая корона №6 – неверно: отсутствуют малые короны 2. Выяснив, какой герб соответствует описанию закона, обучающиеся по группам составляют обоснование и представляют своё видение, что означают отдельные элементы герба, какие исторические факты могут стоять за этими изображениями и т. п. Задание № 2. Педагог выводит на экран изображение российского флага, каждая команда составляет свой вариант символического значения триколора, а затем представляет его аудитории. Задание № 3. В каких случаях в обязательном порядке используются символы страны? Одна группа готовит примеры с гербом. Вторая – с гимном. Третья – с флагом. По окончании работы педагог подводит итоги заданий с обучающимися, акцентируется внимание на правильном изображении государственного герба, на правильном использовании символики страны. Основной вывод – символика государственного герба, гимна и флага связана с историческим прошлым и самобытным настоящим страны. Часть 3. Заключение (до 3 минут) Классный руководитель Перед нами ряд фотографий, предлагаю обсудить, что их объединяет, есть ли у них общая смысловая нагрузка? Федор Конюхов покорил Эверест, Рекордный прыжок Елены Исинбаевой, Российский космический корабль «Орел», Знамя Победы над Рейхстагом, Молодогвардейцы в Краснодоне во время фашистской оккупации ночью, в канун 25-ой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции, водрузили восемь красных флагов на самых высоких зданиях города. Классный руководитель задает вопросы ученикам: Обсуждение 1. Почему во время Великой Отечественной войны русские люди делали все, чтобы наш флаг не оказался в руках фашистов? 2. Почему в самые трудные периоды истории нашей страны флаг имел особую значимость? 3. Почему, когда космический корабль улетает в неизведанные миры на его борту нанесено изображение государственного флага. 4. Какие чувства вызывает его изображение? 5. Почему при установлении олимпийских рекордов российские спортсмены бегут перед болельщиками, развевая флаг? Что испытывает в это время спортсмен? 6. Почему альпинисты, покорив вершину, воздвигают на ней флаг? Что это символизирует? 7. Почему российский флаг был установлен на дне Северного ледовитого океана в точке северного полюса во время погружения батискафа? Что символизирует его установка? Классный руководитель. Сегодня мы говорили о государственной символике и тех моментах, когда используется гимн, герб или флаг нашей страны. В начале занятия был задан вопрос – так для чего нужно знать историю нашего герба и флага? Какой сейчас вы бы дали ответ? Ответы обучающихся Классный руководитель. В жизни вы совершите много добрых, полезных и важных для страны дел, за которые многие из вас получат заслуженные награды: грамоты, почётные знаки, медали, а может, даже и ордена. И на многих из них и удостоверениях к ним будет изображён Государственный герб России, поскольку это символ государства, которое выразит вам признательность за ваши заслуги перед страной и её народом. |