Мастер-класс Прасина М.А,. Занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и умений
 Скачать 66 Kb.
|
|
Мастер-класс «Подвижный мухомор из бумажных стаканчиков». Тип занятия: Учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и умений. Форма организации обучения: групповая Форма проведения занятия: практическая работа Цель занятия: формирование практических умений и способностей учащихся в ходе изготовления подвижного гриба - мухомора. Задачи: образовательные: - познакомить детей с историей возникновения праздника «День матери»; - совершенствовать навыки анализа конструкции изделия; - научить логически мыслить; - научить делать подвижную поделку. развивающие: - развивать воображение, мышление, творческие возможности учащихся; - развивать мелкую моторику рук, память, образное мышление; - развивать интерес к подвижным поделкам. воспитательные: - воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность, самостоятельность и трудолюбие; - воспитывать культуру поведения и взаимопонимания на занятии между педагогом и учащимися. Планируемые результаты: - научить выполнять действия по команде педагога; - развитие интереса к подвижным поделкам; - воспитание самостоятельности, самоконтроля Оснащенность занятия: - полоски бумаги трёх цветов: красный, зеленый, синий; - образец мухомора; - на каждого ученика: три бумажных стаканчика, цветная бумага зеленого цвета разных оттенков, белая бумага, красная плотная двухсторонняя бумага; - ножницы; - клей карандаш; - простой карандаш; - циркуль; - влажные салфетки (для рук, чтобы протереть в случае попадания клея) Организация класса на работу. Задача: Приветствие учащихся. Подготовка к работе на занятии. Создание психологического настроя на учебную деятельность. Активизация внимания. - Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе. Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на уроке. Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое. Спасибо! Надеюсь, что сегодня на уроке все будут хорошо работать и к концу урока у всех будет хорошее настроение! Подготовительный или мотивационный этап. Задача: Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности. Содержание: Сообщение темы занятия. Постановка учебных задач, цели учебного занятия, мотивация учебной деятельности учащихся. Стимулирование интереса учащихся через введение аналогий, способствующих концентрации внимания и сохранения интереса. - Ребята, послушайте стихотворение и ответьте на вопрос, что за праздник скоро будет отмечать весь мир? Мама — это значит нежность, Это ласка, доброта, Мама — это безмятежность, Это радость, красота! Мама — это на ночь сказка, Это утренний рассвет, Мама - в трудный час подсказка, Это мудрость и совет! Мама — это зелень лета, Это снег, осенний лист, Мама — это лучик света, Мама — это значит ЖИЗНЬ! - Итак, что это за праздник? (День матери) - Верно, праздник «День матери». - А вы поздравляете своих мам в этот день? - Поздравлять мам с праздником нужно обязательно. Вводная беседа. Задача: мотивировать учащихся к учебной деятельности. Познакомить с историей возникновения праздника «День матери». Содержание: сообщает новые знания, используя межпредметные связи с изучаемыми дисциплинами; углубляет, систематизирует ранее полученные знания; использует ИКТ, сопровождает беседу иллюстративным материалом. - В России отмечать «День матери» стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что этот праздник – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. (Слайд 2) Указом Президента Российской Федерации от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября. (Слайд 3) Подготовка к практической работе. Задача: закрепить навыки анализа конструкции изделия, чтения схемы, планирования работы. Содержание: показывает образец изделия; определяет его назначение, конструкцию: количество частей, деталей, способы их соединения, приемы украшения; выявляет материалы, инструменты и приспособления; составляет краткий план работы. Сегодня мы с вами изготовим вот такую поделку (показ) Анализ образца изделия - Давайте внимательно рассмотрим поделку– это подвижная поделка мухомор. - В чем необычность этой поделки? (сделана из одноразовых стаканов). - Какие материалы использованы? (цветная бумага, одноразовые стаканы) Организация рабочего места. Задача: закрепить навыки организации рабочего места. Содержание: проверяет готовность обучающихся к уроку: выясняет наличие материалов, инструментов и приспособлений. Проводит инструктаж по размещению оборудования на рабочем столе; выявляет режущие и колющие инструменты; обучает правилам безопасной работы режущими и колющими инструментами. VI. Подготовка рабочего места. - А сейчас мы проверим, все ли у нас готово для работы. У вас на столах должно быть следующее оборудование: (Слайд 4) Материалы: у каждого три бумажных стаканчика, цветная бумага зеленого цвета разных оттенков, белая бумага, красная плотная двухсторонняя бумага; - клей карандаш; - простой карандаш; - блюдца; - влажные салфетки (для рук, чтобы протереть в случае попадания клея Инструменты: ножницы, Приспособления: клеенка. (Слайд 5) - Если будете работать с ножницами, соблюдайте правила безопасной работы с ними (ножницы не оставлять раскрытыми на рабочем столе, передавать кольцами вперед, не баловаться с ними в руках. При завершении работы закрыть и положить их в пенал). VII. Практическая работа. Задача: закрепить навыки выполнения работы по алгоритму; Способствовать воспитанию технологической культуры (грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия. - Давайте перед работой повторим правила работы мастерской. (Слайд 6) Правила работы мастерской 1) Соблюдай чистоту и порядок на рабочем месте. 2) По окончанию работы приведи своё рабочее место в порядок. 4) Внимательно слушай объяснение учителя - Все эти правила необходимо соблюдать в практической работе. - Работать будем по алгоритму. (Слайды 7-15) Алгоритм работы: Изготовление туловища. Берем один бумажный стаканчик и цветную зеленую бумагу. Из зеленой бумаги сделаем траву. Лучше взять два – три оттенка бумаги для того, чтобы трава была более красочной. Высота стаканчика 9 см., значит, высота травы будет 5 и 4 см. Из одного цвета зеленой бумаги отрезаем полоску 4 х 10 см, а из другого цвета зеленой бумаги – 5 х 10 см. Разрезаем полоски на треугольники. Причем, ширина полоски должна быть около 1 см, чтобы удобно было приклеивать. Переворачиваем стаканчик вверх дном и к нижнему краю вперемешку приклеиваем треугольники – травинки. Клей наносится на 1 см от края, чтобы «травинки» приклеились только у основания. После того, как приклеили траву, острые кончики можно слегка подкрутить. Туловище мухомора готово. Изготовление головы. Берем второй бумажный стаканчик. Переворачиваем его вверх дном. Делаем надрез в месте склейки, не доходя 4 см до дна стаканчика. Потом аккуратно отрезаем край стаканчика. Отрезанный край выбрасываем. Разрезаем стаканчик на полоски 1 см, не доходя 4 см до дна. Можно карандашом нанести легкую пунктирную линию, для контроля места, до которого нужно разрезать полоски. С помощью карандаша закручиваем полоски вниз. Голова готова. Изготовление волос. Берем третий стаканчик. Точно так же, как у второго стаканчика, делаем надрез (не доходя 2 см до дна). Отрезаем край. Нарезаем на полоски 1 см, не доходя 2 см до дна стаканчика. Закручиваем полоски вверх. Волосы готовы. Изготовление пружинки. Из плотной белой бумаги нарезаем 4 полоски 2 х 21 см. Берем 2 полоски. Под прямым углом соединяем края полосок клеем. Складываем пружинку путем поочередного загибания полосок друг на друга. Делаем 2 пружинки. Изготовление шляпки мухомора. Из плотной красной бумаги вырезаем круг диаметром 16 см. Надрезаем круг до середины. Склеиваем шляпку с заходом на 4 см. Из белой плотной бумаги вырезаем маленькие кружочки или делаем их с помощью дырокола. Приклеиваем кружочки на шляпку мухомора. Сборка гриба – мухомора. При сборке деталей необходимо учитывать место склейки самого стаканчика. Оно должно всегда находится сзади, а не на передней части поделки. А) Берем туловище (на котором приклеили травку) и на дно, сверху, точно по центру, приклеиваем одну пружинку. Б) Берем второй стаканчик – голову. Приклеиваем эту деталь к пружинке. Сверху, на дно головы, со смещением к краю, приклеиваем вторую пружинку. В) Берем деталь – волосы. Приклеиваем ко второй пружинке. Г) Густо наносим клей на бортик дна стаканчика детали волосы и приклеиваем шляпку гриба. Оформляем деталь головы. Приклеиваем или рисуем глаза. Рисуем улыбку. Гриб – мухомор готов. - Подвижность поделки заключается в том, при легком нажатии на шляпку гриба бумажные пружинки сжимаются, а потом возвращаются в исходное положение. 10. Приклеить поздравление. VIII. Подведение итога урока. Рефлексия. Задача: Мобилизация учащихся на самооценку. После изготовления поделки учащиеся оценивают сделанную работу. Содержание: Учащимися оценивается работоспособность, психологическое состояние, результативность работы Когнитивная рефлексия: - Что нового вы узнали на занятии? Деятельностная рефлексия: - Что мы планировали сделать на занятии? (Изготовить подвижную поделку: гриб - мухомор). - Все ли удалось сделать? Эмоциональная рефлексия: - С каким настроением уходим с занятия? - Какие красивые мухоморы у вас получились! - Молодцы! |